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用联系的观点看问题(20141115)


听 写 实践与认识的辩证关系原理

上 节 什么是联系? 课 复 联系有什么特点? 习

唯物辩证法的联系观 1、联系是普遍的,要求我们用联系的观点看问题。 2、联系是客观的,不以人的意志为转移。要求我们要从 事物固有的联系把握事物,切记主观随意性。人在客观 联系面前不是无能为力的,人可以根据事物的固有联系, 改变事物的状态,调整事物原有

的联系,建立新的联系。 3、联系具有多样性,要求我们要注意分析和把握事物存 在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。

合 作 探 究

短板原理: 《木桶效应》一个木桶由许 多木木板组成,木桶的容积取决于最短 的那块木板。 污水原理:把一勺污水 倒入一桶清水中,得到 的是一桶污水。

朱总理的“防汛公式” 99%+1%=0,这是朱总理在抗洪第一线 总结出来的“防汛公式”:一道大堤即 使99处都修得很好,但只要有一处修得 不好,整个大堤就会全线崩溃。
思考: 朱总理的防汛公式对我们处理整体与部分的关系 有什么启示?

第三单元 思想方法与创新意识

第七课 唯物辩证法的联系观
第二框用联系观点看问题
(一)坚持整体与部分的统一

看课本,与学伴一起完成搪列问题
1、整体和部分有哪些区别? 2、整体与部分有哪些联系 3、理解整体与部分的关系具什么意义? 4、系统的含义与特征 5、系统优化的方法要求我们怎样做才能 把事情做到最好?

一 坚持整体与部分的统一 整理与部分的辩证关系 1.整体和部分的区别
整体 含义 部分

事物的全局和 事物的局部和 发展的全过程(一) 发展的各阶段(多)
主导 被支配

地位
作用

统率
具有部分所不 具有的功能

服从和服务于整体
关键部分甚至对整 体起决定作用

功能

整 体 和 部 分 的 联 系

①不可分割:整体离不开部分,部 分离不开整体。 ②相互影响:整体的性能状态影响 部分,部分的性能状态影响整体的 性能状态,甚至关键部分的性能状 态对整体的性能状态起到决定性作 用。

③相互转化:二者在一定条件下可 以相互转化。

整体 与部 分的 原理 与方 法论

原理:整体居于主导地位,整体统率 着部分,具有部分所不具备的功能。 整体是由部分构成的,离开了部分, 整体就不复存在。部分的功能及其变 化会影响整体的功能,关键部分的功 能及其变化甚至对整体的功能起决定 作用。 方法论:我们应当树立全局观念,立 足整体,统筹全局,选择最佳方案, 实现整体的最优目标。重视局部的作 用,搞好局部,用局部的发展推动整 体的发展。

理解整体与部分相互区别

整体 静 态 空 事 间 物 )
( 世界经济

部分
中国经济

美国经济 幼年 动 态 时 发 间 展 ) ( 中年 老年

人的 一生

钟表是由各个零部件组成,但任何一个零部 件都不具有计时的功能

整体

部分

1、苏轼在《琴诗》中写道:“若言琴上有 琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上 ,何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴 声三者之间的联系表明 A、事物与事物之间是有区别的
B、系统与要素是可以相互转化的

C、整体具有部分所不具有的功能
D、整体功能总大于部分功能之和

选 择 比 较
第一组: ①如果将班级看作整体,则_______是部分 ②如果将社会看作整体,则_______是部分 ③如果将世界看作整体,则_______是部分 A、人类社会 B、学校 C、每个学生 第二组: ①如果将学生时代看作整体,则___是部分 ②如果将中学时代看作整体,则___是部分 ③如果将人的一生看作整体,则____是部 分 A、高一年级 B、青年时期 C、大学时代

一、坚持整体和部分的统一 整体与部分的辩证关系 1.相互区别 (1)整体和部分的含义

整 体

事物的全局和发展的全过程
横 向 ( 空 间 ) 纵 向 ( 时 间 )

概 念
部 分

局部和发展的各个阶段

理解整体与部分相互联系

战国时期燕太子丹的故事

合 作 探 究

据说燕国太子丹百般讨好荆轲,为 的是要荆轲去刺杀秦王,在临行前的宴 会上,太子丹特意叫来一个能琴善乐的 美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的 琴声,看着美人那双纤细、白嫩、灵巧 的手,连连称赞:“好手!好手!”并 一再表示:“但爱其手。”听着荆轲的 称赞,太子丹立即命令人将美人之手斩 断,放在盘子里,送给荆轲。

为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一 部分?

在任何状态中或在某一状态中的一只手不能统算是人 的一个部分,只有那只活着的能工作的手才算是人的 一个部分。 ——亚里士多德 譬如一只手,如果从身体上割下来,名虽可叫手,只 是名义上的手。 ——黑格尔 手并不是孤立的。它仅仅是整个极其复杂的机体的一 个肢体。——恩格斯

身体的各个部分只有在联系中才是它们本来应当的那 样。脱离了身体的手,只是名义上的手。 ——列宁

诗 歌 欣 赏

鸟爱巢,不爱树。 树一倒,没住处。 你说糊涂不糊涂。 人爱家,不爱国。 国如亡,家无着。 看你怎样去生活!
——冯玉祥

树和鸟、国与家的关系是怎样的

树和鸟、国与家的关系说明了什么

在以下事例中,部分是怎样影响整体的?
会部 影分 响的 人心齐,泰山移 整功 能 体 “三个和尚没水喝” 当部分以欠佳结构构 的 及 在足球和篮球比赛中,成整体时,就会损害 功 其 能变 世界明星联队往往打 整体功能的发挥 化 不过世界冠军队
田忌赛马 当部分以合理结构构 成整体时,整体功能 大于部分功能之和

部分会 影响整 “一着不慎,全盘皆输。” 体,关 键部分 整体 的性能 部分 会对整 影响 体的功 能起决 定作用。

2、整体和部分又相互联系
整体离不开部分,部分影响整体
①整体由部分构成,离开了部分,整体就不复存 在;部分功能及其变化会影响整体的功能,关键 部分功能及其变化甚至对整体功能起决定作用; ②部分是整体的部分,离开了整体,部分就不能 成为部分。整体功能状态及其变化也会影响到部 分。

部分离不开整体,整体影响部分
(3)两者在一定条件下可以相互转化。

归纳整体与部分辩证关系

足球比赛的思考
对一场足球比赛而言,什么是整体?什么是部分?

整体指事物的全局和发展的全过程,从数量上 看它是一; 部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量 上看它是多。

整体 部分

静态 —— 事物内在的有机统一体 动态 —— 事物发展的全过程 静态 —— 有机统一体的各个方面、要素 动态 —— 事物发展全过程的某一阶段

地位作用不同
在球场上每个队员为什么要遵守教练的战术安排? 假设队员们想怎么踢就怎么踢会有什么结果呢?

整体居于主导地位,统帅着部分,部分服从和服务于整体

功能不同
假设球场上只剩1名球员能干什么? 2名队员能干什么? 3名队员可以干什么? … … 请用一句话说明其中的道理

整体具有部分所不具有的功能

相互依赖
你认为在足球比赛中哪个位置最重要?
整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在

请发表一下进球感言

部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分

相互影响

C罗是当今足坛最优秀的球员之一,如果让他来 中国队,那下届世界杯中国是否能够夺冠? 整体的功能状态及其变化也会影响到部分 假设C罗要参加一中高一足球联赛,并且代表高一6 班打比赛,结果会怎样? 部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部 分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

一、坚持整体与部分的统一

1、整体与部分的辩证关系

整体
含义

部分

区 别

地位 作用 功能 相互 依赖

联 系

相互 影响

一、坚持整体与部分的统一

1、整体与部分的辩证关系

整体

部分
事物的局部和 发展的各阶段(多) 处于被支配的地位 服从和服务于整体 部分是整体中的部分 部分离不开整体 部分的功能状态及变化 影响整体,关键部分甚 至对整体起决定作用

区 别

含义 事物的全局和 发展的全过程(一) 地位 主导地位,统率着部分 作用 具有部分所不具有 功能 的功能 相互 整体由部分构成 依赖 整体离不开部分

联 系

相互 整体的功能状态 影响 及变化影响部分

学习了整体与部分的辩证关系对你有何启发?
2、整体与部分辩证关系的方法论意义

树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择 最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体 功能大于部分功能之和的理想效果。

重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展 推动整体的发展。

(1)系统和要素的关系
整体和部分的关系,在一定意义上就是系 统和要素的关系。

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构 成的统一整体。

初赛 田忌 上 田忌 上 胜

再赛




齐威 王

齐威 王 上
























田忌赛马

1、他运用的是什么思维方法?

2、说说是怎样运用这一方法的?

掌握系统优化的方法
田忌赛马 田忌 下等马 上等马 中等马 系统 负 胜 胜 胜 齐威王 上等马 中等马 下等马 系统

不在意一匹马的比赛结果, 而是统筹全局,注重整体目标

着眼整体性 遵循有序性 注重结构优化趋向

根据对方的部署,调整马匹 的出场次序 通过合理安排次序,使系 统结构出现优化调整

2、掌握系统优化的方法
(1)系统和要素的关系
整体和部分的关系,在一定意义上就是系 统和要素的关系。 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构 成的统一整体。 (2)基本特征: 整体性、 有序性、 内部结构的优化倾向

系统是整体,但整体不一定是系统,只有 具有整体性,有序性,内部结构优化的整体 才称为系统。

二、掌握系统优化的方法
整体指事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一; 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 部分指事物的局部和发展的各阶段,从数量上看它是多; 要素是组成一个整体而相互作用的部分。

整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系

整体功能总是大于部分功能之和

两个和尚抬水吃 一个和尚挑水吃

导致这一结果的根本原因就在于人数虽然 三个和尚没水吃 多了,但没有形成合理的结构,不是相互 支持,相互促进,而是相互制肘、相互消 磨,结果各要素的力量或作用被内耗了, 出现了1+1+1=0即<3的效应。

三个和尚没水喝的故事得出以下结论:

整体的功能不是部分的简单相加 ,当部分以合理的结构形成整体 时,整体功能就大于部分功能之 和,否则就会影响整体功能的发 挥。

动 手 设 计

三个和尚是不是真的没 喝?为三个和尚设计管 理组织方案,使他们协调统一始终有水喝?比 比谁的方案最有创意!

如今,有三座庙,离河边都比较远,但他们的观念变了,做法变了: 每座庙里水多得吃不完。

第一座庙:三个小和尚商量后把路分成三段,三个人接力 挑水,水缸就满了。

第二座庙,老和尚给三个小和尚制定新的规矩:谁挑的水 最多,晚上加一道菜;谁挑的水最少,菜减半甚至吃白饭, 直到逐出寺庙。于是,三个小和尚你追我赶,一会儿把水 缸挑满了。 第三座庙:三个小和尚商量:山上的竹子很多,咱们干嘛 挑水呢!砍一些竹子,打通它,连成一个输水管,河边装 一个轱辘。第一个和尚摇轱辘,水桶上去了;第二个和尚 站在高处,把水桶里的水往漏斗里一倒,灌入水槽;第三 个和尚在庙里接水,把水缸装满。三个小和尚分工不同,

三个和尚没水喝到三个和尚有喝不完的水的
故事给我们什么样的启示?

故事要求我们掌握系统优化的方法, 要着眼于事物的整体性,要遵循系统 内部结构的有序性,要注重系统内部 结构的优化趋向。(P59)

有人说:“一个和尚挑水吃,两个和尚 抬水吃,三个和尚没水吃.”是千真万确的
①这种说法是片面的。 ②唯物辨证法认为,任何事物都有它的整体和部分 两个方面。整体和部分既有严格区别,又相互影响、 相互制约、不可分割。 ③命题中“三个和尚”构成一个整体,如果三个和 尚能搞好分工,各司其职,配合默契,三个和尚就会 都有水喝。各局部以有序、合理、有效、优化的结构 形成整体,就会使整体功能大于局部功能之和。 反之,如果三个和尚不相互配合,甚至相互推委, 结果当然是“没水喝”,整体功能小于各部分功能之

实践系统优化方法
妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗开水壶 要用1分钟,烧开水要用15分钟。洗茶壶要用 1分钟,洗茶杯要用1分钟,拿茶叶要用2分钟。 小明估算了一下,完成这些工作要20分钟。为 了使客人早点喝上茶,按你认为最合理的安 排,多少分钟就能沏茶了?
洗开水 壶1分钟
洗 茶 壶

烧开水15分钟
洗 茶 杯 拿 茶 叶

沏茶

系统特征

整体性、有序性、内部结构的优化趋向

要着眼于事物 要遵循系统内部结 的整体性 构的有序性

要注重系统内部 结构的优化趋向

掌握系统优化的方法
要 求

用综合的思维方式认识事物

用 联 系 的 观 点 看 问 题

区别

整体和部分
一对关系 一种方法

含义 地位 作用 功能 相互依赖 相互影响
系统的含义

立足整体

搞好局部

联系

系统优化的方法

系统的基本特征 整体性 要求 有序性 优化趋向

综合的思 维方式

学生每天的时间是一定的,在一定的 时间里,我们要安排好学习、锻炼、休息 等各环节。时间安排的是否合理、科学, 直接关系到我们每天的学习效率,关系到 我们自身的全面发展。 按系统优化原则,围绕:怎样合理安 排时间,才能取得好的学习成绩,促进个 人发展”,请为你自己设计一个方案。

想一想:部分影响整体: 一着不慎,满盘皆输;一失足成千古恨;牵一发而动全 身;一石激起千层浪;一箭定乾坤;成败在此一举;细 节决定成败;一趾之疾,丧七尺之躯;牙疼不是病,疼 起来要人命 整体影响部分:

国兴则家昌,国破则家亡 ;大河有水小河满,大河没 水小河干;不谋全局者,不足谋一域;不谋万世者,不 足谋一时 。
整体的功能与部分功能: 二人同心,其利断金;一支竹篙难渡汪洋海,众人划桨 开动大帆船; 田忌赛马

走出误区:
1、联系是普遍的,任何事物之间都存在联系。 联系又是客观的,不能说事物之间都存在联系。
2、整体功能大于部分功能之和。 当部分以有序、合理的结构形成整体时,整体功能大 于部分功能之和。 3、发展构成事物的联系。 联系构成事物的发展。 4、任何运动变化都是发展。 发展是运动,但运动不一定是发展。

成语中的哲学道理
高瞻远瞩;高屋建瓴——要善于从整体上看问题。

坐井观天; 盲人摸象;头痛医头,脚痛医脚;只见树

木,不见森林——只见部分,不见整体,用形而上学的观
点看问题。 一着不慎,满盘皆输;牵一发而动全身——部分对整 体有时起着非常重要的作用。


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