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形状渐变动画信息技术


第四课 形状渐变动画 教学设计 八年级信息技术教案 第 15 周
教材版本 课 题 学 校 课 型
新授课 青岛版 第四课 形状渐变动画 姜屯中学 授课班级 授课教师 孔令具 初一(1-12) 课 时 1 班 本节课学习内容主要是 Flash 动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设 置方法。由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和 方法。因

此,本节课教师在教学过程中没必要对所有的知识点逐一讲解,有些 内容可以“先学后做”即教师可以简单的讲授后让学生去实践 让学生在实践中去 , 体会,去掌握。 通过学生的探究学习,体验探究学习的过程,掌握探究学习的方法,提高 学生探究学习的意识和能力。感受成功的快乐,增强学习自信心,激发学生的 学习兴趣,养成良好的学习习惯。 通过前几节课的学习,学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异: 大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务;部分学生除了能完成教师提供的 基本任务外,还能完成扩展任务,并自行制作自己的“作品”;还有一部分学生未 能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。因此,教师应在课前开发设计 Flash 在线学习资源网站 使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相 , 应的学习内容,提高课堂教学效率。 知识目标:了解形状渐变动画的特点;掌握形变提示点的概念。 技能目标:学会使用画笔工具;学会制作形状渐变动画及为形状渐变动画添加 形状提示点的方法。 情感目标:学会欣赏大自然,通过动画描绘美丽的大自然。 形状渐变动画的制作;添加形状提示点的方法。 形状渐变动画的制作。

课程 纲要 依据 教材 分析

学情 分析

教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源

讲授法、自主学习法、任务驱动法、实验探究法等 计算机及多媒体网络教室系统、 软件等

第4课

形状渐变动画

1、画笔工具的使用
板书 设计

2、形状渐变动画的制作步骤 3、添加形状提示点 4 形状渐变动画快捷键

时 间
(分)

教 学 内 容
(课前 2 分钟预备) 复习提问:(4 分钟) 同学们, 在很多的电影特技里我们会看到形状的

教师 活动 组织

学生 活动 就坐 安静 观看 思考 回答

设计意 图 组织 课堂 设置 情景 引起学 生兴趣 为引入 新课做 铺垫 引出新 课内容

4

播放 提问

1

变形,一只小鸟变成了一只蝴蝶,一条鱼变成了一个乌 龟。具体是怎么变出来的,这节课我们就来学习“形状渐 变动画的制作”。播放一段 flash 动画,让学生了解动画 中的白云是怎样变形的?
导入 新课 听讲

2

我们知道运用动作渐变动画可以实现元件位置的 移动、大小的变换、旋转和透明度的改变等。
板书 观察

白板文 字显示 教学整 体结构

3

下面请同学们观看老师演示的几何图形渐变动画, 这个动画和“奥运福娃秀”动画在效果上有什么不同 如果他们也属于渐变动画中的一种,你们能够创作吗? 教师总结:在 Flash 中可建立两种渐变动画:动作渐变 和形状渐变。 动作渐变:可实现物体位置的移动、大小、旋转和透明 度的改变等。 形状渐变:可实现物体的形状改变。
播放 讲解 观看 记忆 讲授 思考 记忆 演示 直观 体验

4

形状渐变动画中关键帧上的对象必须是矢量图形。 结合两幅位图图形和矢量图形,解释他们的区别。 探究任务一: 基本任务:自主学习在线学习资源网站提供的形状渐变 动画制作要领,制作一个如下图的几种几何图形之间渐 变的动画。 请大家画出白云的形状,课本 p69 的“练一练”,用 以前的铅笔工具和其它工具能画出白云的形状吗?大家 还能找出更快捷的工具和方法吗?任务二: 画出白云后, 请大家设置白云的形状变化这个动画的步骤。
播放 讲解 观看 记忆 播放 讲解 观看 记忆

演示 直观 体验

演示 直观 体验

时 间
(分)

教 学 内 容
指出个别学生在制作中遇到的问题: 1、 不能产生形变:多数情况是同学们把用绘图工具画 好的圆形、正方形、三角形等对象转换成元件,这时时 间轴会出现以下情况。 再次提出形状渐变动画中关键帧上的对象必须是矢量图 形。 2、在同一帧出现多个对象,从而导致未能产生渐渐变

教师 活动

学生 活动

设计意 图

播放 讲解

观看 记忆 了解 全景 图的 制作 流程

2

化的效果; 3、不懂得如何改变图形边框和填充颜色。 4、播放带有“形状提示点”的形状渐变动画。)请 大家仔细观察这个动画与第一个的不同点?为什么这个 有四个字母,它们的作用是什么啊?

播放 讲解

思考 互动 回答 认 识 Photo Stitch 软件

3

在这里大家需要注意两个问题:1、形状渐变动画时间轴 的格式 p70 的“加油站”。2、起始关键帧上的形状提示点 是黄色的,结束关键帧上的形状提示点是绿色的,当不 在一条曲线上时是红色的 任务二:请大家为你们刚才的动画添加形状提示点。

巡视 指导

学习 动手 操作 思考 回答

提问

培养自 主学习 能力

6

学生实践中,遇到困难可以自行查看教师课前准备好的 Flash 在线学习资源网站,学习辅助资料。 作品欣赏交流评价 作品欣赏交流评价。让学生介绍基本任务和拓展任务 完成的过程和体会,由此引出“延伸帧”的概念。 请个别学生介绍作品创作过程和思路,讨论如何实
指导 布置 任务

接受 任务 学习 动手 操作

培养总 结归纳 能力

4

现:一种水果变成另外一种水果之前,先停顿一会再变 形 探究任务二: 1.基本任务:制作一个“水果变变变”的形状渐变动画。
布置 任务

演示 操作 归纳 总结

培养自 主学习 能力

探究 学习 接受 任务

时 间
(分)

教 学 内 容
拓展任务:实现一种水果变成另外一种水果之前,先停 顿一会儿再变形。

教师 活动

学生 活动 学习 动手 操作 讨论 探究 操作 探究 讨论

设计意 图

巩固记 忆 探究 学习

10

2.教师提示: 绘图工具的使用方法。苹果、香蕉、西瓜、雪梨制作的 过程。 通过操作与实践,你发现动作渐变动画与形状渐变动画 有什么不同?包括适用范围、时间轴背景、对象

提出 问题

提出 问题 总结

3

归纳学生通过评价系统提交的动作渐变动画与形状渐变 动画的不同点: 浏览同学对动作渐变动画与形状渐变动画不同点的 探究,并在老师的指导下进行归纳与总结。再次加深学
播放 总结 归纳

思考 讨论 回答

对知 识点 进行 梳理

3

生对动作渐变动画和形状渐变动画的原理及其适用范围 的理解 教学评价
布置 作业

观看 回忆 听讲 梳理

继续 完成 主题

听讲 记录


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