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初中作业批改制度修改


初中作业批改制度
学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈,也是教师 用来自己检验课堂教学情况的手段,批改作业是教师检查教和学的效果,对学生 进行指导的有效手段。 一、批改方式 根据教材及学生实际作业批改可采用全批全改、精批细改、分组批改、面批 面改、课堂讲评以及自我批改等形式,既要有成绩评定(等级记分)也要有描述 性的评语,要写清批改日期,作业批改后,

要求学生改错,并检查核实。 (1)全批全改。对学生上交的作业,教师进行逐一批改,全面了解学生的 课堂学习掌握情况;(学校统一要求批改的必批作业本) (2)精批细改。找出成绩好、中、差三类学生的作业各 8——10 本,进行 精批细改,了解各个层次学生的学习情况,是否掌握了所学知识,以便进行分类 辅导。 (3)分组批改。将作业按学习小组分开,指定一名学习较好的任组长,共 同讨论各习题的解法及答案, 教师综合各组意见后公布标准答案,然后各组成员 流水作业进行批改。(检测题、当堂训练讲评或研究探索题)。 (4)面批面改。为了更好的贯彻因材施教的教学原则,针对每个学生的知 识差异,作业面批面改进行,方法却因人而异。作业做的较好的,指出其优点, 教师应给予表扬; 对于作业错误较多的后进生给予关心爱护,帮助分析错误的原 因,使其掌握正确的改正方法;对做作业马马虎虎、不认真的学生,在批评教育 的基础上, 做耐心的工作, 使他们改正不良习惯。 这样能有效的发挥反馈校正快、 学生掌握及时的特点,弥补了单元过关所不能达到的教学效果。 (教材重点内容 采用重点突出、适当数量的面批面改) (5)自我批改。作业做完后,教师公布解题过程和标准答案,写出各种解 法,要求每个学生对照答案自己批改作业,对于不同的解法师生共同讨论解决, 以完善答案。自我批改能调动学生学习积极性、主动性,启发学生思维,培养学 生发现问题、分析问题、解决问题的能力。(适用于单元检测) 以上几种批改作业的方法, 教师可以交错选用,能够大大提高作业的评改的 时效性。起到作业教学应有的作用。 二、 学科作业批改设置(必批本与选批本) 1、必批作业:与课本配套的作业本(含大作文、实验册、填充图册),教 辅资料,讲义练习(活页题、课时练习题、单元练习题、综合练习题)等各类书 面作业; 2、识记性作业:语文识记性作业、英语外语口头作业及其他识记性作业。 3、操作性作业:科学、理、化的实验操作作业。 三、教务处检查标准:

学科 语文 数学 外语 作文 作业笔记 演算本 英语作业本 英语作文本 物理 化学 思、生 三、 具体批改要求 演算本 演算本

布置次数 每月 2 次 每月 8-10 次 每星期 4-5 次 每星期 4-5 次 每学期不少于 6 篇 每星期 3-4 次 每星期 3-4 次 每星期不少于 2 次

批改次数 每学期全批全改 3 次 每月 8-10 次 每星期 4-5 次 每星期 4-5 次 每学期不少于 6 篇 每星期 3-4 次 每星期 3-4 次 每星期不少于 2 次

史、地、 课堂笔记

1、必批本作业必须及时全批全改,及时批发下去,反馈最迟在下节课前。 对学生作业的重要问题要进行面批面改并在教学后记中及时做好详细的摘记, 对 学生普遍存在的问题一旦出现要在班上及时讲解并要求学生订正。 对所批作业要 给出等级或评分,提倡写鼓励性、启发性或提示性批语,要签批改时间。 2、对于解答不完整、推理不严密,或不规范的作业应以“?”示出,并圈 出缺漏处; 对作业中出现的错误, 不能简单地打“×”了事, 建议在错处用“?” 指出思维方法的出错处或直接给出错误原因。凡被打“?”的作业要订正,且教 师对订正作业也要同样认真批改。 疑难问题的详细解答, 对普遍问题要集中辅导、 答疑。 3、关于作文批改作如下规定: ①语文作文布置要达到一定的数量,每学期大作文不应少于 8 篇,同时也要 适量布置随笔、小作文等。批改必须有适当、恰当的眉批和总批,至少每位学生 要面批一次。小作文批改可采取部分细批、部分粗批、学生自评、学生互评、教 师查阅等方式,好的文章要公布、传阅或在班级诵读,不足方面要查找出来,并 提出改进意见, 功夫花在指导和讲评上,每次作文都要使学生在写作的某个方面 有所提高。。 ②英语书面作文要保证数量,每学期不得少于 6 篇,要全批全改 4、识记性作业可有两种处理办法:集体背诵与课后抽查。如需在课堂上进 行听写或默写,教师必须全批全改,其中英语要布置听力、口语作业,听写次数 每单元 1—3 次,毕业班可根据实际需要增加听写的次数,口语作业上课时要抽 查。 5、对每次单元测验的试卷必须评讲,对解题规范,解法灵活有创意的要予

以充分肯定并给予鼓励,对错误在指出其原因的同时要求学生详细订正。 6、对科学实验报告的批改,除按其他作业要求批改外,还应该加评语,并 要求针对实验课上学生表现出来的问题如实验仪器操作是否规范, 实验结论是否 准确等给出修正性按语,使实验达到预期目的。 7、建议要求每位学生建立错题集。 四、学校检查反馈制度 学校建立作业批改的月检制度,由教导处负责检查教师的作业批改情况,进 行量化打分,并将检查结果记入教师业务档案和教学工作考核。


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