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庖丁解牛导学案


龙南实验中学
编写人: 华文秀 审稿人

高二 年级
编写时间

语文 学科导学稿
年 月 日 使用时间 年 月 日

编号

Syzx



课题:庖丁解牛
【学习目标】1.积累文言基础知识,理解翻译词句。 2.诵读课

文,研读文本,理解寓言的寓意,从中领悟出为人处事的道理。

【学习重点、难点】积累文言基础知识,理解翻译词句。 【预习案】 【自主学习】 1、作家作品 庄子(约前 369-前 286) ,战国中期哲学家,庄氏,名周,字子休(一作子 沐),汉族,宋国蒙(今河南商丘)人。做过宋国蒙地方的漆园吏。庄子是我国 先秦(战国)时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。原系楚国公族,楚庄王后 裔,后因乱迁至宋国蒙,是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老 庄” ,他们的哲学思想体系,被思想学术界尊为“老庄哲学” ,然文采更胜老子。 代表作《庄子》并被尊崇者演绎出多种版本,名篇有《逍遥游》 、 《齐物论》等, 庄子主张“天人合一”和“清静无为” 。 2、出自本课的成语典故: (1)游刃有余:厨师把整个的牛分割成块,技术熟练,刀子在牛的骨头缝里自 由移动着,没有一点阻碍。比喻做事熟练,轻而易举。 (2)目无全牛:一个杀牛的人最初杀牛,眼睛看见的是整个的牛(全牛),三 年以后,技术纯熟了,动刀时只看到皮骨间隙,而看不到全牛。用来形容技艺已 达到十分纯熟的地步。 (3)踌躇满志:形容对自己的现状或取得的成就非常得意。 (4)深中肯綮(shēn zhòng kěn qìng):必要分析深刻,能击中要害,或能说 到点子上。肯綮:书面语,名词,筋骨结合的地方,比喻事物的关 3、给下列加点的词注音释义: 足之所履 膝之所踦 莫不中 音 . . .

批大卻 .

导大窾 .

族庖月更 刀 .

新发于硎 怵 然为戒 肯綮 . . . 4、熟读课文,结合注释,完成下列题目。 1)解释下列加点的古今异义词。 ①依乎天理 .. ②技经肯綮之未尝 .. ③因其固然 .. ④虽然 ,每至于族 .. ⑤视为止,行为迟 ⑥所见无非 牛者 .. 2)通假字
1

①砉然向然 ②技盖至此乎 ③善刀而藏之 ④技经肯綮之未尝 3)重点虚词 (1)为 ①庖丁为文惠君解牛 ②吾见其难为,怵然为戒 ③视为止,行为迟 ④提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志 (2)乎 ①技盖至此乎? ②进乎技矣( ③依乎天理 ④而况大軱乎! ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣! (3)然 ①奏刀騞然 ②因其固然 ③虽然,每至于族?? ④怵然为戒 (3)于 ①合于《桑林》之舞 ②而刀刃若新发于硎 ③恢恢乎其于游刃必有余地矣。 ④虽然,每至于族 4)词类活用 良庖岁更刀 族庖月更刀 5)特殊句式 (1)臣之所好者道也 (2)如土委地 (3)怵然为戒,视为止,行为迟 (4)技经肯綮之未尝 (5)是以十九年而刀刃若新发于硎 (6)合于《桑林》之舞 【课后练习】翻译语段: 吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已;已而为知者,殆而已矣。 为善无近名,为恶无近刑。缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以 尽年。 ——《庄子?养生主》 【导学案】 【合作探究】 (一)初读课文,整体感知
2

1.本文的题目是何意思? 2.故事寓言涉及的主要人物是谁?庖丁是个怎么样的厨师? (二)再读课文,粗通大意 1.划出文中 1、2 段描写解牛场面的句子,庄子从那两个角度描写解牛的精彩表 演? 2.庄子、梁惠王怎样评价庖丁解牛? 1.在文段的结尾以及视频的最后我们都看到,文惠君说“善哉!吾闻庖丁之言, 得养生焉。”那文惠君当年从庖丁的经历中得到的“养生”哲理又是什么呢? 2.一般来说,人一旦成名之后都喜欢出书,用他的亲身经历教给世人很多为人 处事的道理。如果庖丁要写一本——《庖丁论人生》,那从这本书中我们应该可 以读到那些人生道理呢? 【课后检测】 一、基础积累 1.下列句中加点词语意义用法相同的一组是( ) a.①善 刀而藏之 ②善 哉!技盖至此乎 . . b.①乃中 《经首》之会 . c.①族 庖月更刀 . d.①吾闻 庖丁之言 . ②莫不中 音 . ②每至于族 .

②不求闻 达于诸侯 . 2.下列加点的字词解释错误的一项是( ) a.庖丁为 文惠君解牛 . b.乃中《经首》之 会 . c.恢恢乎 其于游刃必有余地矣 . d.虽然,每 至于族 . 3.从词类活用的角度看,下列各句中加点词的用法解释不恰当的一项是( a.良庖岁 更刀 . b.假舟楫者,非能水 也 . c.工欲善 其事,必先利 其器 . . d.以无厚 入有间 . 4.下列加点的词语古今意义相同的一项是( a.始臣之解牛之时,所见无非 牛者 .. b.善哉!吾闻庖丁之言,得养生 焉 .. c.因其固然 ,技经肯綮之未尝,而况大乎 .. d.虽然 ,每至于族,吾见其难为 .. 5.下列句子的句式特点与例句相同的一项是( 例句:臣之所好者道也 a.良庖岁更刀,割也 b.技经肯綮之未尝,而况大 乎 c.怵然为戒,视为止,行为迟 d.是以十九年而刀刃若新发于硎 ) ) )

3

二、课内阅读 阅读课文第三段,完成后面的题目。 6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( a.庖丁释 刀对曰 . b.臣以神遇 而不以目视 . c.彼节者有间 . d.然已解,如土委 地 .

)

7.下列说法有误的一项是( ) a.庖丁解牛技艺发展的第二阶段: 三年后, 不再把牛看成是一个不可分割的整体, 因为他对牛的身体结构已完全了解,这反映了他技术的精湛。 b.庖丁技艺高超的原因之一是他对技艺的追求超过了对“道”的追求。 c.庖丁解牛的故事说明,凡事只有经过反复实践,才能认识并掌握其客观规律; 只有认识并掌握其客观规律,做起来才能得心应手,运用自如。 d.庖丁解牛的故事启示我们, 技艺的高超并非天生而来,而是长期反复实践的结 果。 8.翻译下面的句子。 (1)臣之所好者道也,进乎技矣。 译文:_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (2)方今之时,我神遇而不以目视,官知止而神欲行。 译文:_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________

(3)提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。 译文:_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 课后反思

4


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