当前位置:首页 >> 其它课程 >>

第1课人类的形成


第一单元 人类文明的开端 第 1 课 人类的形成 8 月 23 日 8 月 23 日 8 月 23 日 预习学案 设问导读 1.目前,大多数人类学家认为,现代人类从________ 洲南方古猿中的一 支发展而来。南方古猿属于“ ” 。 2.人类在距今 年形成,人与动物的本质区别 是 。 3.中国人类学家把“完全形成的人分为” 、 、 和 四个阶段。 4.世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的 、 和 。 人种的差异是不同的 等众多因素长期影响的 结果。 5. 人类最初经历的社会是 。 随着 和 的 进步,出现了氏族,两个或几个氏族又组成 。 6. 在原始氏族社会中, 人类先后经历了 氏族和 氏族两 个阶段。 7.在 氏族社会里,由于 的缘故,人们“只知其母,不 知其父” 。 妇女在采集和家务劳动中举足轻重, 在社会中占 地位。 8.在 氏族社会里,男子在经济中占 地位,婚姻关系相 对 , 人们开始“既知其母,又知其父” 。 研学设计 学习要点 一、人类的出现 1. 人类的出现 (1) 时间:距今约三四百万年 ( (2)发现: 20 世纪 70 年代,美国 和法国科学家在非洲埃塞俄比亚发 现了约三百万年前一具年轻女性遗 骨化石,取名“露西” ,归类为南方 古猿。 (3)根据: 直立行走是古猿向人进化 过程中的第一步, 制造和使用工具是 人与动物的本质区别。 2.人类的进化 学法点拨 【透析 1】人是从哪里来的?人类的起源问题是一个 即陌生又古老的话题。自古以来,东西方都有人类起 源的种种传说:西方有“上帝造人”说,埃及有“哈 努姆造人”说,中国有“女娲抟土造人”说等。现在 又有“外星人”说和“海洋生成”说等等。传说不可 信,新的说法又证据不足,现在人类学家仍然相信科 学的进化论, 认为人是由非洲南方古猿中的一支发展 而来的。有的学者提出人类起源于亚洲,但从亚洲发 现的古人类化石的时间看,都比非洲晚,因此,目前 大多数的人类学家认为人类起源于非洲南方古猿 (真 理是发展的,随着新的考古发现,人类的起源可能有 新的说法) 。 【透析 2】 古猿是怎样进化成人的?十九世纪初, 法国学者拉马克在《动物哲学》中第一次提出人类起 源于类人猿的科学假说,但没有作出系统的论证。十 关键信息 1. 非洲 正在形成 中的人 2. 三四百万 制 造和使用工具 3. 早期猿人 晚 期猿人 早期智人 晚期智人 4. 黄种 白种 黑 种 自然地理环 境 5. 原始社会 生 产力 社会 部落 6. 母系 父系 7. 母系 群婚 主 导 8.父系 主导 稳 定 3年3班 3年2班 3年4班 5节 6节 7节

九世纪晚期, 英国学者达尔文在揭示进化规律之后指 出人类是从一种古猿进化而来的。 但没有回答古猿怎 样演变成人,以及人与动物的本质区别等重大问题。 1876 年 恩格斯指出古猿转变成人的决定因素是劳 动,劳动和制造工具是人与动物的本质区别。近百年 早期猿人 来的人类化石发现和研究证明了达尔文和恩格斯理 猿人 论的正确性。 晚期猿人 【透析 3】掌握三大人种:黄种、白种和黑种人。识 记早期猿人的代表:坦桑尼亚奥都威峡谷“能人;晚 早期智人 期猿人代表:印尼爪哇人、中国元谋人和北京人;早 智人 期智人代表:德国尼安德特人、中国丁村人;晚期智 人代表:法国克罗马农人、中国山顶洞人。 晚期智人 【透析 4】我们在此必须明确在各人种之间,自然体 3.主要人种 质特征上虽有一定区别,但无明显界限,而且具有逐 世界上的人类分为三大人种,即黄 渐过渡的现象。 这充分说明全世界各人种在生物学上 种、白种和黑种人。人种的差异是不 同属一个物种,并具有共同的祖先。人种属于自然范 同自然地理环境等众多因素长期影 畴,绝无优劣之分。 响的结果。 【透析 5】知道母系氏族与父系氏族社会形成的原因 二、氏族社会 及特点:首先,我们必须明确氏族社会先后经历了两 母系氏族 个阶段——母系氏族阶段和父系氏族阶段。其次,要 妇女地位: 在采集和家务劳动中起主 掌握在这两个不同发展阶段的有关情况。 主要是氏族 要作用,是在社会中占主导地位。 社会时期居民的生产、 生活状况。 在母系氏族社会里, 婚姻制度: 是群婚, 人们 “只知其母, 以采集和家务劳动为主,妇女是生产和生活的组织 不知其父” 。 者;在父系氏族社会里,生产活动以农业、畜牧业和 财产分配:财产公有,生产和分配都 手工业为主,男子是生产和生活的组织者。母系氏族 以集体为基础。 与父系氏族社会中妇女和男子的不同地位是由于当 2.父系氏族 时的生产力发展水平决定的。 男子地位:从事农业、畜牧业和手工 【透析 6】氏族社会是怎样解体的?可利用图示去理 业生产活动, 男子在经济活动中占主 解: 导地位。 婚姻制度:婚姻关系相对稳定,人们 生产力发展 产品剩余 私有制产生 开始“既知其母,又知其父” 。 财产分配:父系氏族初期财产公有, 阶级出现 国家产生 末期出现了私有财产。 3.氏族解体 【透析 7】利用下表明确母系氏族和父系氏族的不同 (1)基本原因:生产力发展,出现了 点。 家庭私有财产。 历 史 生产力水平 男女地位 (2)阶级产生: 阶段 最早的奴隶主:家族长和氏族首领; 母 系 采集、渔猎为 妇 女 在 社 最早的奴隶:战俘。 氏族 主,农、牧、 会 中 占 主 (3)阶级社会出现:第一个阶级社会 手工业大分工 导地位 ---奴隶社会出现了。 父 系 农业、 畜牧业、 男 子 开 始 猿类→正在形成中的人→完全形成 的人 氏族 手工业发展, 商品生产出现 支配社会

【透析 8】在此要搞清国家与氏族主要区别:氏族是 按血缘关系顺其自然组成的, 国家是按地域关系通过 政府、军队、监狱等机构来组成的。 探索研究 研究主题 探索方法、路径、技巧 一、探索题 1. 【课标要求】列举南方古猿等早期人 1.下面是两种古人类头像复原图,读后请回答: 类的代表,了解人类起源和三大主要人 种的形成。中外对比了解人类起源的一 般规律。 【解题思路】观察图片,明确两种人的 面貌特征,判断其生活的年代,然后结 合教材所学回答。 【参考答案】 (1)图一印尼爪哇人 图二 图一 图二 (1)写出两种古人类的名称。 中国山顶洞人。 (2) 印尼爪哇人属于晚 (2) 分别属于哪一进化阶段?中国发现哪些古人 期猿人 中国有元谋人和北京人 中国山 类与此相当? 顶洞人属于晚期智人。 (3) 使用打制石 (3)说说他们的生活状况。 器,他们生活在几十人组成的集体中。 2.通过上网或查找图书资料,完成下列人类进化 为采集、狩猎捕鱼四处奔波,居无定所。 表: 2. 【课标要求】列举南方古猿等早期人 类的代表,了解人类起源和三大主要人 进化阶段 进化时间 进化特点 种的形成。通过归纳了解人类进化的基 早期猿人 本过程。 晚期猿人 【解题思路】解题第一步是判断材料说 早期智人 的是人类进化的四个阶段,然后查找资 晚期智人 3.做游戏:找一枚硬币,约几个同伴玩一玩。请 料解决时间和进化特征。 轮流抛硬币,当图案在上面时你只能走一格,数 【参考答案】早期猿人:三四百万年前, 字在上面时你可以进两格。比比看谁先走过这漫 人类出现,具有猿的特征。晚期猿人: 二 百 万 年 前 , 长的进化之路。 嘴巴突出,有原始特征。早期智人:二 起点: 气候变 下肢强 被剑齿 十 万 年 前 , 森林古 迁,下 健,直 虎 咬 原始特征没完全消失,脑壳变薄,嘴部 猿的树 地生活 立行走 伤,退 后缩。晚期智人:五万年前,人体特征 栖生活 进一格 进一格 回起点 的原始性质消失,现代人形成,各色人 种出现。 3. 【课标要求】列举南方古猿等早期人 前肢更 分工合 遭遇披 能够用 类的代表,了解人类起源和三大主要人 灵活制 作食物 毛犀受 火营养 种的形成。对学生进行情感态度价值观 用工具 更丰富 伤,停 丰富, 教育,了解人类进化的艰辛。 进两格 进一格 一轮 进三格 【解题思路】本题的材料旨在创设新情 境,注重的是对学生所学基础知识的考 合作捕 围攻猛 绘岩画 劳动创 查。在游戏中了解历史,掌握知识。 猎产生 犸 成 产生艺 造了人 4. 【课标要求】列举南方古猿等早期 语言进 功,进 术文字 本身。 人类的代表,了解人类起源和三大主要 两格 两格 进一格 终点 人种的形成。从各角度分析和理解人类

二、学科综合题 4.阅读下列材料并回答问题。 人种又称种族,是有着共同的起源,在体质形态 上具有某些共同遗传特征的人群。这些特征包括 头部、五官、发色发型、肤色、眼色眼型、身高 及其比例等。根据这些特征,一般把人类分为三 个基本人种,他们是蒙古人种、尼格罗人种和欧 罗巴人种,或者称作黄种人、黑种人和白种人。 另外,还有棕色人种和混血人种等。 (1)说说世界三大人种的分布地区及其体质特征。 (2)列举三大人种的知名人物。 (3)如果黑种人想让自己的后代变成白种人, 能实 现吗?请你从生物学的角度加以解释。 三、开放题 5. 神创造了人,是对人类起源的错误解释,但 这类传说为什么能流传至今?请分析原因。在此 基础上写一篇论文,题目自拟。

进化人内在规律。 【思路点拨】立足历史,向其它学科渗 透,突出初中课程的整合、延伸、拓展。 【参考答案】(1) 黄种人集中分布在亚 洲东部和美洲,皮肤黄或黄白、黄褐, 眼珠黑,头发黑而直,面部扁平,颧骨 较高,鼻梁高度和宽度属中等,嘴唇厚 度适中,胡须和体毛不发达。黑种人广 泛分布于非洲、大洋洲和亚洲东南部外 缘地带及美洲。皮肤黑,眼珠黑,头发 黑而弯曲,鼻梁宽扁,嘴唇厚而突出, 体毛较少。白种人主要分布在欧洲、美 洲、非洲北部和南非、亚洲西部和南部 的巴基斯坦与印度等国。基本特征是肤 色浅淡,眼睛碧蓝或灰褐色,嘴唇薄, 鼻梁高,鼻尖突出,有的呈鹰钩状,胡 须和体毛很发达。(2)黄种人:毛泽东、 周恩来等。黑种人:联合国秘书长安南; 篮球名星乔丹等。白种人:俄罗斯总统 普京;英国首相布莱尔等。 (3)能。肤 色是人的一种性状。主要是控制肤色的 基因,黑人受精卵形成后,切除黑皮肤 基因,用生物技术换上白皮肤的基因即 可。 5. 【思路点拨】属于研究性学习,写 历史小论文注意史论结合,文章要有论 点、论据,论证要充分,弄清社会存在 与社会意识的关系。

教学反思: 本节课首先对学生进行了充分恰当地思想教育,帮助他们收心归位,认识到历史学习的 重要性,上好第一节课,第一周课,第一个月的课,为最后的冲刺打好坚实的基础。 通过探索题、学科综合题、开放题等题型的练习,及时巩固了本节课所学,做到了一课 一清,提高了课堂效率。 不足之处:三个班级都存在学困生和厌学生,有的学生如三班的燕春晓对于学生完全自 我放弃,同时,还刻意地扰乱课堂纪律,严重影响教师的教学和其它学生听课,而且不仅不 服教师的教育管理,还恶意地顶撞教师,对待这样的问题学生,教师要及时地采取行之有效 地教育对策,否则影响的不仅是他一个人,而是一个班级的学科成绩。对此,我将及时地与 其班任沟通,合力对该生进行有效地教育,使其有所收敛或好转。总之教师应尽量做到“不 放弃每一个学生” ,虽然这一点儿要真正做到是有很大的难度的。


相关文章:
第1课人类的形成
第1课人类的形成_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区。第一课 人类的形成 学习目标:了解人类的出现、氏族社会的产生,掌握人类起源三阶段: ,思考探究人类怎样 ...
第1课人类的形成
艺术课题 多彩人生 课题 年级 九年级 第1课 主备人 人类的形成 郭磊 学科 班级 历史 课型 姓名 苑陵中学导学案 新课 学习目标:1、列举南方古猿等早期人类的...
第1课人类的形成
第1课人类的形成_政史地_初中教育_教育专区。浏阳市大瑶中学九年级历史教学学案学科 问题预设: 1、 我们把“完全形成的人”分为哪四 个进化阶段? 授课时间: ...
第1课人类的形成
第1课人类的形成_其它课程_初中教育_教育专区。第一单元 人类文明的开端 第 1 课 人类的形成 8 月 23 日 8 月 23 日 8 月 23 日 预习学案 设问导读 1...
第1课 人类的形成
第1课 人类的形成_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区。第1课 人类的形成 一、人类的出现 1、世界历史 世界古代史:原始社会——新航路开辟以前 世界近代史...
第1课 人类的形成
第1 课 人类的形成教学目标 通过本课的学习,使学生大致了解人类形成的历史,包括人类的出现、氏族 社会的产生等相关史实。 通过引导学生思考与探究人类起源的问题, ...
第1课 人类的形成
第1 课 人类的形成 一、教材分析及学情分析 本课以“人类的形成”为主题概述了原始社会的历史演变,主要以人类的出现、氏族社 会的产生、原始社会的瓦解三大问题...
第1课人类的形成
第1课人类的形成_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区。王爷府中学学案 时间:9 月 2 日 主备人:姜楠 刘金铃 班级: 课题 第 1 课 人类的形成 课时 一...
人教版九年级历史上册第1课《人类的形成》教案
人教版九年级历史上册第1课人类的形成》教案_政史地_初中教育_教育专区。《人类的形成》教案 【教学目标】 1.知识与技能 掌握非洲南方古猿、 人类起源三阶段、...
第1课 人类的形成教学设计
课题:第 1 课 人类的形成 编写人:建湖县裴刘学校 周华 教学目标: 知识与能力目标 了解人类由猿到人的转变过程; 了解氏族社会的产生及其特点和作用; 了解原始社...
更多相关标签: