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第13课法国大革命和拿破仑帝国


第 13 课 《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计
长排中学 韦燕梅

【教学目标】 1、知识目标 (1)掌握法国大革命的过程和影响。 (2)了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。 2、能力目标 (1)通过分析拿破仑帝国兴亡的原因,提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能 力。 (2)通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析,培养学生运用辩证唯物主义和历

史唯物 主义基本观点和方法,全面评价历史人物的能力。 (3)通过对法国大革命和英国资产阶级革命的比较,培养学生的综合比较能力。 3、情感态度价值观目标 (1)通过对法国大革命历史进程及结果的分析,使学生认识到:法国大革命顺应了历史发展 的潮流,具有重大意义和历史作用。 (2)通过对拿破仑帝国败亡原因的分析,使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键,从 而理解“得民心者得天下”的道理。 【教学重点】 (1)《人权宣言》的颁布。 (2)法国大革命的历史意义。 (3)拿破仑的内外政策。 【教学难点】 (1)对雅各宾派的评价。 (2)对拿破仑的评价。 【教学方法】 1.讲述法。对于法国大革命的背景、大革命的过程、拿破仑的内外政策等内容可用此法。 2.分析归纳法、如对法国大革命的历史意义,对拿破仑的评价可用此法。 3.影像资料辅助法。本课图画较多,应充分利用,以增强直观效果。 【教学过程】 一、法国大革命 1、展示“埃菲尔铁塔”的图片,介绍“埃菲尔铁塔”的来历,引入法国大革命。 2、观看《攻占巴士底狱》视频,讲述法国大革命的原因、过程、历史意义。 3、板书设计

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原因 封建统治阻碍了资本主义的发展, 法国社会矛盾尖锐
①导火线:1789年,三级会议召开

法 国 大 革 命

②序幕:巴黎人民攻占巴士底狱---1789.7.14

过程 ③颁布《人权宣言》

宣称人们生来自由,权利平等 私有财产神圣不可侵犯

④1792年,法兰西第一共和国成立
①摧毁了法国的封建统治,

历史 意义

②传播了资产阶级自由民主的进步思想,对

世界历史的发展有很大的影响

这一部分由师生共同完成,并介绍学习和记忆的方法,如:找关键词。 二、拿破仑帝国 1、展示“巴黎凯旋门”图片,引入拿破仑和他的帝国 2、观看视频《拿破仑和他的帝国》 ,然后归纳并讲述拿破仑的主要活动,以及评价拿破 仑的战争。 3、介绍评价历史人物的方法: (1) 概括指出此人的重大历史活动,必要时指出这些活动的具体作用。 (2) 评价历史人物的原则:一分为二﹑全面 4、师生共同完成对拿破仑这一历史人物的评价 5、板书设计

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①1799年,发动雾月政变

拿 破 仑 和 他 的 帝 国

拿破 仑的 ③为了巩固资产阶级统治,发布了《法 主要 典》 ----对内政策 活动 ④多次打败欧洲反法同盟,扩大 了法国

②1804年,建立法兰西第一帝国

的疆域,控制了欧洲很多地方----对外政 策 ⑤ 1814,年拿破仑被赶下台,帝国覆灭 积极影响: 打击了欧洲的封建势力

评价拿破 仑战争 损害了被侵略国家人民的利 消极影响:
益,激起当地人民的反抗

三、课堂小结 这节课我们学习了法国大革命和法兰西第一帝国的兴亡过程。 法国大革命是世界近代史上 一次规模最大、范围最广的资产阶级革命。它不仅摧毁了法国的封建制度,还震撼了整个欧 洲大陆的封建秩序。拿破仑战争又进一步打击了欧洲封建主的统治,巩固和发展了革命的成 果。尽管代表封建势力的反法同盟打败了拿破仑,但法国大革命所开辟的资产阶级革命时代, 已成为势不可挡的历史潮流。 四、练习

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第 13 课 法国大革命和拿破仑帝国 导学案
长排中学 韦燕梅 一、学习目标: 1、了解法国大革命的过程,识记《人权宣言》的主要内容及其意义、法国大革命的影响。 2、了解拿破仑的主要活动,尝试评价资产阶级政治家的历史作用。 二、自主学习: 1、仔细阅读课本 78-82 页,理清法国大革命、拿破仑和他的帝国的基本脉络。 2、完成自学检测: (一)法国大革命: (1)、爆发原因:封建专制统治阻碍了资本主义的发展。(读课本 78 页小字部分了解具体 内容)大革命的导火线——三级会议的召开 (2)、经过: 1) 开始: 年 月 日,巴黎人民攻占 。(大革命开始的标志,7 月 14 日为法国国 庆节) 2) 发展 掌握了政权,颁布《 》,宣称:人们生来自由,权利平等, 神圣不 可侵犯。 3) 初步胜利:1792 年废除君主制度,建立 ,处死国王 。 4) 高潮: 等人掌握政权,打退外国军队进攻,平息国内叛乱。 5) 结束: 年 7 月,罗伯斯皮尔等在政变中被送上断头台,法国大革命高潮结束。 (3)、影响: 法国大革命摧毁了法国的 ,传播了资产阶级 的进步思想,对世界历史的发展有 很大影响。 法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命,具有规模大、革命最彻底 的特点。 (二)拿破仑和他的帝国 背景:在大革命结束后,资产阶级期望稳定,对外战争不断,人们生活没有摆脱困境,政局 动荡的情况下,拿破仑登上历史舞台。 年,拿破仑发动政变,夺取政权, 1804 年称帝, 建立 对内颁布 《 》 巩固资产阶级统治。 对外, 多次打败欧洲 的 军队,扩大了法国的疆域。。 1812 年,远征 失利,元气大伤。 1814 年,拿破仑被赶下台,流放。1815 年,重回法国登上皇位,滑铁卢会战失利,拿破仑 再次被流放。 二、合作探究: (1)、英国资产阶级革命和法国大革命是 17、18 世纪两次重要的历史事件,请你想一想, 它们有哪些相同点和不同点?

(2)、课下探究:有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家长军事家,他的 统治推动了资本主义的发展。又有说拿破仑是一个反动的军事独裁者,他的对外战争侵犯了 欧洲许多国家的独立。你同意上述哪种观点,请说明理由,如果你不同意上述观点,你认为 应该怎样正确评价拿破仑?可以参考课本 85-87 页参考资料(拿破仑 波拿巴)。

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《法国大革命和拿破仑帝国》课后反思
长排中学 韦燕梅

本课通过对法国大革命历史的分析,使学生认识到:法国大革命是顺应当时历史发展的 潮流,具有重大意义和历史影响。 1、本课对“先学后教模式”进行了初步的尝试,引导学生在自学的基础上,通过问题的 设置,帮助学生解疑答惑,较好地完成了本课的教学任务。 2、充分发挥多媒教学的优势,利用适当的图片进行导课,吸引学生注意力;通过播放视 频资料,使教学内容更加丰富、直观,生动;运用知识网络对法国大革命基本史实进行排序 和分析,培养学生整理历史线索的能力,顺利解决了内容多、时间少的难题。 3、注重引导学生掌握记忆方法,帮助学生展开思路,通俗易懂,新旧知识有目的很好地 结合,使知识系统化;史料的列举分析,培养学生“史由证出”的观点,达到了预期的效果。 4、对学生进行人生价值观思想教育; 5、用列表形式比较归纳所学知识,放在课后巩固练习上,较好地达到学有所获的效果; 6、 教会学生评价历史人物的方法, 并以拿破仑为例, 进行实例分析, 让学生加深了记忆; 虽然授课很顺利的结束了。但是反观整节课,有很多值得注意改进的地方。 1、师生互动、生生互动,要让学生多思考; 2、重点讨论比较“浅”,应该挖掘教材,更深层次地研究教材 3、由于本课内容多,时间紧,对于有些问题没有让学生展开讨论:如,关于“时势造英 雄”之说,由于受时间限制,没能很好地组织学生讨论,在今后的教学中,应注意教学内容 的取舍和教学课时的安排。

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