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2016届高考语文一轮复习综合训练:第2部分+专题二+第四节+评价诗歌的思想内容和观点态度


第四节 评价诗歌的思想内容和观点态度 逐点突破——情感类鉴赏题的三个常考角度 [学生用书 P88] 诗歌是抒情的艺术,鉴赏诗歌的情感是考查的重中之重。常见的考查角度有三:①体会 情感类型;②分析情感变化;③评价诗歌中蕴含的观点态度。 一、体会情感类型 1.(2014·高考天津卷)阅读下面两首诗,按要求作答。 暮 春 [宋]黄 庚 芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。 柳绵飘白东

风老,一树斜阳叫子规。 暮春山间 [宋]黄公度 缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。 两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同? 【我的理解】 解析:本题考查鉴赏诗歌的思想感情。抓住两首诗的意象特点,就能把握其感情异同。 《暮春》写了落花、柳绵、子规等暮春意象,表达了因暮春引发的惜春伤感之情。 《暮春山 间》写诗人缓步春山,看到莺、燕各自轻盈飞翔,桃花凋谢涧水香,描绘了一幅幽美静谧的 暮春景象,表现了作者的愉悦闲适之情。 答案: 《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情; 《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣 赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。 2.(2013·高考湖南卷)阅读下面的宋词,完成题目。 钓船归 贺 铸 绿净春深好染衣,际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞,两忘机。 南去北来徒自老,故人稀。 夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 探究本词的思想情感。 【我的理解】 解析: 本题考查探究诗歌思想情感的能力。 词人的情感融在意象之中, “柴扉”“鳜鱼” 等意象表现了田园生活的美好,抒发了词人对田园生活的喜爱; “白鸥” “钓船”等意象与隐 士生活有关,结合“忘机”一词,可感受到词人甘于淡泊、以隐居为乐的情怀。 答案: 词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写, 展现出田园生活自 然之美,寓示了他自甘淡泊,以隐居为乐,不再让世事萦怀的内心世界。 体会诗歌的情感可以从哪些角度入手? 提示:①抓诗中最能体现作者思想观点和情感态度的词语 , 如 “愁”“怨”“喜”“悲”之类。②抓意象:意象就是含有情感的物象,以诗歌的意象作为 切入点来解读作者的情感,往往可以收到令人满意的效果。如上词中的“钓船”“柴 扉”“白鸥”“鳜鱼”等。③抓住诗歌的题目和注释等。 二、分析情感变化 3.(2014·高考江苏卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。 请简要分析这首诗中作者情绪的变化过程。 【我的理解】 解析:本题考查把握诗人的情感。第一,分析诗人的情感,要在文中找到表现诗人情感 的诗句,这些诗句可能是显性的,也可能是隐性的。第二,题干中的“情绪的变化过程”, 提示诗人的情感是变化的, 这就需要逐句分析。 首句中的“一日闲”说明诗人此时的心情是 轻松愉快的;第二句中的“寻君”可以说是“乘兴而往”, “不遇”“空还”,表现了寻之 不得的“怅惘”;第三、四两句融景物、情感于一体,写出了对景物更是对友人的“欣赏叹 慕”。 答案:乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。 4.阅读下面这首明诗,完成后面的问题。 古 戍 刘 基 古戍连山火,新城殷地笳[注]。 九洲犹虎豹,四海未桑麻。 天迥云垂草, 江空雪覆沙。 野梅烧不尽,时见两三花。 【注】 笳:号角。 本诗后两联描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的思想情感? 【我的理解】 解析: 最后两联描绘的景象可抓住“天迥”“江空”和“荒草”“白雪”“黄沙”概括 出荒凉之气。诗人的情感虽有对百姓的同情,对国家前途的忧心,但并不绝望, “野梅烧不 尽,时见两三花”又显

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