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八年级语文蜡烛2


课件制作:新疆托克逊二中 高庆伟

, 苏联俄罗斯作家。生于军官家 庭。1934年开始写作。1938年毕业 于高尔基文学院。1942年加入共产 党。曾任《文学报》主编、《新世 界》杂志编委、《文学俄罗斯》报 编委、苏联作协副总书记和书记处 书记等职。1939年任军事记者,以 后一直从事战争题材的创作。 代表作有剧本《我城一少年》长 篇小说《日日夜夜》。《我城一 少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》 等均获斯大林奖金。

西蒙诺夫

二战 二战—— ——苏德战事简介 苏德战事简介 1941年6月,纳粹党控制西欧后,德军侵略苏联,破坏了 双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联,围攻列宁格勒和 斯大林格勒。苏联损失惨重,百姓生活困苦。 德国以为胜利在即,但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷 的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月,德军在斯 大林格勒战败,90 000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然 持续两年,但这是纳粹党末日的开端。 同年,苏联红军迫使德军退回边境,最后把他们逼到柏 林。接着在1944年6月,随着同盟军度过地中海,攻入意大利, 期待已久的“第二战场”终于开辟。 1945年5月,德国投降。 苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军 残酷对待,约有几百万平民伤亡。

诺 曼 底 登 陆

苏 联 红 军 攻 克 柏 林

盟军登陆抢占海滩

喀秋莎火箭炮猛烈发射

俄罗斯纪念苏联 卫国战争胜利60周年

1944年9月,苏联和南斯拉夫在莫斯科就 苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克 拉约瓦最后商定了共同行动计划,10月5日, 签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土 上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的企图是:通过苏、南、 保三国军队的共同努力,粉碎“塞尔维亚”集 团军积集群,解放被占领的塞尔维亚地区和南 斯拉夫首都贝尔格莱德,前往驻希腊的“Ε”集 团军群的交通线,不让该集团军群从巴尔干岛 南部退却。这样,就构成了苏、南军队统一的 作战正面,并为南斯拉夫人民解放军尔后争取 本国的完全解放创造了有利条件。

给下列字词注音:
zhuó bǎo jià o

烧 灼
pú fú

桥头堡


地 窖


匍 匐






拂 晓


wēi

瓦 砾
qì kē yē

颤巍巍
yǎo

育乞西
jū gōng

契柯拉耶夫 舀

鞠 躬

解释下列词语的意思:
烧灼:烧,烫,使受伤。

词语积累

形容非常疲劳,一点力气也没有。竭: 精疲力竭: 尽。 名称或名声与实际相符合。副:符合。 名副其实: 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人 颤巍巍: 的某些动作。 肃穆: 恭敬庄严地站立着。 永远流传,不磨灭。垂,流传。朽, 永垂不朽: 腐烂。 瓦砾: 破碎的砖头瓦片。

通讯是记叙文体的又一实用文体,包括 人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样,要 求及时准确地报道现实生活中有意义的人和 事(时效性),但报道 的人和事比新闻更具 体更系统注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上,根据表现主 题的需要,对材料进行精心的选择和合理的 安排,努力写出人物的思想,突出事件的本 质意义。 《蜡烛》是一篇战地通讯。

这篇战地通讯,你能找出 其中的六要素吗?

快速阅读(全文约3000字)概括出故事发生的时 间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。 时间: 第二次世界大战期间,1944年9月19日。 地点: 贝尔格莱德的萨伐河。 人物: 老妇人玛利· 育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 事件:一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 (原因),南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以 惊人的毅力安葬了烈士(经过),最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头, 悼念烈士表达敬意。 (结果)。

用一句话说说 这篇文章是赞美什麽 的。
赞美反法西斯同盟国各国战斗的友 谊,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深 厚感情。

感知课文
自读课文后,划出最 令你感动的片段,并说说 你感动的原因,然后怀着 感动读这一片段。

事件感人的因素:

1)、环境危险,炮火连天——想到老妇人不顾生死。 2)、年老体弱,掩埋吃力——想到老妇人力量的源泉。 3)、视若亲人,沉痛哀悼——想到老妇人对烈士的感情。 4)、烛光闪烁,真情祭悼——想到老妇人奉献的精神。。

?为了突出某种形象、某种感情,作者 往往会对有些内容反复交代和描写。文 章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描 写? ?对炮火的十一次描写 ?对蜡烛的七次描写 ?对黑围巾的五次交代 ?对老妇人动作的反复描写

三次写“跪”、三次写“爬”、三次 “休息”

对炮火描写 ? ①在方场的中央,我们那五个人被对岸敌 人的迫击炮火赶上了。在炮火下,他们伏 在地上有半小时之久。最后,炮火稀了一 点儿,两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回 来。 ②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街 道,整整一天,只有短短的几次间歇。 ③德国人的炮火一直轰到太阳落山。

? ④德国人又开炮了,炮弹在这小小的方 场上炸开了,黑色的泥土直翻起来,柱 子似的。 ? ⑤德国人还在轰击,可是没有一颗炮弹 打在老妇人的近旁。
? ⑥德国人还在开炮,可是跟先前一样, 那些炮弹落得离老人很远。 ? ⑦天气很冷,四下里很静,除了炮弹的 炸裂声外,没有任何其他声音。

?⑧德国人的炮火没有停止过,可是炮弹 仍旧落在离老妇人很远的地方。
?⑨德国人的炮还在轰击,但是,和先前 一样,炮弹落下的地方都离老妇人很远。 ? ⑩炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖 了一下。但是有好几次,炮弹落得相当 近,蜡烛被爆炸的风吹灭了,有一次, 竟给震倒了。 ?11再没有炮弹落在方场上了。

对炮火的多次描写(环境描写)有什么作用?

对炮火的多次描写,为人物活动 设置了一个典型环境,写出了德军的 残忍疯狂,突现了老妇人的不顾生死、 临危不惧。

对老妇人动作的反复描写有何作用:
? 三次“爬”写出了老妇人年老力衰,三次 “跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战 士的沉痛哀悼。

说说你对老妇人这个人物形象的理解
?

1)老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦,她对侵略者满 怀深仇大恨,她渴望解放,渴望和平,她对苏联红军满 怀敬意。 2)年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上,她无比 沉痛,她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。 3)她为红军战士的英雄气概所激励,变得无所畏惧, 她进入了一种忘我的境界,她不怕艰难,安葬烈士。 4)红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出 了最心爱的宝物,把结婚的喜烛点在烈士的坟头,并彻 夜守在坟头,陪伴烈士的英灵,表现出深沉而强烈的母 亲般的爱。

问题探究:
1)做好了坟堆后,老妇人就从她那大围巾底下,摸 出她离开地窖的时候揣在怀里的东西,这是一支大 蜡烛,是45年前她结婚的喜烛,她一直舍不得用, 珍藏到今天。 为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明? 补充说明这支蜡烛非同寻常的意义,表现了老妇人给 红军战士献出的是一份最珍贵的感情。 2)老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动, 两臂交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。

这里又提到围巾的颜色,有什么特殊的意味? 黑色,表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆 气氛,表达了老妇人的哀悼之情。
3)这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个 母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。

怎样理解结尾这两句话? “这一点火焰”是指那微弱的烛光,“不会熄灭”、 “永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的 敬意,象征着红军战士为了和平而献出了生命;也象征 着两国军民的感情,象征着一个母亲对儿子的深情厚谊。

?

结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最 热烈最诚挚的感情。这种感情,不分国界,情同母子。 这种感情建立在正义的反侵略的基础上,是人类最美好 的感情。

4)、在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和
烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱 的东西---她的结婚的花烛---还是明晃晃地点在一 个苏联青年的坟头。(这段文字如果改写成“在方 场上,老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫 的坟头”,同原句比较一下,说说原句好在哪里。)

原句勾画了经战争破坏后的环境以及烛光 的背景,再次点出老妇人惟一珍爱的东西-结婚喜烛,表现了南斯拉夫人民对红军战士 至高无上的感情。并且文中没说出真名,目 的在于揭示这种感情的意义是两国军民感情 的集中表现,而这种感情又达到了母子情深 的境界。





1、环境描写——烘托气氛、衬托人物。

2、人物形象的刻画——动作描写。
3、细节的描写——蜡烛。 4、感情的基调——“敬爱”与“哀痛” 5、主题——赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊, 讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

布置作业:
1、课外阅读奥斯特洛夫斯基的 《生命 的意义》。 2、揣磨文章倒数第四段,设想一下当时老妇 人的心理活动,写成一段话。不少于一百字。
思考提示:

a、老妇人为什么不说话,她心里是怎么想的?
b、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬?她又心 里是怎么想的?

下 课 啦

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