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魅 力 班 主 任



一、正确区分友谊和早恋的界限









——如何看待“早恋” ——如何看待“早恋”问题 如何看待

作为一个优秀的班主任要正确区分友谊和早恋的界限。步入青春期的少男少女,他 们告别了昨天—那天真烂漫、无忧无虑、欢乐明朗的童年时代;迎

来了今天—这充满活 力、迷人而绚丽、色彩缤纷而又骚动神奇的青春时期。这时,他们的生理、心理都在发 生着微妙的变化,要求独立自主的情感使他们所崇拜的偶像从成人更多地转向同龄人, 他们开始疏远童年时期最亲近的父母、老师,而把注意力转向能坦率相告一切的同龄伙 伴。他们喜欢交友,看重友谊,又由于对异性同学一起交谈、学习、娱乐,甚至大声嚷 嚷地争论问题。应该说,这种友谊是积极的,正常的,若能正确引导,促其健康发展, 将会使处于青春盟动期的男、女学生在性格发展方面各自得到补充和完善,即使他们在 娱乐过程中偶尔出现我打你一下,你回我一拳,追追打打,有意搞小动作以吸引对方注 意的做法,也同样是正常的,只不过是一种毫无定向、漫无目的的自然表露而已。因为, 这些好感、爱慕皆出自无心,并非选定对象、有意头而为之,而是青春期少年亢奋状态 的一种正常表现。这时,我在理解、信任的基础上进行引导,使他们懂得,男女学生间 的正常交往是很自然的,但必须注意检点,既要自我尊重,又要互相尊重。万不能对学 生讽刺、挖苦,更不能用“作风不正派、不知羞耻、谈情说爱”等之类的语言去刺伤他们。 如果那样做,结果会适得其反。 因此,必须严格区分男女同学之间友谊与早恋的界限,特别是当男女同学之间交往 较密时,首先要分清楚,他们是正常的异性交往,还是早恋。我班就有这样一个事例: 在去年的“12.9”运动会上,潇洒大方,风度翩翩的体育委员黄某(初三男生)在篮球场 上精彩的表现。会后,一个初二女生谈某马上写信赞美他;春节来临,她送他贺年片, 并附上长信一封,表示自运动会后就深深地爱上了他,请求他回信……可是当她给他递 信时,心怦怦的跳,只送给他一张贺年片,长信却藏在身上没敢拿出来。从那以后,她 的学习成绩不断下降,听课时经常走神;下课时常故意走过他的教室,在那里逗留片刻, 希望能看到他;放学了,她匆忙收拾好书包,跑到楼下等他,但十有九空,总是盼不到

他。她在日记中写道:“这无法排遣的思念,使我痛苦、烦恼,无心学习,连做梦也梦到 他的手抚摸着我的肩膀,两人幽会在同马大堤上,互相倾吐衷肠……”——这就是早恋。 我观察到,早恋的学生常常两人暗地里传纸条,定约会、逛马路、上饭馆,并只希 望和一位异性朋友接触,说悄悄话,不希望有别人在场。这时学生各方面都会有所变化, 表现出听课走神,无心学习,成绩下降,甚至旷课,夜不归宿,精神恍惚不定等反常行 为。有的连性格也开始发生变化,或沉默不语,若有所思;或异常兴奋,失去常态。 二、初中生早恋现象的成因。 俗话说:“世上无无源的水,无无根的树,更无无凭的爱和恨”。目前,早恋现象的 普遍,细细探究,析其原因是多方面的,既有其自身的主观因素,又有来自社会、家 庭、学校等因素的不良影响,是多种主客观因素同作用的结果。 1、性早熟是中学生早恋的内部生理原因。 一项调查研究表明,如今的孩子较 10 年前青春期早出现 1-2 年,生理上早熟,心 理上却处于断乳期,自我意识过强,认识片面,理想浪漫,容易偏激。俗话说:“志正 则众邪不生,心静则众事不燥。”那么在同样的环境与客观条件下志不正,心不静,则 生邪念,干邪事。特别是有些青少年学生受社会上某些不良影响的侵袭,则很容易受 到不良性意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊,由此浮想联翩,有的男生 为博得女同学的好感,热衷于扮演“保护人”角色,显示自己的“英雄气概”,有的女生随 着令人羞涩初期的来潮,在经过一段惊喜、害羞、徬徨的心理过程之后,产生了一种 朦胧的交友渴望。从这些现象可以看到学生由于进入青春期,不但产生了青春期的新 奇感,甚至产生了生理冲动与体验欲望,他们开始注意异性,亲近异性,容易产生爱 慕和追的情感,所以出现了一系列的思想问题——部分学生的“早恋”行为。 2、教育的滞后,方法的不当和失误是中学生早恋的客观原因。 目前,许多学校受升学率及办学效益的影响,片面追求升学率,而忽略了对学生的 综合素质教育。也忽视了青春期学生这方面的求知欲与不满足感,加之有些教师发现 学生中异性之间有亲近或有早恋现象,就采取简单粗暴的压与堵的手段,甚至公开暴 光、开除出校,不但于事无补,反而助长了学生违反心理与叛逆情绪,错误地将“早恋”

坚持下去,也有来自家庭方面的原因,家长望子成龙、望女成凤心切,只关心孩子的 分数,忽视他们生理心理的变化,对孩子的管理采取粗暴专制的态度,对子女的交往 横加干涉,使他们产生违反心理,对孩子的教育放任自流,缺乏必要的指导,这些, 造成子女和家长缺乏良好的沟通和交流,孩子深层次的需要在家庭得不到满足,只好 在家庭以外的异性朋友那里寻找慰藉。 3、改革开放商品经济的发达,物质条件的改善、网络、歌舞厅、游戏厅等娱乐场所增 多,中学生更趋于提前进入青春期,他们接受的信息量大,对青春、友谊和爱情的信 息特别敏感。改革开放,无疑给两个文明建设带来巨大成就,然而也带来了一些负面 影响,其一是商业文化充斥街头,商业文化的特点之一是煽情,诸如红唇烈焰的镜头, 充满着爱恋和浪漫,撕肝裂肺的爱情故事,令青少年无心头撞鹿,脸红耳热而产生少 许神往,那大量的“无爱不成戏”,“无爱不成歌”的影视作品与流行歌曲,使他们听得如 痴如醉,如在一片爱的海洋里飘浮。无异从客观上刺激和助长了青春期孩子对异性的 好奇心。那些年纪轻轻,情窦初开,未经风雨,良莠不分的中学生能不受其污染吗? 4、父母离异,单亲家庭,重担家庭以及双亲都不在家,也是导致学生早恋客观原因。 这些孩子大多性格孤僻,心理偏激,寻找一种生活与心理上的寄托与安全感,过早地 寻找“另一半”,成为了他们盲目而错误的选择。他们的父母,整天忙于生计奔波劳碌, 又有多少时间去关心他们看些什么,听些什么呢?也没有多少时间顾得上与他们交流 思想感情,说说心里话,给予积极引导。许多父母往往只是看一下成绩单,留下人民 币若干,又匆匆出门去了。辨别是非能还不是那么强的中学生,其免疫力毕竟有限, 很多时候又得不到家长的有效的保护和引导。面对着灯红酒绿的诱惑,影视的刺激, 小说的渲染,成年人不检点的行为的负面影响等不利因素,这就形成了新时期中学生 生理早熟,心理不成熟这一特点,男女出于座位相邻,或性格接近,或爱好相同,情 趣相投等缘故,还有些外貌的吸引,彼此间的接近,容易产生“早恋”行为。 三、处理早恋问题的原则 如何正确对待、妥善处理好初中生的“早恋”问题呢?以下我从自身的理解水平 和工作经验出发,谈谈解决上述问题的应对策略。

1、亲近理解,爱护尊重 发现学生有早恋迹象,或经认真观察确认学生是在早恋时,我一般不急于去处理, 而先冷静地分析,根据该生的性格特点、爱好、气质、长处、短处,综合考虑,然后 避开众人,采取单独说话的方式,用亲近理解的态度,真诚帮助的话语,去叩开他们 那紧闭的心扉,做他们生活上的引路人,而决不可轻意批评、指责,伤害其自尊心。 比如上面提到的那个女生,我发现问题后多次找她谈心,首先从青春期生理、心理 发展的特点上帮助她正确认识自己所产生的微妙感情,并对她的苦恼表示理解;在取 得她信任的基础上,帮她分析早恋的害处,明确指出她如果任自己的感情发展下去, 将来就会品尝到早恋的苦果。 这些教育使她翻然醒悟过来, 她在给我的“悄悄”话中写道: “感谢老师对我的关心和帮助,我要理智地克制自己的感情,以全部精力投入学习…… 实践证明,对于早恋学生,只有让他们感受到老师的亲近理解、爱护尊重,他们 才会乐于向老师讲出“悄悄话”,教育才会收到效果。 2 早防范、树理想 作为班主任,要对学生早恋问题予以高度的重视,明确地把学生早恋的防范与处置 作为一个重点,常规工作列入议事日程。作为科任教师,不管是不是班主任,都要对 学生观察入微。从而为有效控制学生思想上的“走火”赢得时间。在几年的工作实践中, 逐渐认识到,要解决好初中生的“早恋”问题,要做好“防范”工作,做好理想教育工作。 “早恋”的防范,“理想”教育应从以下几方面着手: (1)开展好初中生的青春期教育。教 育注意做到不渲染, 不描述, 不庸俗, 使学生了解青春期生理变化的必要知识, 消除“神 秘感”并认识“早恋”的危害。 (2)加强青春、理想、前途教育和法制教育。根据青少年 学生头脑兴奋性强,记忆力好,容易接受新鲜事物,精力充沛等特点,用远大的理想 激励,将其引导到学习中来。“理想远大的人,也是道德高尚的人”。具有了远大的理想 与正确的人生观,价值观,学生就会自我积极引导,自我积极控制,必定会努力关注 自己的前途与发展,从社会责任与自我人生价值的实现出发,将精力集中到学习上来。 3、重“疏导”弃“堵压” 作为教师要始终正视现实,顺应生命的客观规律,按规律办事。有调查表明,越

亲近的异性学生而越不易产生早恋。就班级教育而言,要建立正确的异性交往观,不 应有男女“接受不亲”,“男女三八线”陈腐思想,克服学生在青春期阶段对异性的好奇之 心,让其产生正常的异性心理建构。同时,如出现了个别的“早恋”现象,也不应简单地 去“堵压”,而应积极地从心理上去疏导,如:“选择一个安静让学生能比较放松的场所 (尽可能没有其他人)”,开门见山地向他(她)提出你已知道他(她)的事情,并以 合适得体的评议让他(她)明白你对他(她)的关心和期待,从而打开对方的心理防 线,避免其违反心理的加剧而导致行为进一步恶化。为双方进一步交流奠定基础。 4、多联动,保护网 综合考虑初中生早恋现象的成因,我们认为除了学校教师外,家长、文化管理部门、 公安部门都有责任在此问题上作出相当程度的努力,作为家长,长年在外,子女交给 长辈照顾,子女寄宿在校,即使家长在家,一个星期内也只有两天不到的时间与子女 接触,很多家长对子女情况了解肤浅,有些甚至会把全校师生公认的行为不端的学生 口口声声地称呼为“乖儿子(女儿)”,因此,作为家长,很有必要注意增进对子女的了 解,及时掌握子女思想动态,主动与学校取得联系,以免错失对子女进行教育和挽救 的良机。作为文化管理部门对于那些非法经营活动,应毫不留情地狠狠打击,对于那 些游走于法律边缘的文化行为应加强立法,严审查关,加强文化执法队伍建设,尽最 大限度扼杀不良影视音像作品,刊物等在社会生活中泛滥成灾,为青少年身心的健康 成长树立起坚实的“保护屏”“防火墙”。作为公安部门,应进一步加强对未成年人,尤其 是中学生的监督管理,对他们实行教育,感化和挽救并举的方针,坚持教育为主,惩 罚为辅的原则,重视学位法制副校长人员的选管理,加强对中学生的法律教育宣传, 引导他们积极向上,自尊自爱。 三、怎样防止学生早恋 怎样防止初中生早恋,我的做法是,把青春期的教育工作做在前面,立足于全体, 防患于未然。教育学生树立远大理想和正确的道德观念,正确认识人生,使学生道德 的成熟先于生理的成熟,自发产生对各种诱因的免疫力、抵抗力。深入了解学生,发 现早恋苗头及时教育,消除隐患于萌芽状态,变“青春”这一人生的危险期为青少年健康

成长发奋学习的最佳期。面对现实,掌握、理解学生生理、心理发展的特点,引导学 生迈好青春第一步。特别注意针对性、灵活性、多样性,并且与人生观教育、集体主 义教育、遵纪守法教育等有机结合起来,用多形式、多层次、多专题、多渠道,进行 系列的综合教育。利用课余休息时间学习医学方面的知识,利用班会课经常给学生讲 青春期的卫生、青春期的生理特点,打消学生对自身生理变化的神秘感,均取得预期 的良好效果。总之,对初中生“早恋” 问题,我们只有先对早恋问题进行正确认识和把

握,然后通过对症下药和多方联动,对学生作出正确的教育和引导,才能有效地控制 和防止早恋问题发生,从而为广大青少年的健康成长保驾护航。


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