当前位置:首页 >> 高中教育 >>

古代诗歌鉴赏——表达技巧鉴赏


古代诗歌鉴赏
——鉴赏表达技巧

一、考查范围
1、抒情方式: 直抒胸臆,间接抒情 2、修辞手法: 比喻、比拟、借代、夸张、
对偶、双关、设问、反问、 通感、对比等 描写、抒情、议论,以动写静, 景与哀,虚实结合,小中见大, 点面结合,想象联想,象征寄托 等

3、表现手法: 赋、比、兴,互文、 、用典,记叙



(一)直接抒情
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 诗句开门见山, 直叙登上高台后, “前不见 古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人 感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大,而人之渺小, 不禁“独怆然而涕下”。

(二)间接抒情
包括借景抒情、托物言志、借用典故、 借古喻今等

送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 问题:“朝雨”“柳色”除了写春色外,还表达了 哪些言外之意? 答:“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情; “杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋之情,增加了浓 厚的离别情意。

借景抒情 绝句二首 杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年。

分析:全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新 美好的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以 乐景写哀情。

蝉 虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。
分析:诗中三四句借蝉声远传的独特感受,道出了蕴含 的真理,也就是立身品格高洁的人,不需要某种外在的凭借, 自能声名远播,从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高 度自信。

托物言志

托物言志与借景抒情的区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特性,此“物”非 “景”,咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景, 而不是某种物品。 2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、 愿望、要求等,借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、 快乐、悲伤等感情。

台城 台城六代竟奢华,结绮临春事最奢。 万户前门成野草,只缘一曲后庭花。
分析:全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题, 描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,和野草丛生的凄凉景象形 成了鲜明对比,把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形 象,寄托了吊古伤今的无限感慨。

借古讽今(喻今、伤今) 借用典故抒情

千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台, 风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道 寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十 借用历史故事来表达作者的思想感情, 三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠 用事 包括对现实生活中某些问题的立场和个 引用或化用前人诗句 下,一片神鸦社鼓!凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? 人愿望等,属于借古抒怀或借古讽今。

鉴赏诗歌的用典主要明确两点: (1)典故的来源及其含义。 (2)用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌 中主要表现为增加诗歌的容量,使诗典 雅耐读,富于文采;在唐以后的诗词曲 中主要是怀古伤今,咏史言志。 绝句 李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 分析:这是一首借古讽今的怀古诗。作者通 过赞颂楚霸王项羽的英雄气概,谴责了宋王朝仓皇 南逃、不思北上的行为;简洁而有意味,颇显豪气。

古代诗歌的修辞方法分析
兰溪棹歌(戴叔伦) 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 外,还可体现出意象的情态特征。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
分析:首句以眉喻月,绘出了三月时月亮的形状 以小草比喻游子,以春天三月的阳光来比 并体现出了它的清秀。第二句以镜喻兰溪之水,写出 喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱,儿子是无以 了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光的明洁。

报答的。

游子吟 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 问题:“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么? 说明了什么?

听邻家吹笙 凤吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。
第四句 “疑有碧桃千树花”一个“疑”字, 写出了似真似幻的感觉;以视觉意象写听觉感受 (通感),别具一格。

赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花流水深千尺,不及汪伦送我情。
三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来,以 比物的手法,形象地表达了真挚纯洁的深情。变无形的情谊 为生动的形象,空灵而有余味,自然而情真。

霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。 ——林逋《山园小梅》 分析:采用拟人的手法,“先偷眼”极写白鹤爱 梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待的先偷看梅 花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把 粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

新晴 青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。 分析:诗中将南风人格化,通过一系列动作描 写,表现了久雨初晴后宁静恬适的心情,以及对南 风“恶作剧”的亲切喜爱之情。

秦时明月汉时关 理解:秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞 烟笼寒水月笼沙 理解:烟和月笼着寒水和沙 互文,是指古代作家在写作时为了增强某种表 主人下马客在船 达效果,把本应该合在一起说的话临时拆开,使同 句或相邻句中所用的词相互补充,相互渗透,理解 理解:主人和客人都下马,主人和客人都在船 时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开 用能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻 理解:花径不曾缘客扫,今始为君扫;蓬门今 味的艺术效果。 始为君开,不曾缘客开。 十日休假,胜友如云:千里逢迎,高朋满座 理解:胜友如云,胜友满座;高朋满座,高朋如云

陶者 陶尽门前土,屋上无片瓦。 十指不沾泥,鳞鳞居大厦。
分析:通过陶者和富家的强烈鲜明的对比,深 刻揭露了封建社会制度的极端不合理,表达了对劳 动人民的深切同情。

“知否,知否?应是绿肥红瘦“(李清照《如梦令》) 运用借代手法,用颜色“绿”代替绿叶,用颜 色“红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为 花而喜,为花而悲、为花而醉、为花而嗔,实则是 伤春惜春,以花自喻,慨叹自己的青春易逝。

古代诗歌的表现手法分析
1、赋比兴
孔雀东南飞,五里一徘徊。 君不见黄河之水天上来,奔流到海不回头。

2、记叙、描写、抒情、议论
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 问:作者是采用何种表达方式来赞美春天的? 答:第一句叙事,第二句写春天万物更新,第三、 四句抒情,赞美春光无处不在和作者的热爱之情。

3、动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描写,或以动衬静, 或以静衬动,或一动一静,相辅相成。前者属于烘托手法。 特别是在一些山水诗中,往往有静景,如山、月等; 动景,如水流、风摇等等。据侧重点的不同,作者有时 只写动景或静景,有时动静景兼写,有时为写静景而以 写动景来衬托,有时为写动景而以写静景来衬托。

兰溪棹歌 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
分析:前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁,是 静景;后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮,是动 景。全诗动静结合,写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。

鸟鸣涧 王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。 鹿柴 王维 空山不见人, 但闻人语响。 返影入深林, 复照青苔上。

这首诗通过描写花落、月出、 鸟鸣这些动景,营造出春天的山谷中 的一派生机,而这些动景更衬托出一 片静谧的意境,以动衬静,韵味无穷。 这是一首隐逸诗,作者写出了空山的 宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了 以闹衬静的方法外,还用了以动景衬静景的 方法:返影(斜阳返照)宁静详和,静静地 照在深林里的青苔上,更显深林的幽与静— —以“返影”衬空山的幽静。 “万壑有声含晚籁”,实质指 万壑涵盖所有的声音,突出了晚籁之 静; “数峰无语立斜阳”,数峰本无 语,这里经过强调,反而暗示数峰欲 言又止, 同样写出了一个静字。

村行 王禹偁 马穿山径菊初黄, 信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁, 数峰无语立斜阳。

4、虚实结合(虚实相生)
虚与实是相辅相成的,又是一对相对的概念 (1)眼前之景为实,想象虚构之景为虚 (2)景物为实,情感为虚 (3)形象为实,抽象为虚 (4)有限为实,无限为虚 (5)正面为实,侧面为虚

????

乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 问:哪些是实景,哪些是虚景?这首诗表达 了作者怎样的感慨? 答:诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是 实景,而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想 象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、 珍宝之富,可如今野草遍地,荒凉无比,于是昔盛 今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。

眼前之景为实,想象虚构之景为虚

景物为实,情感为虚
诗人的情感是看不见摸不着的,要将这种虚表 现出来,就得化情思为景物、化虚为实。而读者则 须化实为虚、化景物为情思。

因文识象,由象悟道
国破山河在,城春草木深 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼 过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪

诗句化情思为景物。欣赏时要抓住景物 特征,融入所营造的气氛,体会其情感。

蛙声十里出山泉 踏花归去马蹄香 间关莺语花底滑 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟,载不动许多愁

化虚为实,以实写虚

有限为实,无限为虚
无限之境是在有限的基础上通过想象创造出来 的。宋代诗人梅尧臣说“含不尽之意,见于言外”, 这乃是作诗功夫之至。“不尽之意”则为无限。宋 代画家郭熙说,“山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其 腰则高矣。水欲远,尽出之则不远,掩映断其脉则远 矣。”这就是诗画中的空白艺术。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来 以少胜多,以有限之红杏表现无限之春意

别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声
通过的想象,我们可以感受到作者复杂难言的情感

正面为实,侧面为虚
侧面描写能化实为虚,以虚写实,从而造成含 蓄蕴藉的效果,给读者留下较大的想象空间。 望天门山 李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 这首诗是虚实结合的典范。“天门中断楚江 开”,看似写天门山,实则写水;“碧水东流至此 回”,看似写水,实则写山。这首诗也正是诗人李 白的象征,李白是水,他无坚不摧、一往无前;李 白是山,巍然屹立、坚强不屈。 妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花 以“花”之闲反衬人之忙

总之,实境乃是一种真境、事境、物境;虚境乃是在此基 础上给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。从前文所句 的例子中我们不难发现,虚可生实,实可生虚,想象则是其桥 梁,正是读者想象的介入,才使诗歌更为饱满,充满灵气,充 满诗情画意。 在诗歌中,以景传情达意(间接抒情)的往往具有一定的 固定性,如:以“故乡明月”传达“乡思情”;以“松风山月” 传达“隐逸情”;以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”;以 “中秋圆月”传达“相思情苦”;以“风雨落花,双燕孤飞, 重阁玉枕”传达“闺怨情”;以“长亭折柳”传达“惜别情”; 以“江湖扁舟,月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”;以“梦 后酒醒,烟柳断肠,寒雨斜阳,残烛啼鹃”传达“悲欢离合 情”;以“昔荣今非,几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感 叹”;以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国 情” 等等。

塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落,风吹一夜满天山。
一、二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰 雪消融,牧马的季节到了。傍晚,战士赶着马群归 来,天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的 夜景里,不知哪座戍楼里吹起了羌笛,那是熟悉的 《梅花落》曲调啊!三、四句以实写虚,将“梅花 落”拆用,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片, 它们四处飘散,一夜之间和色和香洒满天山。此诗 抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(因为胡地没 有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思 乡情。

题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 问:诗的第一、二句在写法上有什么不同? 答:第一句是实写,写出庐山“成岭”、 “成峰”的具体形象,给人以逼真的实感。第二 句是虚写,从远处、近处、高处、低处各个不同 的角度看庐山,到底是什么状貌呢,诗人故意撇 开不写,只说“各不同”让读者去想像。

赠花卿 杜甫 锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。 此曲只应天上有,人间能得几回闻。

问:前两句实写的基础上,后两句又采用了怎样 的写法?
答:后两句以天上的仙乐相夸,是遐想。 因虚而实,虚实相生,将乐曲美妙赞美到了极 致。

晓出净慈寺送林方子

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
前两句泛写西湖六月的风光自有特色,是虚写; 后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下,无边无 际的碧绿和艳红和谐的搭配着,是实写。全诗虚实 相生收到相得益彰的效果。

5、以景衬情
[双调]清江引 秋怀 张可久 西风信来家万里,问我归期未?雁啼红 叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。 本诗前两句,作者道出自己的乡思情。 然而这种乡思情有多深有多浓?作者没有直 接外露,却是以“西风”“红叶”“黄 花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的 一组景物构成意境,渲染出一幅色彩浓丽的 秋景图。 衬托自己浓浓的乡思情!

①喜景衬喜情,哀景衬哀情
情乐则景乐,情哀则景哀 登高(唐·杜甫) 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景:急 风震撼高天发出怒号的声音,猿猴哀鸣,渚清沙白, 飞鸟之影映入寒渚,木叶纷纷凋落,江水奔腾涌流, 一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意, 水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒 情——哀情:交织着对国运艰难的关注,对沦落他乡 不胜的感伤。

②以乐景衬哀情
以乐景写哀,更见其哀

绝句(杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年?

诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面, 极言春光融融。如此美景,何以思归?原来这 是以乐景写哀情。如此谋诗,才能写出诗人归 心殷切:以客观景物与主观感受形成鲜明对照, 用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。

6、细节描写
秋思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似 寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”试析张籍 此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达 了他什么样的情感? 诗中作者写了这样一个细节:家书将要发 出时,又觉得有话要说,故“又开封”。作 者客居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人 无限的深切思念,所以又打开信封补写。

7、衬托
阅读下面一首诗,试分析作者是如何表现主题的。 夜雪 白居易 已讶衾枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一,从 “衾枕冷”写,写被子、枕头的冷,反衬雪之大,这是 从触觉的角度来写。二,从“窗户明”来写,这是视觉 所见,雪越大,就越明亮,看到的越明亮,反映雪也就 越大。三,从“折竹声”来写,是听到的,雪大,积压 在竹上的雪就多,竹子自然就会被压折,“折竹声”自 然烘托雪大。

8、象征
石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 【析】本诗运用了象征的手法,借物 喻人,咏物言志。表面上写石灰,实际 上写人、写自己。将物性与人格巧妙地 融为一体,形象地表达了自己以石灰为 榜样的高尚情操。

9、联想和想象
月夜 杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。
全诗别出心裁,言在彼而意在此,将 诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻 子思念他的情景而更加深刻地表现出来。

10、白描
本是国画的一种技法,纯用线条勾画,不用渲 染烘托的写法。 田家 父耕田上原,子斫山下荒。 六月禾未秀,官家已修仓。 全诗运用白描手法,寥寥数语勾勒了父 子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面,表现封 建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。

11、欲扬先抑(先扬后抑 )
闺 怨(王昌龄) 闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 先扬后抑,通过对少妇情绪微妙变化的 刻画,深刻表现了少妇因触景而产生的感 伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。

12、线索
简析这首宋词的艺术特色。 虞美人 蒋捷 少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟 中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已 星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。 (1)以“听雨”作为一条贯穿始终的线索, “听雨”把三个画面巧妙的构成一个整体:在“听 雨”中欢乐,在“听雨”中忧愁,在“听雨”中总 结一生。 (2)映衬手法。第一个画面的欢乐对第二、 三个画面的忧愁、凄凉起反衬作用;第二个画面的 满腹愁思对第三个画面的万念俱灰起陪衬作用。

13、卒章显志
李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰 事权贵,使我不得开心颜”句,表达诗人要自由自 在,驰骋闲放,不为五斗米折腰的心志。 李白《行路难》尾句“长风破浪会有时,直挂 云帆济沧海”

14、托物言志
杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。 永丰西园荒园里,尽日无人属阿谁? 托物言志,写柳树独出荒园无人观赏,抒发人 才被埋没的感概。


相关文章:
古代诗歌鉴赏——表达技巧 教学案
古代诗歌鉴赏——表达技巧 教学案 徐州七中 郑春莲 教学目标:1、了解诗歌表达技巧的范畴与内涵。 2、明确高考试题有关考查表达技巧的命题特点。 3、掌握试题解题...
诗歌鉴赏之表达技巧总结(强烈推荐)
鉴赏诗歌表达技巧 一、表达技巧的分类 (一)运用表达方式的技巧 在现代作品中,基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中主要有描写、 抒情两...
古诗词鉴赏表达技巧(艺术手法)
古诗鉴赏表达技巧(艺术手法)_高三语文_语文_高中教育_教育专区。鉴赏诗歌的表达...包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿 望等等,属于借古抒怀。...
古代诗歌鉴赏之表达技巧练习题
古代诗歌鉴赏表达技巧练习题_语文_高中教育_教育专区。古代诗歌鉴赏表达技巧表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的特殊的 手法。它主要...
高中诗歌鉴赏表达技巧(完整版)
鉴赏诗歌的表现手法: 1 联想、2 想象、3 衬托、4 渲染、5 烘托、6 象征、...13、从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达技巧,也叫曲笔,即诗人不直抒 自己...
诗歌鉴赏表达技巧总汇
诗歌鉴赏表达技巧总汇。将诗歌鉴赏表达技巧较系统的分类汇总,并附简例。...借以表达特定的意义, 引用古书中的故事或词句,截取前人语句或使用前人事迹为文...
中国古代诗歌鉴赏表达技巧知识点整理
2010——2013 年高考诗歌鉴赏真题——表达技巧、思想内容、观点态度 常见古诗的内容主旨和思想感情 一、山水田园诗 1、归隐田园,钟情山水 2、描绘山川美景,热爱祖国...
高考诗歌鉴赏表达技巧(最全面最权威)
高考诗歌鉴赏表达技巧(最全面最权威)_高三语文_语文_高中教育_教育专区。诗歌...(二)间接抒情 1、借景抒情(1)总论——情与景的关系: 在我国古代诗歌中,...
高考语文—古代诗歌鉴赏表达技巧类答题模板与例题
高考语文—古代诗歌鉴赏表达技巧类答题模板与例题_语文_高中教育_教育专区。高考语文—古代诗歌鉴赏表达技巧类答题模板与例题 典型例题:阅读下面这首词,完成后面的题。...
更多相关标签:
鉴赏古代诗歌表达技巧 | 高考古代诗歌鉴赏技巧 | 诗歌鉴赏表达技巧ppt | 诗歌鉴赏表达技巧 | 鉴赏诗歌的表达技巧 | 古代诗歌鉴赏技巧 | 诗歌鉴赏之表达技巧 | 高考诗歌鉴赏表达技巧 |