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从我做起


从我做起,增强集体荣誉感
主持人:相传,中国古代有一个国王,临死前把他的几个儿子叫到一起,先分别 给他们一人一根筷子让他们折,几个人一折筷子就断了。然后,国王又给他们一人 一把筷子,同样让他们折,这下,他们谁也没有折断。于是,国王叮咛他们,要他 们弟兄以后一定要团结一心,只有这样,才会集中各自的力量,永远立于不败之地。 这个故事说明什么道理呢?“团结的力量大。 ” 相传,佛祖释迦牟尼考问他的弟子: “一滴水怎样才能不干涸?”弟子回答不上 来,释迦牟尼说: “把它放到大海里去。 ”是的。一滴水可闪闪发光,晶莹如珠,可 是一经风吹日晒,马上会干涸,会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中,个人就 成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河,不仅能永远存在,而且体现出自己 的价值,所以——个人的归宿是集体!这个故事说明什么道理?还是团结力量大。 俗话说: “人心齐,泰山移。 ”一个良好的集体,靠每一个成员的共同努力,集体 的荣辱与个人命运息息相关,所以集体荣誉高于一切! ! 团结对于一个人,一个家,一个民族,一个国家以至整个世界,都有着极其重要 的作用。它能化消极为积极,化弱小为强大,化不利为有利,从而产生出强大的力 量,取得成功。 不知道大家心目中对集体荣誉感是怎么看的有了集体荣誉感,学生就会热爱集 体,并发挥主动性和创造性,表现出主人翁的责任感。为了集体,每个学生都会不 断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力, 从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感, 班集体就会失去像一盘散沙。所以,培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工 作成败的重要环节,那么今天的班会我们就一起来讨论一下增强集体荣誉感,下面 我宣布今天的主题班会《从我做起,增强集体荣誉感》现在开始!

主持人:不知道大家对集体荣誉感是怎样看的,首先我想请同学们来谈一下什 么是集体荣誉感? 节目:谈什么是集体荣誉感 集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀,从而更加热 爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成, 会促使班级进步、积极向上,为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此, 在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。 主持人:集体的荣誉感催人奋发,经常不断开展班集体活动,班级就会形成浓 郁的团结向上的班级氛围,学生们热爱班集体、勤学守纪,发挥巨大的潜能,取得 进步,形成为集体争光的局面。下面请欣赏歌曲《众人划桨开大船》 节目:歌曲《众人划桨开大船》 主持人:是啊,只有大家齐心协力,我们这个集体才会有强大的竞争力,才会 越来越好,那么怎样增强集体荣誉感呢,下面请同学们踊跃的谈一下怎样增强集体 荣誉感吧! 节目:同学发言,怎样增强集体荣誉感 我认为关键一是“培” ,就是教师的指导与教育,就是要在平时特别是入校后一 个月的时间内,旗帜鲜明说一不二地告诉学生哪些是好的习惯,好的行为,好的作 风,我们必须加以发扬光大和保存的,反之就要克服的,改正的;二在“养” ,重在 学生的自我养成,教师通过一系列有针对性和趣味性的活动,使学生在活动中得到 养成教育,培养一种责任感、荣誉感和正确的审美意识。为突破这两个关键,通过 多年的带班和实践教学,我将之归结为五步法。那就是识班——创班——爱班—— 为班——荣班。 主持人:大家说的很好,那么在改正之前,我想先请同学们都自我反省一下, 说一下咱们班级目前在那些方面做得还不够好?

节目:1、同学们还是没有完全的融入咱们这个班集体,表现在咱们平时的一下 活动同学们参加的积极性都不高 2、班内不团结,一团散沙,表现在班级纪律差。 主持人:好了,听了大家的发言啊,同学们都意识到了身边的问题,也差不多 了解了出现这些问题的原因,那么我们为什么不能够自己改善呢。这些平常学习生 活中的小问题、小瑕疵啊,都从各个方面关系到我们的集体荣誉,所以我希望在以 后我们能团结起来,让咱们这个班级,这个系越来越好!下面请欣赏歌曲《相亲相 爱一家人》 节目:歌曲《相亲相爱一家人》 主持人:只要我们团结一致,众志成城,一切困难都会过去的。请欣赏诗朗诵 《团结就是力量》 。 节目:诗朗诵《团结就是力量》 主持人:团结就是力量,我们相信拼搏道路上布满荆棘,学习是一条坎坷的登 山路,多少人为达到那光辉的顶点而不懈努力,取得成功后摇旗欢呼;又有多少人 在崎岖的山路上跌倒了就不愿爬起,只是望山兴叹,埋怨山路险陡??看,狂风折 断过海燕的翅膀,可海燕继续迎着暴风骤雨搏击长空。珠穆朗玛峰曾吞噬过无数攀 登者的身躯, 可未能阻止登山者的行动, 那强者的脚印不是又出现在了山的绝顶?? 这是学习的强者,这才是强者的学习。 但阳光总在风雨后,请听大合唱《阳光总在风雨后》 。 节目:歌曲《阳光总在风雨后》 主持人:我们大家都是这个集体的主人,个人的荣誉的集体的荣誉是分不开的, 只有集体的荣誉感才能带来个人的荣誉感,从我做起,增强集体的荣誉感。希望这 次班会能对大家有所启发! 下面请班主任给我们做总结发言:

产生了集体荣誉感,也产生了新的问题,其主要的有:如何处理好自己的个人 荣誉,与集体荣誉之间的关系;如何处理好大集体与小集体荣誉的关系等等。 有些人说:“集体荣誉当然要心力维持,但个人荣誉和集体荣誉同时摆在面前时,我 会选择个人荣誉,因为没有个人,怎么能组成集体呢?” 有些人说:“在集体荣誉面前,就不存在个人荣誉。” 有些人说:“大集体太大了,大得看不见,所以谈到集体荣誉感,还是谈小集体 的荣誉更实际些。” 谈到集体荣誉感,首先应搞清楚一个问题,那就是每个人都生活在集体之中, 就算是独在孤岛,也同样是和鱼、鸟、树木组成集体,没有什么人是例外的,否则 就无法生活。通过这次主题班会,还是取得了一定的效果的,让学生们更深刻地体 会到了集体荣誉的重要性,在今后的学习、工作中,也能以集体为重,能更好地为 社会做贡献。 谢谢!

114 班主题班会教学设计

从我做起,增强集体荣誉感

班主任:谢辉 主持人:郑海琦

班集体中,集体荣誉感不强,合作意识淡薄的学生,你拿他怎么办? 班级是一个小社会,社会上有形形色色的人,班级里也会有不同素质、不同性格、不 同个性的学生。这当中,当然也会有一些集体荣誉感不强,合作意识淡薄的学生。 对于班集体中集体荣誉感不强,合作意识淡薄的学生,我们首先要明确一点,就是 不能放弃。任何一个孩子,都有他最渴望得到的东西。有些孩子渴望得到承认,有 些孩子渴望得到成功,有些孩子渴望得到属于自己的快乐,有些孩子渴望得到自己 认为的自由。这些都无可厚非。但是我们要培养的是社会的人,而不是自然的人, 因此,我们必须培养学生的集体荣誉感和合作意识。 我认为可以从以下四个方面入手来培养学生的集体荣誉感和合作意识: 一、通过对学生的言传身教使得孩子意识到在学校必须尊敬老师,必须承认老 师是班集体的领导者。 没有权威的社会必将混乱, 没有老师意识的班级也必将混乱, 这是万古不会变更的道理。孩子没有荣誉感,正是因为孩子本身没有意识到老师的 存在。当学生意识到老师的存在并且能够发自内心的尊重老师的时候,也就是他萌 生了他是这个集体中的一员的念头的时候。这是生活在一个集体中的基础。 二、教育学生多参加集体活动,多为班级出谋划策。没有自己心血参杂的东西, 任何人都不会去珍惜。同样的道理,如果一个班级没有掺杂学生的心血,他又怎么 可能会热爱这个班级呢?所以,必须让学生多参加班级里的活动,为他多创造一些 为班级作贡献,为班级出谋划策,为班级贡献自己力量的机会。例如:组织全班同 学分小组进行了一次集体跳绳比赛;开展学习小组之间的竞赛;另外,可以出一期 以“班级团结”为主题的黑板报;在墙壁上挂了一些标语,如“人心齐,泰山移” , 对一些为集体服务,团结合作的典型及时给予表扬和鼓励,树立榜样,让学生既从 活动实践中感悟,又接受良好的舆论影响。从而逐步改变原有的观念和行为。长此 以往,整个班级处处洋溢着他的心血,他一定会发自内心的来喜欢和欣赏这个班级, 这个班级的荣誉也将成为他自己最在意的东西了。

三、教育学生不要在任何人面前诋毁班级。任何一个班级都会有或多或少不合 人意的地方。但是不能因为这一点点的不如意,就全盘否定一个班级。学生常常因 为自己的不如意而迁怒于人。这对一个学生容入集体之中时非常不利的。因此,教 育学生不诋毁自己所在的班级,也就是逐步培养他热爱班级,宽容的对待班级里的 一切事情的一种心境。也不在孩子面前随意批评自己的同事、单位,做一个爱集体 的表率。 四、鼓励并创造条件让学生能为集体争光。荣誉感的形成必须要有他的心血付 出。那么当荣誉到来的时候,也必须让他能感受到这份荣誉才行。因此,创造条件, 让学生能创造荣誉并且分享到这份荣誉,才是使学生最终融入班级产生集体荣誉感 和合作意识的一条捷径。


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