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《鸟的天堂》ppt课件


鸟的天堂

鸟的天堂 鸟的天堂
一:“天堂”指的是什么?

“天堂”指的是:某些宗教指人死后灵魂居 的 美好的地方。比喻美好的生活环境。

二:鸟的天堂指的是什么?它是什么样的

大榕树:这棵大榕树在广东省新会县的天马河上,已经有

五百年的历史,每年都长出许多的根,

从树上倒挂下来,钻进土里, 过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长,占地达16亩,这被当 地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟, 被人们成为“鸟的天堂”

巴金(1904~)原名李尧(yá o)棠、字芾 (fè i)甘。四川成都人。 ,1927年赴法国 留学,写成了处女作出了长篇小说《灭 亡》,发表时始用巴金的笔名。1928年 底回到上海,从事创造和翻译。从1929 年到1937年中,创作了主要代表作出长 篇小说《激流三部曲》中的《家》。

1933年,巴金到广东新会访友时,途经新会天马河,看 到一株500年树龄的大榕树,于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》。

初读课文,整体感知:
1、自由读课文,画出文中生字词自学。 要求读准字音,记住字形,借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。

读一读
? ? máng xì jiǎng yào yìng lǜ xiá róng

? 白茫茫

桨板 规律 应接不暇

榕树
pāo

? 缝隙 照耀
? chà n cù

抛弃

? 颤动

一簇

不可计数

静寂

留恋

应接不暇

一簇

纠正

颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 停泊 茂盛

木桩

作者几次经过鸟的天堂? 看到的景象有什么不同?

第一次 大榕树
第二次 许多鸟

再次默读课文,思考作者是按 什么样的顺序来写这篇文的?

? 按照游览顺序 ? 第一部分(1-4)作者和朋友划船出去游玩。 ? 第二部分(5-9)第一次经过鸟的天堂见到 大 榕树的景象。 ? 第三部分(10-13)第二次经过鸟的天堂见 到群鸟欢闹的景象。 ? 第四部分(14)作者对鸟的天堂的留念和 赞美

课文写出了榕树 课文写出了榕树的 的什么特点?画出 什么特点?画出描 描写榕树特点的句 子。 写榕树特点的句子。

(一)大 我有机会看清它的真面目,真是一 株大树,枝干的数目不可计数。枝上又 生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。 (树占地面积很大,的确是太大了。)

真是一株大树,枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上,伸进泥土里。

就像一株大树卧在水面上。

(二)茂
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上 面,不留一点缝隙。(不留一点缝隙: 说明树叶多)那翠绿的颜色,明亮地照 耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国树!

榕树: 大 茂盛

我有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。枝上又生 根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像 一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面, 不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地 照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。

课文写出了这里的鸟有 什么特点?从文中画出 有关的句子。

1.鸟多
(1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是 鸟声,到处是鸟影。
(两个“到处”说明鸟很多)

(2)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只, 又错过了那只,看 见了那只,另一只又飞起来。
应接不暇:形容来的人或事情太多,接待应付不多来。这里 指鸟儿繁多,眼睛看不过来。

(“应接不暇”,说明鸟太多)

2.鸟欢快
(1)“大的,小的,花的,黑的,有的站在 树枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀。” (有的……有的……有的……)说明鸟的姿态很 多 (2)“一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那 歌声真好听” (想象一下树上还有哪些鸟,什么姿态的鸟?)

鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快

? 我们继续拍掌,树上就变得热闹 了,到处都是鸟声,到处都是鸟 影。大的,小的,花的,黑的, 有的站在树枝上叫,有的飞起来, 有的在扑翅膀。 ? 我注意地看着,眼睛应接不暇, 看清楚了这只,又错过了那只, 看见了那只,另一只又飞起来了。

昨天是我的眼睛 骗了我,那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊!

第二次去“鸟的天堂”看到
的景色与第一次为什么不同?

第一个为什么加引号,第二个 不加引号?
第一个加引号是因为这是引用别人的话, 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了, 鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸 福,是真正的鸟的天堂。

什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”?





大榕树被大自然赋予了旺盛的生命 力,成为鸟的天堂,作为人类也要保护 动物,保护环境,保护大自然。

第一次:
(傍晚)



大 茂盛

静态描写

赞 美

第二次:
(早晨)



多 欢快

动态描写

相信自己 ★ 摘录文中自己喜欢的句子并背出来。 ★★ 尝试用静态动态相结合的办法描写一处景 物。 ★★★ 根据课文内容,并搜集有关材料,当一回 小导游写一篇解说词,介绍小鸟天堂的奇 观。


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