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多媒体信息的加工与表达 说课课件


多媒体信息的加工与表达

说 课
信息工程学院 计算机科学与技术专业 06级本科班

*****

说课内容

二 说教材

说方法 说过程




(一)

说教材

教科书

本课题是广东教育出版社出版的高 一《信息技术基础》课本中的第三章第3 节内容。


(二)

说教材

说学习内容

3、剪辑和格式转换

2、插入视频

1、插入音频


(三)
知识与技能
掌握声音视 频的插入,了解 相关软件对声音 及视频文件的剪 辑与转换。

说教材
情感态度与价值观
能用多媒体计 算机的视听处理技 术为学习和生活提 供服务。

说学习目标
过程与方法
使学生观察 和体验运用计算 机处理声音和视 频信息的具体过 程和基本方法。


(四)

说教材

说重点和难点

声音与视频文件的插入

声音与视频文件的剪辑和格式转换

说课内容

二 说教材

说方法 说过程




(一)

说方法

教学方法

1 教学方法
教师启发讲授

2 教学手段
多媒体投影计算机辅助


(二)

说方法

学习方法

1 学习方法
学生探究式学习 2

学习手段
学生分组竞赛学习

说课内容

二 说教材

说方法 说过程



三、说过程
1

(一)创设情境 引入课题

2

(二)设置任务 讲解内容

3

(三)讨论研究 深化理解

(四)即时训练 巩固知识

4 5
(五)总结反思 提高认识

三、说过程
(一)

创设情境 引入课题
欣赏作品1和作品2 比较作品1和作品2

教育不是灌輸, 而是點燃火焰。 ——苏格拉底

比较

发现问题 引入课题

完成由欣赏羡慕到产生学习需求的自然升华

三、说过程
(二)

设置任务 讲解内容
提出插入声音的任务 提出插入视频的任务

科学是探求意义 的历程! ——爱因斯坦

比较

和学生一道协作完成任务

完成由观察操作到学生动手操作的自然升华

三、说过程
(三)

讨论研究 深化理解
提炼出插入声音的步骤 提炼出插入视频的步骤

感性认识上升到理性认 识是人类认识的第一次 飞跃! ——马克思

比较

比较插入声音和视频的步骤

完成由具体操作到抽象操作步骤的自然升华

三、说过程
(四)

即时训练 巩固知识
按照步骤操作插入声音 按照步骤操作插入视频

没有操作实践的操 作步骤是空洞的,没有 操作步骤指导的操作实 践是盲目的!

比较

比较插入声音和视频的操作

完成由操作步骤到操作实践的自然升华

三、说过程
(五)

总结反思 提高认识
声音或视频无法插入怎么办?

实践是认识发展的 源泉!

只需要部分声音视频怎么办?

比较

声音或视频的格式转换和剪辑

完成由发现问题到解决问题的自然升华

结束语:
各位专家、评委,以上我仅从

说教材,说教学方法,说教学过程
上,说明了“教什么”和“怎么

教”,阐明了“为什么这样教”。
希望各位专家领导对本堂说课提出

宝贵意见,帮助我不断进步。

信息工程学院 计算机科学与技术专业 06级本科班

王晓娟


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