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八年级语文蜡烛2


课件制作:新疆托克逊二中 高庆伟

, 苏联俄罗斯作家。生于军官家 庭。1934年开始写作。1938年毕业 于高尔基文学院。1942年加入共产 党。曾任《文学报》主编、《新世 界》杂志编委、《文学俄罗斯》报 编委、苏联作协副总书记和书记处 书记等职。1939年任军事记者,以 后一直从事战争题材的创作。 代表作有剧本《我城一少年》长 篇小说《日日夜夜》。《我城

一 少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》 等均获斯大林奖金。

西蒙诺夫

二战 二战—— ——苏德战事简介 苏德战事简介 1941年6月,纳粹党控制西欧后,德军侵略苏联,破坏了 双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联,围攻列宁格勒和 斯大林格勒。苏联损失惨重,百姓生活困苦。 德国以为胜利在即,但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷 的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月,德军在斯 大林格勒战败,90 000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然 持续两年,但这是纳粹党末日的开端。 同年,苏联红军迫使德军退回边境,最后把他们逼到柏 林。接着在1944年6月,随着同盟军度过地中海,攻入意大利, 期待已久的“第二战场”终于开辟。 1945年5月,德国投降。 苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军 残酷对待,约有几百万平民伤亡。

诺 曼 底 登 陆

苏 联 红 军 攻 克 柏 林

盟军登陆抢占海滩

喀秋莎火箭炮猛烈发射

俄罗斯纪念苏联 卫国战争胜利60周年

1944年9月,苏联和南斯拉夫在莫斯科就 苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克 拉约瓦最后商定了共同行动计划,10月5日, 签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土 上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的企图是:通过苏、南、 保三国军队的共同努力,粉碎“塞尔维亚”集 团军积集群,解放被占领的塞尔维亚地区和南 斯拉夫首都贝尔格莱德,前往驻希腊的“Ε”集 团军群的交通线,不让该集团军群从巴尔干岛 南部退却。这样,就构成了苏、南军队统一的 作战正面,并为南斯拉夫人民解放军尔后争取 本国的完全解放创造了有利条件。

给下列字词注音:
zhuó bǎo jià o

烧 灼
pú fú

桥头堡


地 窖


匍 匐






拂 晓


wēi

瓦 砾
qì kē yē

颤巍巍
yǎo

育乞西
jū gōng

契柯拉耶夫 舀

鞠 躬

解释下列词语的意思:
烧灼:烧,烫,使受伤。

词语积累

形容非常疲劳,一点力气也没有。竭: 精疲力竭: 尽。 名称或名声与实际相符合。副:符合。 名副其实: 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人 颤巍巍: 的某些动作。 肃穆: 恭敬庄严地站立着。 永远流传,不磨灭。垂,流传。朽, 永垂不朽: 腐烂。 瓦砾: 破碎的砖头瓦片。

通讯是记叙文体的又一实用文体,包括 人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样,要 求及时准确地报道现实生活中有意义的人和 事(时效性),但报道 的人和事比新闻更具 体更系统注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上,根据表现主 题的需要,对材料进行精心的选择和合理的 安排,努力写出人物的思想,突出事件的本 质意义。 《蜡烛》是一篇战地通讯。

这篇战地通讯,你能找出 其中的六要素吗?

快速阅读(全文约3000字)概括出故事发生的时 间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。 时间: 第二次世界大战期间,1944年9月19日。 地点: 贝尔格莱德的萨伐河。 人物: 老妇人玛利· 育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 事件:一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 (原因),南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以 惊人的毅力安葬了烈士(经过),最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头, 悼念烈士表达敬意。 (结果)。

用一句话说说 这篇文章是赞美什麽 的。
赞美反法西斯同盟国各国战斗的友 谊,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深 厚感情。

感知课文
自读课文后,划出最 令你感动的片段,并说说 你感动的原因,然后怀着 感动读这一片段。

事件感人的因素:

1)、环境危险,炮火连天——想到老妇人不顾生死。 2)、年老体弱,掩埋吃力——想到老妇人力量的源泉。 3)、视若亲人,沉痛哀悼——想到老妇人对烈士的感情。 4)、烛光闪烁,真情祭悼——想到老妇人奉献的精神。。

?为了突出某种形象、某种感情,作者 往往会对有些内容反复交代和描写。文 章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描 写? ?对炮火的十一次描写 ?对蜡烛的七次描写 ?对黑围巾的五次交代 ?对老妇人动作的反复描写

三次写“跪”、三次写“爬”、三次 “休息”

对炮火描写 ? ①在方场的中央,我们那五个人被对岸敌 人的迫击炮火赶上了。在炮火下,他们伏 在地上有半小时之久。最后,炮火稀了一 点儿,两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回 来。 ②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街 道,整整一天,只有短短的几次间歇。 ③德国人的炮火一直轰到太阳落山。

? ④德国人又开炮了,炮弹在这小小的方 场上炸开了,黑色的泥土直翻起来,柱 子似的。 ? ⑤德国人还在轰击,可是没有一颗炮弹 打在老妇人的近旁。
? ⑥德国人还在开炮,可是跟先前一样, 那些炮弹落得离老人很远。 ? ⑦天气很冷,四下里很静,除了炮弹的 炸裂声外,没有任何其他声音。

?⑧德国人的炮火没有停止过,可是炮弹 仍旧落在离老妇人很远的地方。
?⑨德国人的炮还在轰击,但是,和先前 一样,炮弹落下的地方都离老妇人很远。 ? ⑩炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖 了一下。但是有好几次,炮弹落得相当 近,蜡烛被爆炸的风吹灭了,有一次, 竟给震倒了。 ?11再没有炮弹落在方场上了。

对炮火的多次描写(环境描写)有什么作用?

对炮火的多次描写,为人物活动 设置了一个典型环境,写出了德军的 残忍疯狂,突现了老妇人的不顾生死、 临危不惧。

对老妇人动作的反复描写有何作用:
? 三次“爬”写出了老妇人年老力衰,三次 “跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战 士的沉痛哀悼。

说说你对老妇人这个人物形象的理解
?

1)老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦,她对侵略者满 怀深仇大恨,她渴望解放,渴望和平,她对苏联红军满 怀敬意。 2)年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上,她无比 沉痛,她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。 3)她为红军战士的英雄气概所激励,变得无所畏惧, 她进入了一种忘我的境界,她不怕艰难,安葬烈士。 4)红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出 了最心爱的宝物,把结婚的喜烛点在烈士的坟头,并彻 夜守在坟头,陪伴烈士的英灵,表现出深沉而强烈的母 亲般的爱。

问题探究:
1)做好了坟堆后,老妇人就从她那大围巾底下,摸 出她离开地窖的时候揣在怀里的东西,这是一支大 蜡烛,是45年前她结婚的喜烛,她一直舍不得用, 珍藏到今天。 为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明? 补充说明这支蜡烛非同寻常的意义,表现了老妇人给 红军战士献出的是一份最珍贵的感情。 2)老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动, 两臂交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。

这里又提到围巾的颜色,有什么特殊的意味? 黑色,表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆 气氛,表达了老妇人的哀悼之情。
3)这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个 母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。

怎样理解结尾这两句话? “这一点火焰”是指那微弱的烛光,“不会熄灭”、 “永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的 敬意,象征着红军战士为了和平而献出了生命;也象征 着两国军民的感情,象征着一个母亲对儿子的深情厚谊。

?

结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最 热烈最诚挚的感情。这种感情,不分国界,情同母子。 这种感情建立在正义的反侵略的基础上,是人类最美好 的感情。

4)、在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和
烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱 的东西---她的结婚的花烛---还是明晃晃地点在一 个苏联青年的坟头。(这段文字如果改写成“在方 场上,老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫 的坟头”,同原句比较一下,说说原句好在哪里。)

原句勾画了经战争破坏后的环境以及烛光 的背景,再次点出老妇人惟一珍爱的东西-结婚喜烛,表现了南斯拉夫人民对红军战士 至高无上的感情。并且文中没说出真名,目 的在于揭示这种感情的意义是两国军民感情 的集中表现,而这种感情又达到了母子情深 的境界。





1、环境描写——烘托气氛、衬托人物。

2、人物形象的刻画——动作描写。
3、细节的描写——蜡烛。 4、感情的基调——“敬爱”与“哀痛” 5、主题——赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊, 讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

布置作业:
1、课外阅读奥斯特洛夫斯基的 《生命 的意义》。 2、揣磨文章倒数第四段,设想一下当时老妇 人的心理活动,写成一段话。不少于一百字。
思考提示:

a、老妇人为什么不说话,她心里是怎么想的?
b、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬?她又心 里是怎么想的?

下 课 啦

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