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多材料作文


语文作文讲评
2014.9

一、明确“多材料作文”概念——了解考什 么

就是由多则具有相对独立性的单则材 料组成一组材料的作文考查形式。

二、题型探究——知道怎么办
多则材料作文常见的三种类型: 1、相同型:多则材料的内涵有相同之处。 2、相反型:各则材料的内涵相反,构成鲜 明的对比关系。

3、相对型:几则材料的内涵既不相同,也 不相反,而是各偏执于一点,带有片面性。

探究练习一:

例1、(2010课标卷)阅读下面的材料,根据要求写一 篇不少于800字的文章。 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间, 也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中, 两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境 总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现实物, 顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最 有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些 学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提 高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要

立意提示:

三个小故事启发我们谈成才与环境。
作文可以从“成功与环境的关系”“环境改 变人”“以环境做由头,人如何更好地面对、 提升、发展自我”“人与环境如何和谐相处” 等方面入手写作。

方法探究:

先抓类型:相同型 再找方法: 【求同法】几项材料在形式、内容上虽 不相同,但在内涵上有共同性、相通性。 审题时,先逐则分析各材料的内涵,然 后比较几则材料的内涵,找出共同点, 这个共同点就是作文的立意所在。

巩固练习: 材料一 泾溪石险人惧惊,经岁不闻倾覆人。 却是平流无石处,时时闻说有沉沦。 材料二 有人做过一个试验,青蛙被突然放 进沸水中,能迅速逃脱而活命,若放在慢慢加热 的水中终被煮死。(2011安徽模拟)
审题分析:类型——相同型。共性分析:当矛盾 以尖锐激烈的形式存在时,人们容易觉察,易保持高 度警惕,特别小心谨慎;当它以潜在的形式存在时, 表现为不易觉察的渐变,人们易松懈、麻痹、放松警 惕。本材料的题旨是:居安思危,防微杜渐;当心平 地跌跟头;生于忧患,死于安乐等。

探究练习二:
例2、下面两段话反映出两种对立的观点,请 找出其关联点,联系实际,自拟题目,写一 篇800字的议论文。 甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根 火柴的钱给我,那我就成了百万富翁了。 乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人 作出一根火柴的贡献,那我一生就很价值了。

立意提示:这两种人的观点是对立的, 进一步分析,是两种不同的价值观的问 题。
“关联点”就是人生应树立怎样的价值 观 “相异点”是奉献还是索取。

方法探究:
先抓类型:相反型 再找方法:
【求异法】这种材料的特点是各则材料的内涵

相反,构成鲜明的对比关系。 其方法也是先分析各则材料的内涵,再 比较出相异点和关联点,从相异点与关联点 中求得作文立意所在,正反切入皆可立意。

(2007· 全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,根据要求写一篇 不少于800字的文章。 著名歌手丛飞节衣缩食,捐款300万元,资助了 178名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时, 几位受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一 个人来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受助者居 然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们, 我已经不再需要治疗了。 华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所 希望小学,但不久他被查出来患白血病,这所希望小学 的师生纷纷给小李捐款,其中一位四年级女孩捐了十元, 当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候,这位 小女孩说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。” 问她那是一句什么话,她说:“记住别人对自己的帮助, 学会帮助别人。”
?

巩固练习:

【解析】 关联点:是资助贫困学生 相异点:第一则材料中丛飞资助的在本地已经 完成学业的学生知恩不报,没有学会帮助别人。 第二则材料中受资助的小学生却懂得 知恩图报,学会了帮助别人。 立意:1、在资助贫困生的同时,还要让他们 懂得感恩,学会帮助别人,做一个有爱心的人。 2、只接受资助,不想尽任何责任,这 是道德的缺失,这样的捐助没有太大的价值。

例三

甲说:“勤劳是我们中华民族的传统 美德,勤劳能致富,所以在当今改革开 放的时代,仍应发扬光大。” 乙听了不以为然地说:“在改革开 放的天,靠勤劳仅仅能温饱,要致富, 必须依靠科技。高科技=高效益,这是致 富的公式。”

审题分析: 关联点:如何才能致富 相异点:材料一的观点是靠勤劳能致富;

材料二的观点是靠科技才能致富。 细加分析即可发现,甲、乙两方的观点, 都是带有片面性的,只有综合起来才全面, 致富必须依靠勤劳和高科技的结合。

方法探究:
先抓类型:相对型 再找方法:
【辩证分析法】 这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立,且各 则材料的观点都有道理,却又不全正确。对这类材 料,不能简单地肯定某则材料的观点,或否定某则 材料的观点,而应作辩证分析,归纳出一个辩证的 观点,作为作文的论点,论述时突出一个方面,不 能平均使用笔墨。

练三、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少 于800字的文章。 爱因斯坦说:只要有一天你去做一件合理 的事情,从此你的工作、生活都会有奇异的色 彩。 一个普通人说:我们或许免不了终生吃苦, 但我们应该活得精彩。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立 意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容 及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

审题提示: 爱因斯坦的观点:做好一件事而精彩。 普通人的观点:终生吃苦,活得精彩。 由此我们可以找出几个因素之间的关系:

吃苦——做好一件事——做好每一件事—— 活得精彩。 立意:我们不但要用吃苦精神做好一件事, 获得精彩,我们也要用吃苦精神做好每一件 事,这样我们可能终身吃苦,但我们一生都 活得精彩。

总结提示:
以上我们归纳了多则材料类作文的 审题立意方法,这种类型作文必须 从整体考虑,切忌把几则材料割裂 开来,就事论事;其次要弄清几则 材料间的联系,寻找联系点,运用 多种方法去分析材料。

? 广东高考作文:材料作文 ? 有一个人白手起家,成了富翁。他为 人慷慨,热心于慈善事业。 ? 一天他了解到有三个贫困家庭,生活 难以为继。他同情这几个家庭的处境,决 定向他们提供捐助。 ? 一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。 ? 一家犹豫着接受了,但生命一定会偿还。 ? 一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍, 拒绝了。

? 阅读下面的文字,按要求作文。 ? 尼采曾说,人的精神有三种境界。 ? 第一种是骆驼。忍辱负重,被动听命于 命运的安排。 ? 第二种是狮子。把被动变成主动,由 “你应该”到“我要”,一切取决于我。 ? 第三种是婴儿。处在一种“我是”的状 态,不逾矩,活在当下,享受现在的一 切。 ? 要求:①自选角度,确定立意,自拟标 题,文体不限。②不要脱离材料内容及 含意的范围。③不少于800 字。④不得 套作,不得抄袭。

? 阅读下面的文字,根据要求作文。 ? 印度诗人泰戈尔说:“生命当如灿烂的夏日 之花,不凋不败,妖冶如火。” ? 中国诗人汪国真说:“生命可以没有灿烂, 不能失去的是平淡。” ? 以上两句寓有深意的诗,引发了你怎样的思 考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 ? 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自 拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作 文,不要套作,不得抄袭。

? 关联点:是关于生命态度、人生境界的两 句诗 ? 不同点:泰戈尔强调“灿烂”, ? 汪诗更注重“平淡”

? 立意关键: ? 1、如何解读灿烂、平凡 ? 2、谈灿烂或平凡均可,任选一个角度行文 都必须扣住生命,另一方面可以略提,作 为衬托之用。 ? 3、要写出新意和深意,最好运用辩证思维, 从两者相辅相成的关系来展开。

“生命中灿烂”是什么?
? “生如夏花之灿烂”可以理解为一种人生的境 界:生则繁盛灿烂,极尽其能量,放出生命的 光华。作为比喻,生命应该如同夏日盛开的鲜 花那般灿烂辉煌,人应在有限的生命中活出意 义与价值。 ? “灿烂”侧重于对待生命的态度,主要指人应 以积极的态度面对生活,坚定成功的信念,努 力绽放生命的精彩,这个精彩不一定是“功成 名就”,可以是危难时的义举、磨难中的坚强 等

论据
? 1、淳朴农民朱之文称霸《星光大道》 ? 2、四川1岁女童脑死亡后父母捐赠器 官救活两人。 ? 3、袁隆平 ? 4、刀锋战士 ? 5、朴树《平凡之路》

为什么要“生如夏花之灿烂”? ? 因为这是一种敢于追求,彰显个性的 态度,能让生命更加的绚丽多彩。 (“你只闻到我的香水,却没有看到我 的汗水,你有你的规则,我有我的选 择。。。我是陈欧,我为自己代言” )

?

因为这是一种内敛的修为,纵使 身处逆境而不感到哀伤,身处平凡却 不沦落至平庸。 ? (面对黑恶势力,她拍案而起,面对 平民百姓,她柔情似水。她在岗位上 护佑着人民安康,她就是用生命浇铸 金色盾牌的任长霞。她只是芸芸众生 中的无数名警察的一员,然而她却用 生命在我们每个人心里最深处的地方 刻下了感动,让所有人为之动容,唱 响了一曲不平凡之歌。 )

? 因为这是一种乐观,昂扬的生命观, 能让生命活得更加坚韧有力,酣畅淋 漓。 ? (廖智曾说:“无论身处怎样的处境, 只要你不埋怨命运,对生命始终心怀 好意和感激,那么命运至终就会搭救 你。”从被救助到帮助别人,失去双 腿的廖智始终不曾失去信心,她用自 己的行动诠释着公益领域的草根中国 梦。

“生如夏花之灿烂”我们需要做什么?
? 要有对生命中一切美好的追求,也要加强 内在品德修养的提升。 ? 要敢于对前方道路的探索,也要且行且珍 惜,守护身边的美好。

“生命中平淡”是什么?

? “平淡”可以理解为平凡,侧重于生命的过程, 主要指人要保持沉静平和的态度,不骄不躁, 不怒不怨,保持生命的从容和淡泊,它不等同 于“平庸”,更不意味着无所追求。 ? 平淡是一种生命的原生态,体现的是生命的温 润、稳妥。一切的绚烂从这里萌发,也将回归 到这里。

为什么要让生命保持“平淡”
? “洗尽铅华,回归本真”,懂得平淡,才能享 受生活的真味。 ? (平淡的美就在于能够甘于在俗世的生活干出 特色,活出真味,体验真实而不狂躁,追求简 约而不简单,品尝至味而摒弃乏味。) ? 懂得平淡才能形成智慧的认识,做一个能透视 生活本质的智者。 ? (在喧嚣浮华之中,也能发现自然与清新)

? ? ? ? ? ?

平凡的论据 1、苏轼 陶潜 2、袁隆平 3、李嘉诚逛公园 4、比尔戴大众手表 5、莫言

如何将二者辩证的看待?

? “平淡”孕育“灿烂”,人要有“淡定从 容”“甘于寂寞”的心态,才能有不竭的创造力, 才能成就“绚烂”的生命。。

? “生如夏花之灿烂”,普通人虽非富贵的牡丹, 却同样可以拥有自己的灿烂。
? “灿烂”升华“平凡”,没有了“灿烂”,“平 凡”往往沦为平庸,平淡并不是完全摈弃绚烂。

?

达到平淡至境的人往往更多的是那 些深切体验过繁华、经历过绚烂的人。 真正的平淡的境界是在对事物的真 谛深入体验和参透后,在更高精神层次 上的灿烂。

?

文章分析
? ? ? ? ? ? ? ? ? 《生命当如灿烂夏花》 中心论点:生命当如灿烂夏花 分论点: 1、实现自己的个人生命价值,让灿烂之花存 于世上,才不枉此生。 岳飞精忠报国,实现人生价值。 2、推动社会前进,让自己的灿烂光芒照亮整 个时代,才会让生命之花妖冶如火。 乔布斯引领信息时代的狂潮 3、不顾前行的风雨,不顾他人的流言蜚语, 勇敢绽放生命之花,才能拥有属于自己的光芒。 薛逸凡追求自己的灿烂,作为古生物学的唯 一学习者。

? 《生命如灿烂之花》 ? 中心论点:生命当如灿烂的夏日之花。 ? 分论点:1、生命如灿烂之花,因为它不倒 于风风雨雨。 ? 马云在逆境中成长,在风雨中没有倒下。 ? 2、生命如灿烂之花,因为它敢于在险境中 奋斗。 ? 郭敬明用笔写出生命的灿烂。 ? 3、生命如灿烂之花,因为它在万紫千红的 世界里,勇于创新。 ? 乔布斯勇于创新。

开头
没有平凡的绿叶,牡丹也不过美丽;没有平 凡的细线,风筝也不过破布;没有平凡的齿轮, 单车也不过废铁。平凡的生命没有灿烂光彩, 却又是不平凡的人生篇章。

? ——《平凡的生命不平凡》 ? 生如夏花,虽转瞬即逝,却令人铭记, 因为已绽放出惊世奇艳;存若大椿,虽万 事春秋,却平淡无奇,因只淡描出俗世平 凡。生命应当如夏花,在短暂中迸发出永 恒的精彩,铸就出不凡人生。 ? ——《生如夏花》

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如果没有奔流的小溪,就没有浩瀚的 海洋;如果没有嫩绿的树叶,就不会有繁 茂的大叔,如果没有闪烁的星星,就不会 有迷人的星空……生命中可以没有灿烂, 但不能失去平凡。 ? ——《平凡的力量》 ? 印度诗人泰戈尔曾说:“生命当如灿烂的 夏日之花,不凋不败,妖冶如火。”生命 如花期,像流星一般转瞬即逝,即便如此, 我们也应努力绽放,在黢黑的夜空划过我 耀眼的光芒,生活应如灿烂夏花。 ? ——《生命当如灿烂夏花》

段落
? 平凡的生命为朴实的乡村送来一缕清 风。乡村女邮递员杨春华,17年来,每天 风雨无阻地奔波在邮路上,她把乡亲们当 家人,每天兢兢业业,走遍了段道内7143 户人家,为人们送了25万个包裹。她每天 奔波几十公里,坚持了17年。她的岗位虽 然平凡,却为乡亲们送去了温暖。她的坚 持虽不惊天动地,却让人备受感动。平凡 的人生也有不平凡的一面,她用平凡的生 命推动淳朴的民风前行。 ? ——《平凡的生命》

大千世界,芸芸众生。百花齐放之下,无数小草 绽放着自己的绿意,没有它们这些看似平凡的付出, 便无法领略美的风采。牛顿曾言:“我之所以成功, 是因为我站在巨人的肩膀上。”再灿烂的生命,也离 不开平凡,没有米粒之光,何以点亮世界?可见,并 不是只有不凋不败,妖冶如火的生命才有意义。 所以,在你失意之际,在你陷入人生低谷之时,在 你渴望灿烂却被告知只能平凡的时候,不要惊慌,不 要着急。平凡的人生亦能有不一样的精彩。且看陶老, 归隐田园,寄情山水,摒弃官场的种种灿烂,回归心 中的平凡。可这并不妨碍我们今天依旧对他的诗歌耳 熟能详。在平凡的镜子里,陶潜看清了自己,从朝堂 虚幻的灿烂中清醒,从而在另一巅峰重拾本心,在他 的平凡中开出不一样的花朵。 ——《莫为浮云遮望眼》

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尼采曾认为人生的最高境界是像婴儿 一样安于平凡的生活,享受平凡的生活。 林逋做到了,远离喧嚣的尘世,面对西湖, “梅妻鹤子”,享受平凡,饶有兴致。李 叔同做到了,斩尘缘,纵是面对青灯古寺, 也亦有“华枝春满,天心月圆”的情趣; 季羡林做到了,与名利场隔绝,夕阳西下, 一人一猫独赏花。这些看似平凡的生活, 不都是人生诗意的归宿吗? ? ——《平凡之路》

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生命的意义在于挑战,只要你未曾停 止挑战,心就未曾停止,就如花一般绽放, 不凋不败,妖冶如火。 ? 董卿,现在在美加州大学做访问学者。 她放弃了高薪的央视主持一职,面对只身 一人,学术精深的挑战,她回应:“我始 终认为生命的意义在于开拓而不是固守, 我们始终不能放弃任何前进的勇气。”挑 战,遇上了,就面对。整日畏手畏脚,不 敢前进,捆住了生命的手脚,又怎么会见 到生命的美丽,怎么会如夏花般的绽放? 生命如花,我们应当在不断挑战中绽放自 己的生命。 ? ——《生如夏花绚烂》

? 阅读下面的文字,根据要求作文。
①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路, 让别人去说吧!”

②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”
?要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不 得抄袭。

“走自己的路”强调要有坚定的信念;
“常问路的人不会迷失方向”强调要有虚 心求教的精神,要听从他人指导。 ——既要有“走自己的路”的坚定信念, 又要有“常问路”的虚心精神,才能走好 自己的人生之路。


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