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小学二年级语文公开课欢庆教学设计


小学二年级语文公开课《欢庆》教学设计 【学习目标】 1、认识 7 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、 加深对祖国的热爱之情 【教学重点】 1、认识 7 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情的朗读,背诵课文,读出喜庆欢乐的气氛。 【教学时数】两课时 【教学流程】 第一课时 一、导入: 每年的十月一日, 我们都要为伟

大的祖国妈妈庆祝生日。 明天又是祖国的生日了, 小朋友们会怎么庆祝呢, 让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》 二、初读体会 1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语:欢庆、献上、 旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。4、范读课文,学生说说听后 的感受。 三、朗读感悟: 1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查 是否读得正确。3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。4、读、议课文。(1)出示课件(欢 庆场面),引导观察。(2) 读前面四行,让学生说说从诗句中体会到什么。5、有感情地朗读全文。 第二课时 一、导入: 小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。 二、再读入情 1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。3、看 图自由轻声地背诵,指名背诵。 三、识字。 1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。2、介绍经验识字:加一加:大—庆只---帜南---献;编儿歌 四、指导写字: 1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写,有重点地指导。3、学生描 红临写。 【板书设计】 田野 枫林 蓝天 大海 孩子 【作业设计】 一、组多词。 洁( 曲( ( )( )( )的果实 )( )( ( ) 庆( ) 祖( ) 的旗帜 )( )( )( )( ) ) 欢庆 十月一日 祖国妈妈的生日

二、填一填。



)的鸽子



) 的

【教学后记】

《欢庆》精彩片段赏析 : 三、精读课文,释疑解难,深入感悟。 师:读书不但要读通、读顺,还要会思考。快速默默读课文,拿出笔在不懂的地方打上小问号,然后四人 小组讨论解决不懂的问题,能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的,看谁最能干!(四人小组 合作学习) 师:我们来汇报一下学习情况,你们组解决了哪些问题? 生 A:我们小组解决了“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜。” 生 B:我们解决了“十三亿孩子”。 师:“十三亿”是什么呢? 生 B:“十三亿”是全国人民。 生 C:我帮刚才那位同学补充,“十三亿”是比万多几十倍的数。(众笑) 生 D:我们组理解了“大海奏起欢乐的乐曲”是什么意思,大海总是这样翻滚翻滚,有声音呢! 师:对,就像唱歌一样。 生 E:我们组理解了“蓝天飞着洁白的鸽子”,就是天上的小鸟在祝贺祖国妈妈的生日。 师:噢,想象它们在跟祖国妈妈说话呢,说得真好!还有哪些问题是解决不了的,现在提出来。 生 A:我们有十三亿孩子,书上写错了,应该是“十三亿人口”。 生 B:(反驳)它没有错,“十三亿孩子”指的是全国人民,我们大家都是祖国妈妈的孩子。 生 C:什么是“旗帜”? 生 D:“旗帜”就是枫林,秋天变红了,就像一面红旗一样。 生 E:“旗帜”就是五彩缤纷的旗子。 师:(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?像不 像一面面火红的旗帜?你们 看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅 描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文) 师:同桌再研究研究,怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。 (同桌练读) 指名读,生 A 读“枫林举起火红的旗帜”(读得稍平) 师范读,然后指出读书的时候要做到眼中有物,心中有情,这样才能读好。 (再指名读“枫林举起火红的旗帜”)。 生 B 读“田野献上金黄的果实”。(读得很有感情) 师:从他的眼里看到了丰收的田野,谁来和他比一比?也来读一读!(指名读) 师:(出示田野图)刚才你们读这一句话时,眼里看到了什么? 生 A:我看到了苹果、水和树。 生 B:稻谷。 师:在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子,我们一起来背一背。 (齐背《秋天的图画》) 师:看到这一些,再把你的感受读进去。

(开火车读“田野献上金黄的果实”,男女生比赛读) 生 C 读“大海奏起欢乐的乐曲” 师:今天是祖国妈妈的生日,大海会唱什么歌呢? 生 A:它会唱《生日歌》。 生 B:它会唱《欢乐颂》。 生 C:它会唱《中华人民共和国歌》。 生 D:它会唱《我爱中华》。 师:那么我们也像大海一样快乐也读一读这句诗。 (齐读“大海奏起欢乐的歌”) 师:你听一听,大海在唱什么歌呢? (推荐班上读得最好的同学读) 生 D 读“蓝天飞着洁白的鸽子”。 师:你听到白鸽好像在说什么呢 生 A:祝祖国妈妈生日快乐! 生 B:祖国妈妈,祝你长命百岁! 生 C:祖国妈妈,我祝你心想事成! 师:那谁能带着这样的体会读一读? (一生读,稍平) 师:在对妈妈说话呢,要亲切一些。(范读) (多名学生读) 师:课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林、蓝天白鸽、大海欢歌,多美呀!他们都在用自己的方式 给祖国妈妈祝贺生日,你们能不能连起来,把他美美地读一读,自己先练一练。(生自由读前四行诗) 师:我也来向你们发出挑战!(范读)你们有没有信心读好?你们也来读一读,赛过老师!(生齐读) 生 A:(举起一幅高楼大厦图)万丈高楼平地起,城市道路现代化。(说完把图帖在黑板上) 生 B:(举起一幅小朋友跳舞图)国庆国庆真高兴,小朋友笑出红脸蛋。(说完把图贴在黑板上) 生 C:(举起一幅礼花齐放图)天空晾起五彩的礼花。(说完把图贴在黑板上) 生 D:(举起一幅申奥图)申奥成功,大快人心?(贴图) 生 E:(举起一幅庆贺国庆图) 祝祖国妈妈生日快乐!(贴图) 生 F:(举起一幅夜景图)春城亮起五彩的夜灯。(贴图) 师:看到祖国大地美如画,到处都是快乐,一片喜庆!同学们,我们的祖国 53 年来,走过了光辉历程,取 得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?(生齐答“自豪”,“骄傲!”)那一起 来读读课文后四行,把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。齐读 师:都有进步了。能根据自己的体会通过朗读表现出来!同学们,你们在节日里看到的欢庆景象一定还有 许许多多,老师让你们收集的资料都带来了吗?老师也带来了一幅国庆是天安门广场的图片。 (出示图片)老师可以像课文一样给它配上一句诗:天安门广场换上美丽的新装。你能给你带来的图片或 资料配上一句诗吗?想好了先跟同桌说一说。 师:能不能把整首诗连起来读一读,看看谁能把对祖国妈妈的爱戴之情读出来,老师给你们配上音乐,好 不好? (配乐齐读) 师:这节课同学们学会了老师的小秘诀,能通过自己得体会把课文读得美美的,真了不起!


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