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手掷滑翔机教案


手掷滑翔机
新城小学 张春琴 教学内容: 第三课《手掷滑翔机》 教学目标: 1、通过制作手掷滑翔机使学生初步感受空气动力学相关知识, 培养学生的科学素养,科学兴趣和科学理想; 2、让学生学会看图,培养学生勇于提出问题的能力和动手制作 能力; 3、通过活动感受探究的方法以及培养学生细心认真的态度。 教学重点: 制作和调试手掷滑翔机,学会运用科学的方法探究问题,懂得 并初步

掌握手掷模型调试的基本方法。 教学难点: 学会根据对模型飞行姿态的综合分析和判断,确定调整手段的 方法。 教具学具准备: 教师准备多媒体课件 ppt,手掷滑翔机模型,吹塑纸,吸管,剪 刀,小刀,粘胶 课时:1 教学过程设计: 一、导入

教师播放 ppt 手掷滑翔机飞行视频后,谈话导入课题 同学们,这架滑翔机没有螺旋桨或发动机为什么仍可以翱翔于天空 呢?(学生猜想) 手掷滑翔机升空必须以升力克服重力,以推力克服空气阻力才能飞 行。 大家想不想亲手制作一架滑翔机呢?一起来试试吧! (板书课题) 二、自学制作方法 1.请同学们翻开书本第 6 页,自学制作方法,并思考:你觉得在 制作过程中有哪些需要注意的地方? 2.交流。 三、介绍制作过程及注意事项 多媒体演示 1、滑翔机的组成:机翼、尾翼和机身 2、制作用的材料:机翼和尾翼——吹塑纸或硬质纸,机身——吸管 3、出示图纸,教师引导学生看懂图。 (1)首先我们要注意图上出示的单位——毫米 (2)然后观察机翼、尾翼和机身的形状及尺寸(长方形,机翼长 200 毫米宽 35 毫米;尾翼长 120 毫米,宽 20 毫米;机身总长 220 毫米) (3)图纸中虚线是要折的地方,实线是需要剪开或切开的部分,其 中机身从左往右 60 毫米处切开 35 毫米的的切口用来插入机翼, 从右 往左 20 毫米处切开部分插入尾翼。 4、学生将图纸画在吹塑纸上 四、学生制作活动,教师巡视指导(注意用刀安全)

制作中可能出现的问题: 1、机身切口太大导致机翼、尾翼不能固定或者切口太小划伤机翼; 2、没有折出上反角或垂直小翼; 3、机翼和尾翼不对称; 4、切口不处于同一水平面导致机翼和尾翼不处于同一水平面 五、调整与试飞 1、大家的飞机都做好了,你认为它在空中应该怎么飞呢? 2、教师示范投掷飞机,学生观察飞行轨迹。 3、在教室里安排一个试飞区,让学生试飞。 六、比赛及活动小结 1、比一比谁的飞机飞得远。(组织学生进行展示) 2、分享与交流。 请大家都来说一说你的制作及调整经验。 3、拓展 要想做一架飞得好的滑翔机不是简单的事情, 感兴趣的同学可以上网 查一查航空模型方面的知识。 下课后大家还可以在操场上比一比谁的 飞机飞得时间更长。

课后反思:教学时我让学生先自主尝试来学习制作方法,教师的指导 分析贯穿在学生尝试学习操作的实践活动之中。让学生边学习教材、 边尝试操作,边商讨、边探寻方法。在学生尝试操作和教师针对性的 示范、 指导的基础上再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得

到体验。充分发挥学生的主体作用,教师只起一个组织者和顾问的作 用。 要强调工具的正确使用,特别是小刀使用时的注意事项并强调 安全问题,防意外事故的发生。划线放样时,尺寸要准确,线要细。 用小刀在吸管上刻两个切口,把机翼和尾翼分别插入切口中是训练的 重点。手掷滑翔机在制作上难度不大,但是想要获得较好的飞行效果 不容易,它涉及一些航空模型方面的相关知识,对于学生来说比较陌 生。但教师不必过于纠结知识性的指导,而应侧重于调动学生的活动 兴趣,指导学生的探究方法,使学生在活动中有所感悟。所以本节课 教师只是在读图看图方面进行必要的指导,在制作及调整环节遵循 “设想——尝试——反思——改进——再尝试” 的思路引导学生进行 活动,使学生在活动中培养科技制作的兴趣和能力,感受科学探究的 乐趣和成功。


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