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《新学校,新同学》教学设计


《新学校,新同学》教学设计

【教学目标】 1.知识目标 认识友谊的重要性,通过同学间的进一步相识奠定友谊的基础。 2.能力目标 (1)能够把初一生活当成 3 年或 6 年中学学习生活的开始。 (2)通过交流认识自己的同学,相互了解,初步形成与同学友好相处的能力,促进友 谊的形成。指导学生在未来 3 年的同学交往中,能做到与同学友好交往。 3.情感、态度与价值

观目标 具有与新同学相处、结伴成长的愿望,在与同学友好相处中,珍视新友谊。 【教学重难点】 了解新同学,认识新友谊。 【教学方法】 讨论法、讲授法、活动法。 【教学课时】 1 课时。 【课前准备】 教学设计、课件、小卡片。 【教学过程】 【导入新课】 方法一: 教师展示本课时教学课件。 下面请同学们欣赏一首诗歌: 活动安排:请一位同学朗诵诗歌,其他同学欣赏,并回答老师的问题。从诗歌引出“朋 友、友情”的重要意义。 活动过程中播放音频:少先队友谊之歌 记住友谊——永恒的美丽 谁能够划船不用浆? 谁能够扬帆没有方向?

谁能够离开好朋友,没有感伤? 友情,像一艘船,它载着你,陪你走过风吹雨打。 友情,像一张纸,记录着你,点点滴滴生活的味道。 友情,是你一生,最美好的情感,打开你的心房。 正如你说的:有时这也失败了,那也失败了, 我会在你摔倒时扶你一把。 我们手拉手,望着天空灿烂的希望,这就是友谊…… 也好像我说的:心里话,想说给你听,快乐时,要和你分享,伤心时,我们有难同当! 好朋友啊,我们不就是这样成长的吗? 我能够划船不用浆, 我能够扬帆没有方向。 但是朋友啊,当你离开我,我却不能不感伤。 教师提问:诗歌中讲了什么?你读了有什么体会? 学生思考并回答(略) 。 教师点拨:诗歌告诉我们一个道理,我们的生活需要朋友的陪伴,我们的学习也需要友 情的支持和鼓励。这是朋友的力量,也是友情的魅力。那么,在新的学校、新的班级里,我 们有了一个新的结交朋友的机会,今天,就让我们来认识更多的同学和朋友。 方法二: (备选) 学生阅读《可爱的学校》 : 可爱的学校, 清脆的铃声, 召唤我们走进课堂。 老师把我们领进知识的海洋, 像树苗吸收水分, 啦啦…… 像花朵迎着阳光, 啦啦…… 我们的知识天天在增长, 校园的空气多么清爽, 学校的生活多么欢畅。

…… 老师:从大家踏入这所学校的大门开始,同学们已经从一名小学生变成一名中学生了。 中学与小学有什么不同, 新的学校与你原来的小学有什么差别吗?同学们可以凭自己的直观 感受说一说。 同学回答(略) 老师:可以说,升上初中是你们人生道路上的一个新的起点,那么,我们该以什么样的 心态来迎接这个新的学习生活呢?让我们像鸟儿一样在将来的初中生活中翱翔吧! 出示图片:翱翔 老师:接下来我们学习第一课的第一节“新学校,新同学” 。 【新课教学】 一、初中生活新体验(板书) 第一环节:新学校、新同学、新教师、新的环境,说说自己对初中新生活的新体验。 出示图片:校园新生活或者出示图片:开学啦 老师:金秋九月,步入初中,新学校、新同学、新教师、新的环境,有新的希望,新的 收获,同时将会碰到新的困难。我们应该采取什么态度呢? 同学回答(略) 。 方法一: 开展题为“说说我的新学校”的课堂活动。 活动一:七嘴八舌话校园 (1)当你踏入中学的校门,你已经是一名中学生了,进入新的环境,你有什么样的感 觉? (2)开学以来,你遇到了哪些新鲜的事? (3)你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗? 同学回答(略) 。 活动二:小调查 Q1:你如何看新学校? (1)我对学校的第一印象是____________________。 (2)我最喜欢学校的一个地方是____________________。 (3)我结交的第一个朋友是____________________。 (4)我为新集体做的第一件事是____________________。

(5)我对班主任(其他任课老师)的第一印象是____________________。 (6)我记住的第一个同学的名字是_____________________________________。 (7)在课堂上,我回答的第一个问题是_____________________________________。 (8)入校以来给我印象最深的事是____________________。 (9)我会利用学校的各种设备来发展自己,如____________________。 (10)我愿意为学校做的事是____________________。 Q2:你的忧虑是什么? Q3:你的期望是什么? Q4:生活调色板——请用你最喜欢的颜色描述你心目中的初中生活?? 同学回答(略) 。 老师小结:初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始,我们将在新的校园 里学习,认识新的老师和同学,那么多新的同学组成了这个新的集体,对于我们来说,一切 都是崭新的。 方法二: (备选) 学生活动:我们学校、我们班的新鲜事。 老师: 入学报到后, 你与哪些新同学有了一定的了解?下面请同学们将自己与新同学相 处过程中的有趣经历讲出来,与全班同学分享。 学生思考并把自己的经历写在纸条上。 教师随机抽取学生的小纸条,并请全班同学分享。 老师点拨: 与人的交往是我们获得快乐的重要途径, 新的学校环境自然就要有新的好朋 友。新的朋友多,就更容易最快地摆脱新环境的不适应感和焦虑情绪,享受学习的乐趣,交 往的前提是要珍惜同学的情谊。 第二环节:新的学校,新的班级,结识新的朋友,建立新的友谊。 方法一: 教师讲故事《去年的树》 。 一只小鸟和一棵大树是很要好的朋友, 小鸟每天都站在树枝上唱歌给大树听。 寒冷的冬 天快要来了,小鸟不得不离开大树,她要飞到很远的地方去过冬。临走的时候,大树对小鸟 说: ?明年回来再给我唱歌吧! ?小鸟说: ?好的,你等着我吧! ?冬天过去,春天又来了,小 鸟如约飞了回来。可是,在那棵大树生长的地方,小鸟看到的只是一个又一个的树桩,大树 去哪儿了呢?小鸟多方打听大树的下落, 有人告诉小鸟大树已经被砍倒做成了火柴, 现在正

在附近的一个村子里。小鸟飞到村子里,看到一个小女孩…… 接下来小鸟会看到什么?它会怎么做呢?请看动画,并谈谈你的感受。 播放动画:灯亮着 学生谈感受。 动物尚且如此珍惜友谊,那么我们人类呢? 方法二: (备选) 播放动画:真挚的友谊 学生观看并思考。 学生讨论交流感受。 教师引领过渡:我们要珍惜眼前的这份同窗情谊。 二、珍视新友谊(板书) 方法一: 活动一:串名字游戏 老师:那么,怎么样才能尽快地熟悉新同学呢?老师这里就有一个游戏,让大家尽快熟 悉起来。 播放音频:我的朋友就是你 组织学生做串名字游戏。 游戏方法:以四人小组为单位,先给几分钟时间让大家互相认识,并且要记住对方的名 字。几分钟后,老师就叫一个组的学生来自我介绍,介绍的时候说,例如:我是性格开朗、 爱交朋友的徐璇,第二名学生轮流介绍,但是说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后 面)的热情善良的某某;第三名学生说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热 情善良的某某的后面的爱好广泛的某某, 依次下去??介绍自己的那名学生要将前面所有学 生的名字和所采用的修饰复述一遍。 注意:其中一组介绍的时候,其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字,不可 以说话,待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁? 认识新的同学成为了新的朋友,你快乐吗?你还想认识更多的同学吗? 小结:在我们这个新的班级里,有这么多新的同学聚在一起是一种缘分,让我认识你, 也让你认识我,从记住对方的名字开始,大家就成为了好朋友。 活动二:让大家尽快熟悉起来

大家都想认识更多的新同学,同时也想让更多的同学认识你。 (那大家想不想学到一种 新的认识新同学的方法,认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢?)好,现在老师和大 家来一个交流活动。 让咱们尽快熟悉起来。 (1)请同学们拿出一张空白纸和一支笔。 (2)大家先给自己画一幅自画像,注意突出你的特征,能让大家一看就知道画的是你。 (3)在纸上写下你的基本信息:姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、 爱好兴趣等。 (4)收上来,打乱顺序,发回给同学们。 (5)你拿到的是谁的自画像?可以说说吗?然后有请这两位同学出来认识一下,先微 笑,再握手,表示很高兴认识对方。 老师小结:同学们,通过这个交流活动,我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间 的交流, 最基本的是记住彼此的名字。 试想, 相处了一周, 还没有一个同学能说出你的名字, 你心里会有什么感觉? 通过刚才的交流,我们会发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。而且,有些同 学呢,是跟自己同一所小学毕业的,有些是跟自己有着相似的兴趣爱好,甚至有些同学还跟 自己是同一个月出生的,这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩,青春的生 命将充满阳光。 出示课件:关于友谊,引导学生懂得何为友谊。 友谊永远是一个甜柔的责任,从来不是一种机会。——纪伯伦 谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西,如与友情相比,它们都是尘土。——达尔文 世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦 人生离不开友谊,但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去 灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。——马克思 友谊不用碰杯,友谊无需礼物,友谊只不过是我们不会忘记。——休谟 真正的友情,是一株成长缓慢的植物。——华盛顿 方法二: (备选) 活动:他(她)是谁? 播放音频:找朋友 活动规则:请同学在卡片纸上写上自己的姓名、性格、爱好、人生格言、我的心愿,要

求字迹工整。将纸条折好,交到讲台,由同学抽签相互介绍,被介绍的同学起立问候大家。 全部介绍完之后, 同学们从第一个开始依次按顺序一个个站起来, 让其他全体同学说出他的 名字和性格特点、兴趣爱好。 活动结束后,让同学们谈谈自己被他人介绍、被他人猜时的心理感受。 方法三: (备选) 择友标准 妈妈说: ?你应该和学习成绩好的同学交往,正所谓‘近朱者赤,近墨者黑’ 。 ? 同学甲说: ?你要结交一些‘厉害’的人物,这样就没人敢欺负你了。 ? 同学乙说: ?朋友一定要多, ‘多一个朋友,多一条路’ 。 ? 同学丁说: ?朋友一定要‘少而精’ ,真心实意的好朋友,一个就够了。 ? 你是怎样想的呢?______________________________________。 你的择友标准: 品德:______________________________________。 性格:______________________________________。 兴趣:______________________________________。 其他:______________________________________。 第三环节:认识新同学,结成新朋友,珍惜新友谊,对自己成长的作用。 三、与新朋友结伴成长(板书) 方法一: 活动一:来看看自己和同学有哪些相同之处 老师:认识新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,我们都希望和谐相处, 共同进步,生活在一个团结友爱的集体中。 下面,我们再来看看你和同学有哪些相同之处?你有什么新的发现吗? 我和____、____、____等是同一所小学毕业的; 我和____、____、____等是同一个区的; 我和____、____、____等有着相似的性格特点; 我和____、____、____等有着相似的兴趣爱好。 学生填写并交流(略) 。 老师小结:在彼此交流之后,我们发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。这份 成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命将充满阳光。

活动二:谈谈与新朋友结伴成长的感受 活动要求:学生通过自由发言的方式,谈自己与刚结识的新同学、新朋友在学习生活中 相互帮助的事情。 教师小结:珍惜友谊,和谐相处,共同进步。 方法二: (备选) 活动一:问卷调查与对策 《中国青年报》做过专门调查。在对全国 2500 多名中学生的调查中,72%的同学非常肯 定地回答自己有知心朋友。许多同学认为,只有拥有朋友和友情的生活才是快乐、美好的。 有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。 28%的同学回答自己没有知心朋友, 并不是不想有朋友, 而主要是因为个性缺陷和接触时间短等方面的缘故, 暂时没有找到。 有 个同学说: ?我在班上几乎没有知己,和班上的同学像水和油一样合不到一块儿。 ? 还有个 同学说: ?我在班上几乎没有知己,因为大家都忙于紧张的备考之中,彼此相遇仅打几个招 呼而已。有的同窗近一年,还不知彼此姓名,所以,难得成为知己。 ? 对全班人缘最好的同学进行采访:你的朋友最多,原因是什么? 进一步追问其他同学:你做到了吗? (1)不说伤害同学、朋友的话,不做伤害同学的事。 (2)当同学之间发生矛盾时先做自我批评,先道歉。 (3)当自己有错误时,虚心听取别人的意见并及时改正。 (4)与同学、朋友讲话时要多使用礼貌用语,微笑地倾听别人的谈话。 (5)用鼓励、欣赏的话语去与同学、朋友沟通。 活动二:名句欣赏 一位英国作家曾打过这样一个比方: “如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换, 那么,每个人只有一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,我们每个人就 有了两个思想,甚至多于两个思想。 ” 讲一讲:你与同学是怎样相互帮助、相互关心的? 活动三:毛泽东的征友启事 播放视频:毛泽东征友 说一说:你打算在初中生活中如何结交新的朋友? 【巩固新课】 老师提问:今天是开学的第一节思想品德课,你在学习中有什么收获?

同学回顾。 老师总结:通过这节课,我们认识了很多新的同学,结交了新的朋友,认识了新同学之 后,我们将在这个班级中共同学习和生活,并且一起在学习生活中分享成长的快乐。 老师希望在以后的日子里能够和谐相处,共同进步,在新的起点上共创新的辉煌。 最后让我们在歌声中共勉,相信我们的明天会更美好。 播放音频:朋友 【作业布置】 回家以后,与父母一起分享学校的新鲜的事,谈一谈新环境、新老师、新同学,谈一谈 你怎样与老师、同学交往,建立同学之间的友谊。 也可以找《恰同学少年》碟子观看,看毛泽东是怎样与同学之间建立革命的友谊,为中 华的崛起而读书的。


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