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高考命题作文审题立意


命题作文类型
(一)从结构上来说,命题作文有三种类型: 1.词语式命题 作文命题是一个字或者是词语。如《尝试》《肩 膀》等等。 2.短语式命题 作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动 宾式、偏正式、并列式等等,如《我能》《北京 的符号》《留给明天》《过程与结果》。 3.句子式命题 作文命题是一个完整的句子,如《我想握住你的 手》《今年花胜去年红》。

(二)从形式上来说,命题作文有三种类型: 1、完全式命题作文 只给命题与写作要求,没有其他文字材料加 以说明,是纯命题作文的样式。 2、半命题作文 出现一半或一部分,另外一半或一部分由考 生自己去补充的一种作文。 请以“生活因________而精彩”为题,写一 篇文章。 请以“ 的滋味”为题,写一 篇文章。

3.材料式命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文, 在命题前有文字材料加以引导。如2006年江 苏卷作文《人与路》: 有人说,世上本没有路,走的人多了, 也便有了路。 有人说,世上本有路,走的人多了,也 便没有了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。

(三)从内涵上来说,命题作文有四种类 型: 1.观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点,如《今 年花胜去年红》《人生处处是考场》。 2.论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围,具体 的观点需要我们对论题进行分析和切割, 如北京卷的《说“安”》《谈意气》。

3.寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法,既有表面 的意义,更有隐含意义,如《门》《考场》 《肩膀》。 4.关系型命题作文(短语类中的并列关系)

命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或 “与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间 存在一定的关系,如《人与路》《树木 ,森林, 气候》。

命题作文的类型

标 题 类 型

词语式 福建《季节 》 标题

短语式 标题 句子式 标题

江苏《怀想天空》
《我想握住你的手》

一、词语型审题技巧:
1、理解词语 2、扩展 3、化虚为实, 化大为小。
词语

本义 具体


寓意

(一) 名词。

如2005年江西卷的“脸”。 ? 注意有无比喻义,抽象义。 可以想到本义的“人的脸面”。 可以想到延伸义的“表情或一种情 感”等。如“微笑的脸”、“害羞的 脸”、“丑陋的脸”、“可爱的 脸”…… 同时也可以想到其比喻义,如“表 面的”、“一种面貌”,然后我们要把 这个词语具体化——“虚伪的脸”、“城

(二)动词。要注意动作行为的本身的意 思,然后给这个动词添加宾语,使它的 动作性更加明确。如2006年安徽卷的 “读”。 我们知道“读”这个动词的含义主 要是指阅读,那么阅读什么呢?我们可 以加上适当的宾语,如具体的读某一本 书,抽象的还可以读自然、读人生,读 社会,读人等。这样文章写起来就会具 体而不空泛了。

3)形容词的,要了解这个词语所表示的 人或物的性质、状态。如”新”: 它的含义是刚出现的或刚经历到的。 这是一个相对来说比较具体的词语,我 们可以联想到物之新,联想到人之新, 联想到事之新;也可以是一些抽象的新, 如创新,新颖、新潮等。

二、短语型审题技巧:
? (1)偏正结构。题眼一般是修饰语。 ? 07湖南卷:诗意地生活 ? (2)动宾结构。题眼一般是前面的动词。 09湖南:踮起脚尖 ? (3)主谓结构。题眼一般是谓语。 ? 11山东:这世界需要你 ? (4)并列结构。在多数情况下,关键是找 出并列词语之间的相互关系。 并列、因果、相反、递进

1、偏正
? 例题《心灵的选择》《生存的智慧》,文 章重心应是什么? ——题一应体现是“心灵的”。应体现通过 心理活动的描写来体现你是如何去选择的。 ——题二应内容在智慧的基础上,只能限定 于写生存方面的。即在生存这方面你如何 展现你的智慧。

2、动宾
? 《 触摸都巿》《感受乡村》,文章重心应是 什么? ——“都市”“乡村”是中心词吗?不是,它们
只是地域概念,只是你论述的对象。而 “触 摸”“感受”才是中心词,你需要在文中体现 这个动作的过程。究竟你(主语可以再定)是 怎样触摸都市的,触摸到了都市的什么?你 (主语可以再定)是怎样感受乡村的,感受到 了它的什么?

?

我们可以触摸都市的现代文明: 高大林立的楼群、宽阔的街道、先进 的医疗条件和娱乐设施等极大地改善 了人们的生活。当然,我们也可以感 受乡村的宁静:淳朴的乡俗、新鲜的 空气和泥土的气息等都让我们流连忘 返。

2、动宾
? 例题2《 战胜诱惑 》,文章重心应是什么? ——“诱惑”只是文章限定了你写作的范围与对
象。而文章的重点应该放在“战胜”上,要写 出为什么要战胜、怎样战胜(其过程是怎样 的。)

3、主谓
? 例《我能》,文章中心应该是什么? ? 主谓结构的短语题目题目的主旨、精神 或题眼往往在谓语动词上。 ? ——把握住“能”,“我”只是说明必 须从自身出发,但是在文中一定要体现 能做的事,或者说通过写你是如何地做 的,如何冲破重重的困难,最终体现我 能的。

4、并列
? 如《过程与结果》《走与停》 ? 重点应分析两者之间的关系 。 ——“走是停的目的,停是为走积蓄力量、 调整正确的方向 ”。考生必须把两者 结合起来写。不能只写其一方面的内容

三、句子型审题技巧:
对于观点型的标题, 如《不要轻易说 ‘不’》,文章只需说透道理即可;
对于隐晦型的标题,《今年花胜旧年红》, 文章必须把寓意转化为对应的观点。

作文题“我终于笑了”
? 衡量各方,找出重点。 ? 可以划分为“我”、“终于”、“笑”和“了”四个 部分。 ? “我”表明这篇文章应是第一人称,也只能写有关考生 自己的事情,如果写“他”或者某人,则是偏题。 ? “终于”是最后的意思,表明写的文章要有一个结局, 有一个交代,要具有完整性。 ? “笑”表明文章内容的性质是高兴的,我的心情是开心 的,没有写出这种高兴和开心,则是不符合题意。 ? “了”是一个过去时态的标志词,表明我的开心不是以 后的事情,而是经历过了的。进一步分析这几个词,会 发现,最为关键的词是“终于”,它隐含了我的笑来之 不易,文章没有写出这层含意,就难获取高分。

三、命题作文立意

? 1、扩展,化大为小。 ? 2、化虚为实,化抽象为具体。 【寓意型】 ? 2、揭示题目中几者的关系。 【关系型】 ? 3、组成句子,明确观点、态度。

扩展,化大为小。
一、例如《尝试》: 1、可以在词语前面添加一定的内容: ? 危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义 的尝试、一次难忘的尝试、…… 2、可以在词语后面添加一定的内容: ? 尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、…… 二、再如《北京的符号》: 1、可以在短语前再添加内容,使命题更明确。 ? 如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北 京的符号”“XX可以称为北京的符号”等; 2、也可以在短语后添加内容,使命题更具体。 ? 如“北京的符号源于XX”“北京的符号有XX特点”等。

化虚为实,化抽象为具体。

一、例如《肩膀》: ? “肩膀”既可以实指,也可以虚指,属于 虚实兼备的形式。 ? 实指时,我们可以通过扩展的办法来确定 立意,在它前面添加必要的定语: ? 如“父亲的肩膀”,写一曲亲情的颂歌。 ? 如果“肩膀”虚指,则要理清它虚的内涵。 比如: ? ①依靠;②承担责任(“身肩重任”“铁 肩担道义,妙手著文章”);③团结协作 (“并肩作战”);④基础(英国科学家牛顿 说过“我之所以能取得今天的成就,那是因为 我站在巨人的肩膀上”)。

二、再如《我想握住你的手》: ? 命题中的“你”既可以实指,也可以虚指。 ? 实指时,“你”就必须是一个具体的、身 边的事物或人物: ? 如“父亲”“同桌”“友人”等,来抒写 动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱 情等。 ? 虚指时,“你”就应该是一个抽象的事物, 或超越时空限制的事物、人物: ? 如由虚处着墨,写想与某位历史名人握手, 想握住某部文学名著主人公的手,或是握住神 话传说中的人物甚至外星人的手;也可以想握 住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的 手等等。

揭示题目中几者的关系。 ? 《人和路》 ? 《过程与结果》 ? 《树,森林,气候》

二、准确立意 1.顺向立意法 根据材料的中心意思或导向,联系实际,提出自己的观点 和主张,对原材料中心或导向进行具体的阐释。 2.逆向立意法 逆向立意是以背逆常规现象或常规方法为前提,通过反向 思考来发现或解决问题的思维过程或方法。是写出新意,寻求 新思想,提出新见解,阐发新理论的一种思维角度。 3.辩证立意法 任何事物都具有对立的两个方面,在分析问题时,既要看 到问题的正面,又要看到问题的反面,才能正确的理解题意。 从问题的两个方面审题立意,从而使文章具有思辨性。 4.因果探究法 因果探究法就是分析现实生活中的某种现象产生的原因或 可能带来的结果,通过分析,达到透过现象看本质的目的。

(2011·湖南高考)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的 变化:过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好,我来 了!”而现在她说的是“谢谢大家,你们来了!” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许你对 此有自己的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少于800字的 记叙文或议论文。 【解析】 本题为材料作文,材料中的“明星”从言语 的转变上,透露出观念、思想的转变。在此基础之上,不同 的立意方法产生不同角度的立意和效果。 顺向立意:凡事先替别人着想,树立了“我为人人,人人为我” 的思想观念,就可以提炼出:“具有他人意识,是成熟的标 志”“尊重他人,保持谦逊的品质”“学会感恩,懂得分 享”“要学会角色转变,进行换位思考”“俯下身子交往, 构建社会和谐”等话题。

逆向立意:如凡事都要迎合别人,那么就会失 去“本我”,就可以提炼出“艺术,不需要低 头”“做原来的自己,让别人去说吧”等话题。 辩证立意:做人既不能一味的为自己考虑,也 不能一味的迎合别人,该抬头时就抬头,该低头时 就低头,就可以提炼出“做人或做事,低头要有 度”“在乎自己,更要在乎别人”等话题。 因果探究法:做人要替别人考虑着想,也只有 这样,别人才会真正为自己考虑。

一、对点训练 1.阅读下面的材料,根据要求作文。 有位企业家在谈到自己成功经验的时候说:“我就是多 走了一步。”是的,在生活的道路上多走一步,或许就取得 了成功。但是,有的时候多走一步,并不能改变什么,甚至 带来不好的结果。 请你结合自己的生活体验与感悟,以“多走一步”为标 题写一篇文章,自选文体;不少于800字。 (1)审明题意:___________________________________ (2)准确立意 ①顺向立意法:_________________________________ ②逆向立意法:_________________________________ ③辩证立意法:______________________________ ④因果探究法:_________________________________

【参考答案】 (1)提示语中有三句话,“多走一步” 也许意味着成功,也许毫无意义,甚至带来不好的 后果。我们可选一个方面来写,也可写两个方面, 写出对比。标题“多走一步”为动宾短语,动词 “走”是写作的重点,但“多”起关键的限定作用, 要在行文中体现“怎么多”“如何多”“多的后 果”。 (2)①顺向立意法:多走一步就意味着成功,或多走一 步就意味着失败。 ②逆向立意法:就算失败了,多走一步又何仿呢?路 毕竟是人走出来的。或见好就收,否则一败涂地。 ③辩证立意法:该多走一步时,不要留恋过去的风景; 不该多走时,就要不受迷恋和诱惑。 ④因果探究法:前面的风景更美丽,所以我们要多走 一步。


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