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《拿来主义》


拿来主义
——鲁迅

学习目标:
①把握文章的观点、思路和结构。 ②揣摩语言,领会词语的讽刺意味, 理解词语的真正含义。 ③学习本文运用比喻进行论证的方法, 正确理解各种比喻的含义。

鲁迅,原名周树人,浙江

作者简介

绍兴人,我国现代著名的 文学家,思想家,革命家. 中国

无产阶级文学的奠基 人。其作品表现了对中国 国民素质的深入探索,对 多种现实问题的深刻剖析, 表现出卓越的政治远见和 韧性的战斗精神。其创作 方面最杰出的是杂文创作 .鲁迅的杂文“象投枪,象 匕首,直刺向黑暗势力”。

主要作品有:
小说集:《呐喊》、《彷徨》 历史小说集:《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 杂文集: 《且介亭杂文》 、《南腔 北调集》、《坟》、《热风》等十五部

背景介绍
20世纪30年代,国民党政府 奉行卖国主义政策,实行反革命文化 “围剿”,主张“全盘西化”.在左翼 文艺队伍中,一些人反对继承旧文化, 反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁 迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错 误思潮,提倡“拿来主义”.

关于杂文
杂文是一 种文学体裁, 一般采用议论 的表达方法。 本文选自《且 介亭杂文》

特点:
1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性,又有文艺性。 3、题材广泛,形式多样。 4、大中取小,小中见大。

注音
孱头 自诩

改错 cà n
xǔ bié 国萃 粹

辩别
残羹冷灸 冠免堂皇 礼上往来 瞌头


炙 冕

字 词 积 累

蹩进
剔除 脑髓 犀利 给予


suǐ xī jǐ



拿来

掌握下列词语:
变 故: 意外发生的情况、灾难。 自己夸耀。诩,夸耀。 懦弱无能的人。 自 诩: 孱 头:

无缘无故: 没有任何原因或理由。 博而不精: 广博而不精深。 礼尚往来: 礼节上重在有来有往。尚,崇尚。

冠冕堂皇: 形容表面上庄严或正大的样子。 残羹冷炙: 吃剩的饭菜,借指权贵的施舍。

提问:本段最后一句“活人代替了古董,我敢说
,也可以算得显出一点进步了”,其中“进步” 一词用了什么修辞方法?表达作者什么样的感情 ?

这是反语,表现了作者对“送去主义 ”的嘲讽
本段中“大师”、“捧着”、“几张”、“一 路的挂过去”、“发扬国光”、“传道”等都表 现出嘲讽的感情。

提问:怎样理解“丰富”、“大度”、“
不算坏事情”?
这里是对“送去主义”的讽刺,不是“丰富 ”,而是自欺欺人;不是“大度”,而是媚外求 宠。一味地送出去,当然是坏事情。

提问:说说“抛来”、“抛给”、“送来”
各指什么意思。
“抛给”是有目的的给予,是恶意输出.犹如 嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱.“送来”是特意的,是 抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有 不良动机。“抛来”是随意的,把无用的东西送 人,或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀 有不良动机。

送来

英国的鸦片 德国的废枪炮 美国的电影 日本的小东西

糟粕渣滓 靡靡之音

送来的实质

经济、军事、文化侵略、掠夺

闭关主义——盲目排外,抱残守缺(破) 送去主义——投降卖国,媚外求宠(破) 送来主义——嗟来之食,强加侵略(破)

拿来主义——运用脑髓,放出眼光,自己来拿 (立)

思考? “大宅子”实指什么?对于这个,文章一共 列举了几种态度?文中是怎样说理的?

大宅子

文化遗产
逃避害怕 全盘否定 全盘肯定

形象的比喻论证:继承“大宅子”即继承“文化 遗产”

“拿来主义”者是怎样“挑选”文 思考? 化遗产的?文中是怎样说理的?
比喻说理: 形象、具体、浅显生动。
鱼 鸦 翅 片 吃 掉 送药房 送,毁掉 走 散

喻文化精华
喻精华糟粕 并存的文化

烟枪烟灯 姨 太 太

喻文化糟粕
喻腐朽淫糜 的封建文化

大宅子里的遗产

一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是 吸取精华,剔除糟粕! :

思考:
文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是 五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的 是为了什么? 问题设计
(1).对待文化遗产 :,我们应该怎么办?

(2).“拿来”作何? (3).“拿来”有何意义?

或使用,或存放,或毁灭

要“拿 来”!

建设民族新文化

沉着,勇猛,有辨别,不自私 (4).怎样人才能“拿 来”? (5).“拿来”的最终目的是什么? 创新

“拿来主义”的具体内容包括哪些方面? 在本文中,作者把批判继承文化遗产这 个重大问题,精当地概括为“拿来主义”。 ①“占有”,即“不管三七二十一,拿 来!”作者批判了那种在旧的遗产面前吓破 了胆无所措手足的“孱头”,也批判了那种 为自己的“左”而故意毁坏遗产的“昏蛋”, 为正确地批判继承文化遗产扫除障碍。

②“挑选”,即“运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”作 者认为,文化遗产可分为三种:有益无害(即“鱼翅”)的要 “拿来”,而且“使用”;既有毒素又有用处的(即“鸦 片”),要吸取、使用它有用的方面,清除它有害的方面;人 民根本不需要的(即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”)原则上 加以“毁灭”(只留少许送博物馆)。总之根据人民的利益, “或使用,或存放,或毁灭”。对于那种“接受一切,欣欣然 的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片”的“废物”,即那种“全盘继 承”论者,作者投以蔑视和厌恶。 ③创新,即“主人是新主人,宅子也就会成为新宅子”。 “占有”、“挑选”,是为了推陈出新创造出新文艺。要推陈 出新,就必须勇于批判继承。作者说:“没有拿来,人不能自 成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺”。

孱头 (消极逃避)

昏蛋 (完全否定)

反对三种态度

拿来主义
(取其精华, 去其糟粕)

废物 (全盘接受) 新人 (占有 挑选 使用 (鱼翅) 存放 (鸦片) 毁灭 (烟枪和烟灯)

(破)
创新)

提出三种方式

(立)

闭关主义(排外) 破
送去主义(媚外) 孱头 消极逃避 破 立 拿来主义

拿 来 主 义

昏蛋 完全否定
废物 全盘接受 占有

立 新人

鱼翅 鸦片

使用 存放

挑选

姨太太 毁灭

本文的论证艺术:
1举例论证(1) 2比喻论证(8、9) ——用有相似点的事物打比方 3类比论证(3) ——用同类事物相比较 4对比论证(8、9) ——用性质相反的事物作比较

语言揣摩
分析下列语句,体会本文的语言特色。
1、活人代替了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。

“进步”实为倒退——反语
2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲一路的挂 过去,叫做“发扬国光”。

一“捧”一“挂”,既写出了他们的媚外求荣的 丑态,又写出了他们的寒伧。
3、一者见得丰富,二者见得大度。

讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。
4、尼采究竟不是太阳,他发了疯。

与送去主义类比,进行揶揄与嘲讽

再见!


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