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山西省运城市康杰中学高中语文 淮阴侯列传导学案 苏教版选修《<史记>选读》


"山西省运城市康杰中学高中语文 淮阴侯列传导学案 苏教版选修 《<史记>选读》 "
学习目标 1、进一步积累文言实词、虚词、句式等知识 2、学会通过事件的展开来刻画人物, 3、学会在叙事中融进个人的好恶褒贬,含蓄地表达自己的感情; 学习重、难点 1、文言知识的积累 2、叙事中细节的表现和叙述中蕴含情感的表达方法。 学习过程 读一读 韩信,汉初军事家。

淮阴(今属江苏)人。陈胜、吴广起义后,韩信始投项梁,继随项 羽,后从刘邦。汉高祖元年(前 206) ,经丞相萧何力荐,始为大将,协助刘邦制定了还定 三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间,韩信率兵数万,开辟北方战场。破魏之战,针对魏军 部署,佯作正面渡河之势,暗从侧后偷渡,攻其不备,俘获魏王豹。井陉之战,背水为阵, 大破赵军。淮水之战,借助河水,分割楚军,将齐、楚联军各个击灭。四年二月,被封为齐 王。参与指挥垓下(今安徽灵璧南)决战,击灭楚军。韩信熟谙兵法,战功卓著,为汉王朝 的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌,故在项羽败亡后,即夺其兵权,徙为楚 王,继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信,乃与萧何定计,于汉高祖十一年正月诱韩信至 长乐宫,以谋反罪名杀之。韩信著有兵书三篇,已失传。 记一记 (一)语音 商贾( ) 蓐食( ) 胯下( ) 井陉( ) 萆山( ) 蒯通( ) 夏说( ) 阏与( ) 后爨( ) 裨将( ) 传飧( ) 陈豨( ) (二)通假字 1.亭长妻患之,乃晨炊蓐食 2.于是信孰视之 3.俯出袴下,蒲伏 5.能千里而袭我,亦已罢极 7.出、背水陈 9.兵法右倍山陵 11.人言公之畔 4.虏魏王,禽夏说 6.从间道萆山而望赵军 8.东乡坐,西乡对 10.且信非得素拊循士大夫也 12.上怒曰: “亨之。 ”

13.诸将皆莫信,详应曰: “诺。 ” 文本研习 阅读课文 1-3 段,完成以下练习 (一)理解实词,虚词 始为布衣时,贫无行,不得推择为吏。

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常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食。 饭信,竟漂数十日 吾必有以重报母 (二)翻译句子 #1、始为布衣时,贫无行,不得推择为吏 #2、大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎! 3、若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。 (三)问题探讨 1、 文本 1---3 段介绍了三个故事,假如你是韩信,在面对这种情况时,你会怎么处理, 并简述你那么做的理由?

2、试揣摩司马迁为什么单单从韩信的早年生活中选取这三件事情来写呢?

阅读课文 4-7 段,完成以下练习 (一)理解实词,虚词 樵苏后爨,师不得宿饱。 愿陛下假臣奇兵三万人,从间道绝其辎重;足下深沟高垒,坚营勿与战。 能千里而袭我,亦已罢极。今如此避而不击,后有大者,何以加之! 信建大将之旗鼓,鼓行出井陉口 水上军开入之,复疾战。 赵见我走,必空壁逐我,若疾入赵壁, 信乃解其缚,东乡坐,西乡对,师事之。 (二)翻译句子 #1、否,必为二子所禽矣。

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2、今予之生地,皆走,宁尚可得而用之乎! (三)问题探讨 1、韩信能取得井陉口这场战斗胜利有哪些主要原因?

2、作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法? (可以与《项羽本纪》中“巨鹿大战”以及“垓下之战”进行比较。 )

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