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语文记叙文阅读答题方法


浅谈语文记叙文阅读答题方法 中图分类号:g633.3 1578(2011)03-0094-01 “老师,我每次考试丢分最多的是记叙文阅读,有没有较好的答 题方法?”每次评讲完试卷,都会有学生这样问,这确实是一个值 得探讨的问题。从各资料中的记叙文中可以发现,记叙文所选文章 往往是内容丰富、审美价值高的文学作品。那么,学生怎样才能在 有限的时间内,做到准确答题呢?笔者认为可从以下三

个方面着手: 1 整体感知文本 文献标识码:c 文章编号:1672- 一篇文章,在整体阅读时,要抓住文中写了什么事?是怎样写的? 作者对这件事的基本态度是什么?只有正确地理解和把握文本内 容,才算真正地读懂了一篇文章。要整体感知全文,须注意以下几 个环节: 辨别体裁类型,是叙事散文还是小说,是写一个人还是几个人; 阅读时对文章的中心句、过渡句、关联词、指代词等作勾画圈点, 大体上把握文章的中心和作者的行文思路;逐段概括每段内容大 意,把握行文思路和结构。特别要注意过渡句、 领起句或总括句等。 比如阅读《童年的朋友》一文,我们则要思考:外祖母是一个怎 样的人呢?选文中重点写她的什么特征?侧重写了哪几件事?运用外 貌描写、动作描写和语言描写突出的是她的什么品质?抓住了这些 来解读, 就整体把握了全文的主旨, 对解答相关题目是非常重要的。 2 审清题目意思 读懂了文章内容后,还须读懂题目的意思,充分发掘题目中所隐 含的有效信息,从题目中求戚示,寻求解题的突破口,确保准确答 题。那么,题目能给我们那些提示呢? 2.1 提示命题意向 只有与命题意向吻合的答案才是正确的。 如鲁迅的《藤野先生》有这样一个问题:文中说“我吃了一惊” , 是因为什么?这道题的命题意向是找“吃惊”的原因。所以解答时 应建立在感知文章的基础上, 然后再联系上文, 从语境中明确“我” 吃惊的原因。从题目的关键词“吃惊” 以及上下文有关的动作行为, 很快便可以找到答案,原来是因为老师详细地帮我批改讲义。 2.2 提示答题位置 答题的位置是指试题形成答案所在的语段或句子,这是保证答案 准确的前提条件。答案信息集中在那里呢?试题的题目往往会有所 提示。 例如:鲁迅的《藤野先生》结尾说: “他的性格,在我的眼里和心 里是伟大的,虽然他的姓名并不是许多人所知道。 ”作者为什么说 藤野先生“伟大”?请结合选文谈谈你的看法。该题要分析老师为 何伟大,首先看题目中的关键词“在我的眼里和心里” ,这提示我 们:答案须从先生与“我”相关的事件中找,这样就明确了答案的 位置;然后再从对文章的整体感受出发,并结合与人物有关的各种 句子、关键词人手,从而归纳出人物性格特点,体会人物特点对中 心主旨的作用,进而明确哪些事,哪些行为,与表现其“伟大”密 切相关。这样也就迅速而准确地概括答案要点,先生的“伟大”表 现在:没有民族偏见,给予“我”很大的关心、鼓励和真诚的帮助, 治学严谨。 2.3 提示答题方法 答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推 求答案等几个方面,这同样会在题目中有所反映。如: 《藤野先生》 一文中“标致”一词如何理解?题目已明确告诉我们是理解词语的 含义,这时就要想到答这类题的方法,而理解词语的含义,我们可 从以下几个方面人手:联系写作背景理解特殊词句的意思:联系中 心思想理解词句的意思;联系前后语境理解词句的意思:联系人物 的性格特征理解词句的意思等。明确了答题方法, “标致”一词的 理解就容易了,从题目看,这个词必须结合特定的历史背景进行分 析。在这里, “标致”一词是反语,意为丑陋的意思,

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