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2016届高三作文积累30


2016 届高三作文积累
【文题设计】

主办:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 两个流浪汉在街边举着牌子,上面写着“破产,无家可归,很饥饿,求帮助”。一位先生上 前说:我可以给你们一份工作。流浪汉拒绝了。于是,这位先生也举了一块牌子,站在他们身后, 牌子上面写着:“我给他们提供了工作的机会

,但他们拒绝了。”流浪汉很尴尬,想要换个地方, 这位先生又跟了过去…… 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要 套作,不得抄袭。

【文题分析】
这则材料只是客观地呈现现象,没有任何倾向性,给学生带来一定的审题难度。学生难以从材 料中发现命题者的意图,需要学生对材料进行较为详细的审读,挖掘材料背后的寓意。 对材料审读,我们可以从不同的主体出发,去分析他们做了什么,有怎样的效果等,由此可以 进行立意。从流浪汉的角度,他们举牌“破产,无家可归,很饥饿”,给人一副弱者或者说是落魄 的形象,容易博取人们的同情,从后面他们拒绝好心的先生提供的工作机会等行为看,他们是纯粹 地利用同情心来想不劳而获。而材料中的“先生”对他们的遭遇是同情的,因此,想给他们一份工 作,以让他们走出困境。被拒绝后,他锲而不舍地揭露他们的真实面目。因此,我们既可以从流浪 汉的角度立意,也可以从好心“先生”的角度立意。当然从材料的整体出发,则可以提醒路人如何 做。 从流浪汉的角度,我们可以有如下立意:自食其力,维护做人尊严;做人不可好逸恶劳;切莫 利用好人的同情心。 从“好心先生”,可立意为:勇于揭露利用同情心的欺骗行为;与其施舍不如给予工作机会 (或 “授之鱼不如授之予渔”);对欺骗行为要揭露到底。 从路人的角度,我们可以这样立意:辨别真正的“弱者”;不要轻易相信他人的言论与诉求; 擦亮眼睛,谨防受骗;用好你的同情心。

【佳作导引】 1.别用善良纵容懒惰
“破产,无家可归,很饥饿,求帮助”,街边举牌的流浪汉是否让你的恻隐之心涌动?“我给他 们提供了工作机会,但他们拒绝了”,那位先生在一旁举起的牌子,看了又有何感受? 这位先生的举动在告诉我们:别用善良纵容不劳而获的懒惰。 弯腰在行乞者面前的碗里放下零钱,是一种善良;为无家可归者准备一份热腾腾的午餐,是一 种善良。 那这位先生的举动呢?没有直接的现金资助缓解他们眼下的生活困难, 亦没有贴心地提供吃 食抚慰他们的饥饿,但他提供的工作机会,却是最大的善良。古人云:“授人以鱼不如授人以渔”。 对于流浪汉, 解决了他们这一顿的温饱, 那么下一顿、 以至长久的安稳生活呢?一把零钱、 一份午餐, 流浪汉依旧是流浪四方;但一份工作,或许眼前不比金钱与吃食物来得安慰更大,却是能结束他们的 流浪,给予他们谋生的能力,或许就此改变他们崎岖的一生。这,不就是善良吗? 然或许有人驳斥:“先生举牌的行为,岂不是断了流浪的生路?这怎么可以算是善良?” 1

这怎么不算是善良呢?难道对拒绝工作的流浪汉仍施以物资援助, 才算是善良吗?非也。 茨威格 曾说过:“同情有点像吗啡,在最初的时候的确能缓解痛苦,但长久以往却终致堕落。”别将同情论 为善良,别用这种自以为是的善良去毁了别人一生。在这个急功近利的社会,人们连行善也趋向功利 化了。我们只以“见效快”来作为检验行善的唯一标准,却不再思考受善者长久的未来。巴菲特曾在 一次访问中直言: “我愿意将我的全部财富捐给慈善学校, 但我拒绝为四肢健全的乞丐留下一个硬币。 ” 巴菲特的做法,我们能理直气壮批判其“不善良”吗?同样,这位先生的做法,我们能冠以“恶意” 之名吗?他是自己的行动,来让流浪汉醒悟,让他们以自己的双手换回安稳生活。 当代,“理性行善”是一个重要的话题。被情感支配着的我们容易为一句“很饥饿,求帮助” 就激起澎湃的善意,极力满足弱者所需。却不知,我们的这种善良饲养了一群社会的寄生虫。我们应 当对处于困难的人施以援手,但如何行善又是一个值得思考的问题。当今我们所议论的“职业乞丐” 不就是因为我们自以为是的善良而发展壮大的吗?理性行善, 同那位先生一样, 给他们面包不如给他 们未来;同时指出他们不劳而获的懒惰,为他人的行善作出提醒。 先生立起的牌子,亦是在提醒这个社会:别用善良纵容懒惰。

2.取人之鱼不如取人之渔
尘土轻扬,人群熙攘,流浪汉举牌求助。先生好心施援,邀其同作,反被拒绝。于是,先生亦举 牌示众人,流浪汉红了脸,仓皇而逃。 显然,一份工作并不是流浪汉们所追求的“帮助”。由此,我不禁对那位先生生出由衷的赞许, 对流浪汉的行径产生鄙夷与惋惜。 生活中我们也常见到此类“流浪汉”。一直以来,大报小报“乞丐欺诈”屡屡出现。许多乞丐杜 撰出各种凄惨经历搏人同情赚得几枚硬币后在另一个街角摇身一变成为另一个模样继续乞讨。 也勿怪 家长们从小就教育孩子们不要随便给路边乞丐钱财, 仿佛这已经成为 “城市居民守则” 最基本的一条。 归根到底,这源于人们对不劳而获行径的鄙弃。许多乞丐四肢康健头脑灵活,却将自己的生活建立在 群众的怜悯之上,正如文首的两位流浪汉,他们标榜“破产”,只为换取二三铜板,标榜“无家可归” 只为求得一块草席,标榜饥饿,只为要得一片面包,却从来未曾想过由自己创造生活的条件,甚至拒 绝了先生为其开启新生活之门的援助,显然,这一切用尽之后,他们只会再度站上街头,循环往复。 这位先生值得尊敬之处,在于他既没有无视他们,也没有怜悯他们,反而给予他们工作的机会,被拒 绝后举牌紧跟,也许就是为了断绝他们“求助”后路,从根本上助其成长,此般壮举,怎能不使人心 生敬佩? 授人以鱼不如授人以渔,我们常常这样说,那先生的所作所为也极好的诠释此理。而面对流浪汉 所为,我更想说:“取人之鱼不如取人之渔”。“取人之鱼”只能让你在短暂的安逸喜悦后再度陷入 困境——当年大清将殁, 而保守派仍一脸安详抚着龙椅, 天真地依赖着同光中兴从西方搬来的几件机 器, 手里紧紧攥着早已腐朽的制度, 而将西方先进的民主制度拒之门外, 这不像极了那无知的流浪汉。 而反观今日,多少学生追求短期高效的“高分策略”,而对真正起决定作用的人格素养与学习能力的 长期培养不屑一顾,徒留一些英明老师举牌“紧追”?取人之鱼是麻醉剂,是止疼药,治标不治本, 真正解决问题还要靠对人之“渔”的感悟。 取人之渔,也许更加耗费时日,也许像先生口中的“工作机会”一样需要投入精力,但只有这 样你才能于密云浓雾的生活中立住脚跟。学生于学习中注重方法,事半功倍,成绩自然提高。国家在 2

建设中注重根基打造,自然强盛。不妨趁先生紧随身后,转过身来,接过那诱人的工作岗位,面包会 有的,在自己的劳动中,一切都会有的! “羡子正得少年路,有如扶桑初日开”,欧阳修如是说。取人之鱼不如取人之渔,带上属于自己 的技能,踏繁花大道!

3. 授渔樵之技,促乐业安居
富商李嘉诚曾说:“我从未听说过勤俭致富,我所知道的是勤劳致富。”诚哉斯言,节俭的财 富不是富裕的源泉,辛勤的劳动才是富裕的真谛。而面对只求物资自助而拒绝工作机会的乞讨者们, 我们同样应以平等之态,持智慧之理,行良善之事,助贫穷之人,使其从“非不能也,而不为也”的 魔障中解脱,授其以渔樵之技,使其安居乐业。 劝人改过当溯其弊病之源, 请求帮助而拒绝工作的流浪者或许是当下社会功利心理的集中反映。 宁食嗟来之食,而不愿自力更生,这是多么可怕的自立缺失!西方曾有个“幽默”故事,讲洪水中一 女子坚持祈祷上帝的救助而一次次拒绝前面消防员的援手, 放弃上救生艇的机会活活被淹死。 上帝感 叹她错过一次次真正的“上帝之助”而不自知,而在当代又有多少人如流浪汉,如彼女子般“执着” 地“等风来”,而一次次错失起飞的机会且不自知?“天助自助者”并不是寡淡的“鸡汤”,而是成 功者自我激励的“苦胆”。于流浪汉,首要的问题在于自强自尊的缺失与麻木。 从而,面对如是流浪者,我们在给予其帮助反被拒绝后,应帮助他们恢复应有自食其力的担责 心与不食嗟来之食的自强心。如先生所举的牌子一般,这类行为是激发流浪汉自强心的良药。昭示天 下使流浪汉们“尴尬”,使流浪汉不愿再在这地方“丢人现眼”,羞耻与自强就会慢慢解冻他们那颗 久受恩惠而丧失独立意识的心。 曾有哲人遇一流浪者, 大发善心予以资助后坚持要拿去流浪汉的手表, 以示其所得并非不劳而获,而是通过出售手表而拥有,流浪汉由此振奋精神,经商致富,改写人生。 点醒他人方式有多种,或许一句工作致富即可,或许举牌表态收效仍不明显,但无论如何,重在用头 脑与善意助其醒悟,催其奋进。 同时,帮助此类流浪者亦需坚持不懈地感化,罗马并非一日建成,积陋成习,那坏毛病也并不是 一块牌子救得了的。若要在社会上营造“光荣属于劳动者”的氛围,不仅需要善德之人坚持不懈地举 牌敦促,也需要社会各界共同监督,共同努力,让流浪汉“喝水不忘挖井技,试衣应知剪裁工”,让 懒惰与无能的借口无处可藏。这同样亦是政府为全面实现小康而扶贫致富的新首段, “劳动脱贫”当 成为所有为善者坚持的原则,纵容与宽宏只会养育更多的“米虫”。 总而论之,提供工作培育劳动意识实为救助流浪汉一良策。愿所有施助者能掌握这一艺术,愿 所有流浪者能坚守这一底线。授渔樵之技,得立身之本,树自强之心,得安居乐业。

【美文欣赏】
有多少人真正懂得宁静致远
天不言而自高,地不言而自厚;天外有天,山外有山。人不言而自明,水不言而自流;金砖何厚, 玉瓦何薄。 道不言而自能,德不言而自有;书品自高,不言而喻。你不言而自尊,我不言而自立;败不言伤, 赢不言骄。 神不言而自在,鬼不言而自轻;意志所在,心领神会。山自高兮水自深,心静则明,品超斯远。 俗话说:“舍得,舍得,有舍才有得。”简单的一句话,包含了人生中的处世智慧与道理。因为 3

真正豁达的人,是懂得超脱;真情的人,会懂得奉献;幸福的人,懂得放弃;智慧的人,懂得得与失。 人生在寻找得的同时,总要付出一种代价,正确地认识得与失,人就会在得到的时候,懂得必然 的失落;也会在失落的时候,懂得如何从失落中找回真正的自我。 哲人说,不为贫困嘹倒而苦恼,也不因为富贵荣华而欣喜。当今社会,五彩缤纷,很多人在面对 灯红酒绿的时候,总是太容易左顾右盼,往往会花很多时间去了解别人,见异思迁,却忽视了自身的 价值,忘记了原来了解自己才是最重要的。 也有的人用透支生命时光去换取财富,却忘记了财富买不回生命。生活累,一小半源于生存,一 大半源于攀比,对生活的状况及别人的行为要求越少,你就越容易快快乐乐地过日子。 在这个没有上帝的世界, 生命的美丽不是因为美丽我们才活着, 而是因为我们活着生命才变得美 丽。 祈祷,并不能改变上帝,而是改变祈祷的人。许多人总是把目标定的太高,结果穷其一生,还是 与成功无缘。拥有和失去是人生常有的事,我们应该学习惯于失去,并善于从失去中有所得,受挫一 次,对生活的理解便加深一层,正所谓:经一事,长一智。 举得起,放得下,叫举重;举不起,放不下,叫负担。做你爱做的事,并不意味着生活过得轻松, 但绝对可以活得更精彩。人类的智慧不是埋藏在前人的经验里,而是潜伏在自己的心灵中。 自己把自己说服了,是一种理智的胜利;自己被自己感动了,是一种心灵的升华;自己把自己征 服了,是一种人生的成熟。 人生在世,说穿了也就是一个不断选择和变化的过程。除了自己的父母无法选择外,其他的,我 认为都可以选择。比如,选择你的工作,选择你的伴侣,选择你对人生的态度等等。选择的关键在于 你能否在人生得与失的关键点上举重若轻,拿得起,放得下。人的一生,其实就是在得中有失,失中 有得之间,在我们的现实生活中,得与失无处不在,无时不有。 当我们把鲜花送给别人时,首先闻到花香的是我们自己;当我们把泥土抛向别人时,首先弄脏手 的是我们自己的一双手。 当你失去了繁华的灯红酒绿时, 就意味着将获得了无染的蓝天白云; 当你得到了名人的声誉和巨 额财富,就意味着失去了做普通人的自由权利。 人生的许多寻找不在于千山万水,而在于咫尺之间。人生的许多境界不在于跟随,而在于自我探 求。人生的许多档次不在于外在的包装,而在于内在的品质。人生的许多智慧不在于观察,而在于分 辨。人生的许多成败不在于环境的优劣,而在于你是否选对了自己的位置。 走过山山水水,脚下高高低低,阅历风风雨雨,依旧寻寻觅觅。心放平了,一切都会风平浪静; 心放下了,安乐与幸福随之而来,睿智的人看得透,豁达的人想得开,知足的人常快乐。生命就是这 样,可以歌,可以泣,也可以尽情地舒卷。 眺望远处,风景迷人,走进风景,其实自己也是风景,也在风景中,不识庐山真面目,只缘身在 此山中。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一位搏击高手败给对手后,愤愤不平地找到师父,要求师父帮助自己找到对方招式
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中的破绽。师父却笑而不语,在地上画了一条线,要他在不擦掉这条线任何一部分的前 提下,使这条线变短。搏击高手不得其解。师父在原先画的那条线旁,又画了一条更长 的线,这样一来,原来那条线就变短了许多。 要求选准角度,明确立意,自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一位搏击高手败给对手后,愤愤不平地找到师父,要求师父帮助自己找到对方招式 中的破绽。师父却笑而不语,在地上画了一条线,要他在不擦掉这条线任何一部分的前 提下,使这条线变短。搏击高手不得其解。师父在原先画的那条线旁,又画了一条更长 的线,这样一来,原来那条线就变短了许多。 要求选准角度,明确立意,自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一位搏击高手败给对手后,愤愤不平地找到师父,要求师父帮助自己找到对方招式 中的破绽。师父却笑而不语,在地上画了一条线,要他在不擦掉这条线任何一部分的前 提下,使这条线变短。搏击高手不得其解。师父在原先画的那条线旁,又画了一条更长 的线,这样一来,原来那条线就变短了许多。 要求选准角度,明确立意,自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

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