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时评小作文


风声、雨声、读书声,声声入耳; 家事、国事、天下事,事事关心。

无锡东林书院

①新课标指出: 在写作教学中,教师应鼓励学生积极参 与生活,体验生活,关注社会热点,激发写作 欲望。 ②高考导向: 高考作文注重塑造学生的“社会品质”。 以往高考作文比较关注学生的“个人品质”, 注重学生的人品人格,个人的内心情感,而 2009、2010年的江西高考作文则要求学生应 在注重自己的“个人品质”的同时,更应该开 阔眼界,去关注社会,去关注我们的国家,去 关注我们人类应如何与自然和谐相处,去做一 个有感情有社会责任的人。这一点,也很好地 体现在近2年全国卷以及其它很多省的高考语文 作文题中。 对策: ①关心大事,多读评论 ②学会社会热点评论的写作.

对时事进行评论的文章。
对象:社会生活中的种种现象。以 评事为主,上至国家大事,小到凡人琐 事。

胡锦涛出席葡萄牙总统举行的欢迎仪式 2010年11月07日19:02

名 小 年伙 月持 刀 日抢 劫 后 西手 安捧 新 闻钞 网票 西拍 安照 晚 报庆 祝

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2010 11 06 17:19 -

学生公交车上“集体不让座”引争议
2010年11月09日 00:06:03 北京晨报 7名中学生在南京公交车上“集体不让座”,漠视一个白 发苍苍的老大爷站在身边。这组照片与另外一篇“老人给孕妇 让座,学生无动于衷”的帖子,受到近2万名网友关注。 有网友说“90后没素质”, 有网友说“让座不是义务”, 还有学生上网跟帖说“我们比 他们这些老人累多了!”, “我不是不想让,我有时太累 了!每天学习到大半夜,早晨 五点就起来。你们来拎一拎我 们背的书包,有一二十斤!两 手空空什么都不拎的老人,早 锻炼的时候,劲头比谁都大, 我为什么要给他让座?”

1、关于短评
定义:什么是短评? 顾名思义, “短”是指它篇幅短小, “评”是指在文体上属于议论文的范畴。 它短小精悍,言简意赅。涉及的内容非 常广泛。包括社会评论、文学评论、艺术 评论。其中社会评论是我们考试的重要组 成,其对象包括:政治、经济、文化、教 育、生活等。

2、时文短评的特点
第一、观点鲜明。由于要在极其短小的篇幅中阐 述自己的观点,所以短评的观点态度一定要鲜明。一 般观点放在开头,而且论点一定要明确、有力。 第二、说服力强。虽然只有短短一两百字,但说 理论证还是非常重要的,说服力就成了短评中需要特 别注意的问题。这就决定了短评选取的论据一定要准 确,能够真实地反映论点,有力地支持论点,具有典 型性、客观性。 第三,语言精炼。短评的语言要一字千金,表述 准确,不能东拉西扯,苍白无力。 第四,脉络清晰。高考要求短评一般一百字左右, 短短一段文字中,要有观点、有论据,有概括、有阐 述,只有脉络清晰,才能说清楚、讲明白。

疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父 母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲为让女儿筹募旅费 甚至想到卖肾;07年3月25日杨丽娟如愿见到刘德华, 可仍不满足于只与偶像留影纪念,07年3月26日,其 父在香港跳海自杀并在遗书中指责刘德华冷血。

病态粉丝成为社会病

叙事:为了见到自己的偶像刘德华.杨丽娟付出 了自己13年的青春岁月,更搭上了父亲的一条命。
分析:追星本身并没有错,可是如果失去理性,走 向极端.就会很危险,甚至酿成惨案。这些粉丝的疯 狂行为不仅会让明星望而生畏,更会给自己和家庭造 成无可挽回的伤害。

联系:商业化将明星塑造得光芒万丈.而大多数的粉 丝还没有真正成熟,容易将一切都理想化,陷入其中 无法自拔。甚至做出一些极端行为。 结语:非理性的追星只使生活更加偏离正常轨道。 这已不仅仅是一个家庭问题,而是一种亟待治疗的社 会病。

3、短评写作“五步法”
第一步:吃透材料,选取角度(选角度)

第二步:标题醒目,彰显主旨(标题)
第三步:概述材料,简明扼要(叙事)

第四步:评析材料,精到深刻(评论)
第五步:总结全文,提出倡议(小结)

述(叙事)—析—联(联系实际)—结
紧扣导语,提炼信息;辩证思考,以事论事。

请以下面的新闻为素材,写一篇短评。

《新京报》2月3日报道,北京731路公交车 上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到 拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中 国猪”,司机和售票员笑脸相迎,他们严格遵 守公交公司的《员工守则》,做到了“打不还 手,骂不还口”。
一、选取角度: 1、司机和售票员的忍让态度,你持何态度? 2、对外国乘客的无理取闹,你有什么感想?

评事的对错 对——意义、影响 ; 错——何处、后果 或辩证地分析 ●评事的成因 ●多角度分析 ●评事的教训 评论 ●评解决办法


第一步:吃透材料,选取角度(选角度)
(对于司机和乘务员的忍让,你持何态度?) (一) 反对忍让 1.触及到了人格及民族尊严。 2.纵恶消弭了正气,助长了邪恶。 3.《员工守则》漠视了员工的名誉权、生命健康 权等基本权利。 (二)赞成忍让 1.表现了一个大国公民的气度和修养。 2.他们的行为既无损“国格”也无损人格。 3.以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境。

第二步:确定议论的结构:

归纳式: 材料 评 论 的 结 构 演绎式:观点 材料

分析

观点

结论

(1)引材料:概述。 (2)析材料,就事论事。 (3)联现实:联系实际 说道理,或解决问题(4) 得结论:强化观点

示例:角度为反对忍让 标题: “打不还手,骂不还口”的尴尬

叙事:

公交车上的顾客无理取闹,而司机乘务员 却只能笑脸相迎,信守“打不还手、骂不还口” 的《员工守则》。 这一守则实际上侵害了员工的生命权、人 权。对个体而言,不能保护弱势群体的合法权 利,于情不容;对社会而言,不但不能伸张正 义,反而助长了邪恶者的气焰,于理不合。 那么,“打不还手、骂不还口”此类的职 业守则该不该废止呢?

评论:

结论:

请看下则新闻,写一篇200字左右的时事短评。 16日晚9时40分许,在河北大学新校区易百超 市门口,一辆牌照为冀FWE420的黑色轿车撞倒两 名穿着轮滑鞋的女生,导致一死一伤,司机继续 开车去校内宿舍楼接女友。在返回途中被学生和 保安拦下时,该年轻男子竟口出狂言:“有本事 你们告去,我爸爸是李刚!” “李刚”是何许人也?原来是“李公子”的 父亲——保定市某公安分局副局长。一个分局副 局长的儿子便如此飞扬跋扈,着实出乎很多人的 预料。接下来的问题是,在身份确定后,发生在 大学校园内的这起交通肇事案将如何处理?

“我爸是李刚”难道是强权的通行证 “我爸是李刚!”多么狂妄,多么嚣张,多么霸道,这不由让人 想起此前的一些强势逻辑,“我爸是某某,我怕谁?”更有一些人 会喊出,“如今的社会谁怕谁”?强盗话语。(叙事) 其实,“我爸是李刚!”曝露了“官二代”强权意识,也曝露 了“官二代”目中无人,在“官二代”心目中没有民生,只有强权; 没有百姓,只有高官。要不是其爸爸是当官的,可以摆平一切,将 儿子的一切违法行为合法化,其有如此豹子胆吗?要不是其有爸爸 的后边的强权支撑,其敢喊出“我爸是李刚”的话语?(评论) “我爸是李刚”损害了公众利益,也是对人民所赋予的权力亵渎 和污辱,那么在社会生态环境中绝不能允许官二代的“我爸是李刚” 的强权生态,更不能让强权成为其违法的通行证,而应该让官二代 的强权成为通向牢狱大门的钥匙,消除掉官二代的强权环境。 (白峰 )

16日晚9时40分许,在河北大学新校区易百超市门口,一辆牌照为冀 FWE420的黑色轿车撞倒两名穿着轮滑鞋的女生,导致一死一伤,司机继续 开车去校内宿舍楼接女友。在返回途中被学生和保安拦下时,该年轻男子竟口 出狂言:“有本事你们告去,我爸爸是李刚!” “李刚”是何许人也?原来是“李公子”的父亲——保定市某公安分局副 局长。一个分局副局长的儿子便如此飞扬跋扈,着实出乎很多人的预料。接下 来的问题是,在身份确定后,发生在大学校园内的这起交通肇事案将如何处理? 根据很多大学的规定,校园内是不允许机动车行驶的。而据目击者介绍, 当时两名女孩正在校园的甬路上玩轮滑,一辆黑色轿车疾驰而过,当时的车速 不小于70码。从李公子”自报家门”的嚣张态度中,现场不少人疑惑他是不 是喝醉了?相信有关部门会对该案是否涉及超速、醉驾等疑点依法作出认定。 尽管是否应该增设“危险驾驶罪”尚未定论,“李公子”可能被认定为 “危险驾驶罪”目前还只是理论上成立。但人们仍有理由担忧权力之手干预常 态司法运行的状况发生,因为“我爸爸是李刚”的狂妄叫嚣,严重刺激了公众 敏感的神经。 对此,我们十分期待相关部门以更为规范的执法来打消公众的忧虑。当然, 我们更加期待,通过对这起恶性肇事案件的查处,能够促进“危险驾驶罪”单 独入罪的顺利落地,以严厉打击严重交通违法行为,进一步保障公众出行安全。 (李记)

“我爸是李刚”严重刺激公众神经

一、细读材料,自主探究
材料一: 阅读下面的材料,写一段200字左右的评论。(15分) 河南省文物局12月27日对外公布,魏武王曹操高陵在该 省安阳县安丰乡西高穴村被发现。消息传出后,一些学 者表示这种说法还缺乏有力证据。在还没有直接证据的 情况下公布相关消息,有悖学术研究的严肃精神。河北 籍学者闫沛东称“曹操墓”系安阳地方官员联手考古人 士“造假”“炒作”。 据报导,随着曹操墓被发掘,真真假假的刘备墓、 孙权墓、诸葛亮墓也纷纷在有关地方政府的发掘计划中。 同时,近年来,各地围绕类似名人故里之争也屡屡上演。 针对以上材料,就如何对待历史文化、历史名人, 谈谈你的看法。

文本透视
1、写什么?

2、怎样写?

3、为什么? 追求经济和社会效益

近年来,各地名人故里之争愈演愈烈。在经济社会 里,一些地方为了挖掘本地历史文化内涵,提升其社会 经济价值,以此拉动地方GDP,本无可厚非。但打着 历史与文化名人的旗号,一味地追求经济和社会效益, 变味地挖掘历史文化,甚至去伪造历史,以迎合人们 的猎奇心理,这不仅是对历史的不尊重,也是对学术 的亵渎,更是对文化的污蔑,对民族的犯罪!事实表 明,只有尊重历史,尊重事实,用科学严谨、实事求

是的态度对待古文化,才能让历史古迹焕发出时代的 生机。


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