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诗歌类材料作文训练写作提示


诗歌类材料作文写作提示 一、(2006 山东卷)阅读下面这首诗,根据要求作文。(60 分) 仰望星空的人 总以为星星就是宝石, 晶莹,透亮,没有所取。 星星 飞上星星的人知道, 那儿有灰尘、石渍, 和地球上一样复杂。 雷诗雁

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意:①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定。题目自拟。③不

少于 800 字。④除诗歌外文体不限。

二、阅读下面一首小诗,根据要求作文。 老是把自己当做珍珠/就时时有被埋没的痛苦 /把自己当作泥土吧 /让众人把你踩成一条路 要求:从小诗中,概括出一个话题,联系实际,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文 章。

四、阅读下南的短诗,根据诗的意境,发散自己的思维,大胆联想与想象,写一篇不少于 800 字的文章。注意:题目自拟,除诗歌外文体不限。 沙 苗得雨 世上好像——/只有沙最不值钱 然而,最宝贵的东西——金/ 就在它的里面

五、阅读下面这首诗,按要求作文。 你知道,/你爱惜//太阳天天升起; 你不知,/ 你厌恶,/太阳天天升起 请根据你对这首诗的感悟,写一篇文章。要求:自定立意,自选文体,自拟标题,不少于 800 字。不要套作,不得抄袭。

六、阅读下面的文字,根据要求作文。 光和影 杜运燮

喜爱并走进阳光的人 阴影会更引人注目 但他朝阳的一面 总在反射着亮光 害怕并躲避阳光的人 阴影会躲过人的眼睛 但他本人的整个存在 也裹在一片灰黑色之中 这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义,以“走进阳光”为话题,写一篇不 少于 800 字的文章。

七、阅读下面这首诗,根据要求作文。 (60 分) 错 觉 泰戈尔 河的此岸暗自叹息—— “我相信,一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹: “唉,也许,幸福尽在对岸。” 你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢?请跟据你的联想或感悟写一篇文章。 注意:①联 想或感悟应是本首诗引发的。②立意自定,题目自拟,文体自选。 ③不少于 800 字。

八、阅读下面这首诗,根据要求作文。(60 分) 统一 (法)雨果 在棕色群山起伏的地平线上,/太阳,这朵光芒万丈的鲜花, 在黄昏时分,把脸儿俯向大地/一朵新开的银菊,在麦地旁,野草丛 中 一座行将坍倒的灰色的墙上,/ 光; 而这朵小花儿,就从残破的墙上/注视着那颗,在永恒的碧空里, 万古不息地倾泻着流光的巨星。/ “至于我,我也在放射光辉!”它向他说道。 这首诗可以引起人们多方面的联想或感悟。请根据你读这首诗产生的联想或感悟写一篇文 章。 注意:①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定,题目自拟。③不少于 800 字。④ 除诗歌外文体不限。 (济宁市 2007 学年度期末考试) 怯生生地放射着天真洁白的圆

九、阅读下面的材料,根据要求作文。 人生是条航船/让/风留给帆 方向留给舵/船长站的位置/留给我 在生活的海洋上,每一个人都应该是自己人生航船的船长。引领自己的人生航船乘风破浪, 驶向成功的彼岸。你,准备好了吗?请围绕“做自己人生的船长”这一话题写一篇文章。 [注意](1)立意自定;(2)文体自选;(3)不少于 800 字;(4)不得抄袭。

十一、阅读下面的材料,根据要求作文。 土 附着在大地上/你是土壤 沉浮在空间里/你是尘埃 土壤的功用是无比崇高的。而尘埃,却只能污染空气。两者都由土而来,价值却全然不同。 生活中, 你见过这样的现象吗?你思考过它们的原因吗?请以“土壤和尘埃”为话题写一篇文章, 所写内容须在这个话题范围之内。 [注意](1)立意自定;(2)文体自选;(3)不少于 800 字;(4)不得抄袭。

诗歌类材料作文写作提示 一、 (2006 山东卷)阅读下面这首诗,根据要求作文。 (60 分) 星 星 雷诗雁

仰望星空的人 总以为星星就是宝石, 晶莹,透亮,没有所取。

飞上星星的人知道, 那儿有灰尘、石渍, 和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。 请根据你的联想或感悟 写一篇文章。 注意:①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定。题 目自拟。③不少于 800 字。④除诗歌外文体不限。 写作提示: 这首诗说的是什么呢? 1、距离产生美。总以为星星是宝石,是因为在仰望它,和它有一段距离; 没有距离了,飞上了星星,自然也就没有美可言了,看到的当然是灰尘、 石渣。对人也是这样啊,在对一个人还不怎么了解的时候(特别是恋人) , 总觉得他什么都是好的; 可我们对他熟悉了, 他对我们再没有什么秘密的 时候,美便不存在了。实际上,不是美不存在了,而是因为他的缺点挡住 了我们的视线,使得我们看不见他的优点罢了。 2、透过现象看本质。晶莹、透亮、没有纤瑕,这是星星展现在我们面前 的现象, 它的本质呢?正如诗人所说, 是和地球一样复杂。 这是在写星星, 又何尝不是在写现实生活呢?遗憾的是, 我们常常被一些纷纭的现象所迷 惑,把现象当作了本质。 3、理想和现实。诗歌第一小节写的是理想中的星星,第二小节写的是现 实生活中的星星。 我们不是常常把现实理想化吗?正因为把我们尚为涉足 的现实理想化了,所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。 这时,就需要我们用一段时间来调整心态了。 二、阅读下面一首小诗,根据要求作文。 老是把自己当做珍珠 就时时有被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条路 要求:从小诗中,概括出一个话题,联系实际,自拟题目,写 一篇不少于 800 字的文章。 写作提示: 这首小诗是鲁藜所作,题为《泥土》 ,它既是诗人的自勉,也是对他人的 善意告诫:永远谦虚谨慎,投身到人民大众的事业中去。 可以“珍珠与泥土”为话题进行立意: ①自视“珍珠”、孤芳自赏,会陷入个人利益的泥坑,会常常“痛苦”; ②甘于当“泥土”,那种精神会像“珍珠”般闪光; ③具有朴实思想的人,永远快乐。 四、 阅读下南的短诗, 根据诗的意境, 发散自己的思维, 大胆联想与想象, 写一篇不少于 800 字的文章。注意:题目自拟,除诗歌外文体不限。



苗得雨 然而,最宝贵的东西——金, 就在它的里面。

世上好像—— 只有沙最不值钱

写作提示: 这首以《沙》为题的小诗寓意丰富,哲理深刻。“世上好像——只有 沙最不值钱”这是说“沙”在这个世界上最普通、最平凡的东西。“普 通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的内涵。 “然而, 最宝贵的东 西——金, 就在它的里面”是说金子就蕴藏在“沙”里面。 “金”代表的 是伟大,代表的是富贵。 整个小诗内涵就是:伟大寓于平凡;富贵蕴藏普通。 五、阅读下面这首诗,按要求作文。 你知道, 你爱惜, 太阳天天 升起; 你不知, 你厌恶, 太阳天天 升起。 请根据你对这首诗的感悟, 写一篇文章。 要求: 自定立意, 自选文体, 自拟标题,不少于 800 字。不要套作,不得抄袭。 写作提示: 这首诗表达的主要意思是, “你知道”也好, “你不知”也好, “你爱惜”也好,“你厌恶”也罢,“太阳”都会“天天升起”。也就是 说你的喜怒哀乐,你的主观意愿都左右不了太阳的升起。在这里,“太阳 天天升起”是一种客观存在,而“你知道,你爱惜”“你不知,你厌恶” 只是一种主观情感。主观情感是难以左右客观存在的。因此,尊重客观存 在是这首诗所要思考的核心。 比如我们要尊重自然, 尊重事物的发展规律 等。当然,这样思考过后,还可引申为我们要“适应”客观规律。 所以,这首诗的最佳立意是“尊重与适应”,按照这个方向构思,文章是 不会走题的。 六、阅读下面的文字,根据要求作文。 光和 影 杜运燮 喜爱并走 进阳光的人 阴影会更 引人注目 但他朝阳

的一面 总在反射 着亮光 害怕并躲 避阳光的人 阴影会躲 过人的眼睛 但他本人 的整个存在 也裹在一 片灰黑色之中 这些诗行引发了你哪些遐想 ? 请你体会其中的意义,以“走进阳 光”为话题,写一篇不少于 800 字的文章。 写作提示: 这首诗运用对比手法写出了“走进阳光”与“躲避阳光”两种截然不同 的人生。一种虽有“阴影”,“但他朝阳的一面/总在反射着亮光”;一 种虽没有“阴影”,“但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中”。 “走进阳光”是一种积极的人生态度, 是一种健康向上的精神状态, 更是 一种追求卓越的人生的人生姿态。“躲避阳光”是退缩,是逃避,是不思 进取,更是消极心理的集中反映。这首诗给我们的有正面的积极的思考, 也有反面的消极的反思。这两个方面皆是我们的思考方向,想深想透,巧 借自己的学习、生活等感受与体验,完全可以写出一篇激情四溢的妙文。 七、阅读下面这首诗,根据要求作文。 (60 分) 错 觉 泰戈尔 河的此岸暗自叹息—— “我相信,一切欢乐都在对 岸。” 河的彼岸一声长叹: “唉, 也许, 幸福尽在对岸。 ” 你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢?请跟据你的联想或 感悟写一篇文章。 注意:①联想或感悟应是本首诗引发的。②立意自定,题目自拟,文 体自选。 ③不少于 800 字。 (合肥市 2007 年高三第一次教学质 量检测语文试题) 写作提示: 要想写好这个题目,必须做到以下两点: ①这则小诗的内涵要深刻理解。 这则小诗的诗题是“错觉”, 查阅 《现 代汉语词典》知道其意思是:对客观事物不正确的反应。这个解释很好理 解。 再看诗歌的内容, 这首小诗运用拟人手法写出了河的“此岸”与“彼 岸”的“叹息”或“长叹”。 它们为什么“叹息”“长叹”呢?原来, 一 个说: “我相信, 一切欢乐都在对岸。 ”一个说: “也许, 幸福尽在对岸。 ”

也就是说,它们都没有看到自己的优势,都处在自怨自艾之中。这是做这 道题审题的关键。 ②有了初步的解读, 再进行深入的想深想透。 其实我们在平时的学习、 生活之中,这种错觉现象处处都是,只要留心皆有发现。但这只是思考的 初步,关键是为什么会产生这样的错觉呢?一个重要的原因就是缺乏自 信,缺乏对自我的认知。重拾信心,就会发现自己身边处处皆风景,就会 发现我自己就是美丽的风景。 “一切欢乐”“快乐”自己也拥有。 因此克 服这种“错觉”一个重要的方面就是树立自己的信念。 可参考拟题 《给错 觉纠偏》 、 《重拾自信》 、 《榜样就在身边》 、 《墙内开花墙内也很香》等。 八、阅读下面这首诗,根据要求作文。(60 分) 统一 (法)雨 果 在棕色群山起伏的地平线 上, 太阳,这朵光芒万丈的鲜 花, 在黄昏时分,把脸儿俯向 大地。 一朵新开的银菊,在麦地 旁,野草丛中 一座行将坍倒的灰色的墙 上, 怯生生地放射着天真洁白 的圆光; 而这朵小花儿,就从残破 的墙上, 注视着那颗,在永恒的碧 空里, 万古不息地倾泻着流光的 巨星。 “ 至 于 我 ,我 也 在 放 射 光 辉!”它向他说道。 这首诗可以引起人们多方面的联想或感悟。 请根据你读这首诗产生 的联想或感悟写一篇文章。 注意: ①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。 ②立意自定, 题目自拟。 ③不少于 800 字。④除诗歌外文体不限。 (济宁市 2007 学年度期末 考试) 写作提示: 这首小诗包含“大与小”辩证统一的哲学思想。 “太阳”与“银菊” 正是一大一小两个意象。 “太阳”的“大”体现在它有广阔的背景, “在 棕色群山起伏的地平线上”,是一朵“光芒万丈的鲜花”。“银菊”的

“小”体现在它有“野草丛”“残破的墙”这样的生存环境, 它只能“怯 生生地放射着天真洁白的圆光”。 这样的对比, 可以看出二者的差距很大, 但“至于我,我也在放射光辉!”这一惊天动地的心声,写出了“银菊” 虽“小”但志向远大,这是全诗的关键所在,也是要重点思考的地方。这 “小”蕴含着“大”,“小”只是相对的,“大”也是相对的。“大”与 “小”是辩证统一的。 思考到这一步就可以联系自己的学习生活的一些鲜 活素材构思行文。你可以写一篇记叙文,写某个小人物做出的大事件。你 也可以就生活中的小与大的现象发表自己的看法, 写一篇立意高远的议论 文。你也可以写一篇寓言故事,揭示“大”与“小”的辩证关系。总之只 要言之有物,切合题意就完全可以写一篇上乘的佳作。 九、阅读下面的材料,根据要求作文。 人生是条航船 让 风留给帆 方向留给舵 船长站的位置 留给我 在生活的海洋上, 每一个人都应该是自己人生航船的船长。 引领自己的人 生航船乘风破浪,驶向成功的彼岸。你,准备好了吗?请围绕“做自己人 生的船长”这一话题写一篇文章。 [注意] (1)立意自定; (2)文体自选; (3)不少于 800 字; (4)不得抄 袭。 写作提示: 作文的立意取决于诗的立意。 这首小诗的立意是什么呢?很明白, 做自己 命运的主宰。改革开放年代成长起来的一代人,他们的自我意识都很强。 比起他们迷失过自我的父辈,这是一个时代的进步。然而,做自己人生航 船的船长,也意味着一种责任,一种对自己对人生对历史的一种责任。所 以,每个年满 18 周岁的公民,都应当问一声自己:我,准备好了吗?准 备好了,就会把人生航船引向成功的彼岸;准备不充分,也会有帆破楫折 的危险。 当然, 也可以以站在大海边渴求冲浪、 渴求风口浪尖的战斗豪情, 对未来做一回畅想和憧憬, 像暴风雨来临前勇敢的海燕一样。 如果将镜头 聚焦别人,那也同样是丰富多彩的。有的是一部辉煌夺目的史册,有的是 写满了遗撼和沮丧的残片。面对人生之海,珍重书写吧! 十一、阅读下面的材料,根据要求作文。 土 附着在大地上 你是土壤 沉浮在空间里 你是尘埃 土壤的功用是无比崇高的。而尘埃,却只能污染空气。两者都由土而来, 价值却全然不同。生活中,你见过这样的现象吗?你思考过它们的原因

吗?请以“土壤和尘埃”为话题写一篇文章, 所写内容须在这个话题范围 之内。 [注意] (1)立意自定; (2)文体自选; (3)不少于 800 字; (4)不得抄 袭。 写作提示: “土壤”在脚步车轮之下,在草木果蔬稻麦之下。没有了土壤,也就没有 了脚步车轮,没有了草木果蔬稻麦。那么,我们再向深处想一想,是什么 原因让“土”成为令人尊敬的土壤, 又是什么原因让“土”成为令人鄙夷 的“尘埃”?是对人的贡献!由此,我们不难得到启发:人的价值又何尝 不是这样?有的人,身居高位,脱离群众,自以为高人一等,到头来变成 一文不值的“尘埃”;相反,有的人踏踏实实,勤勤恳恳,做实实在在的 事,献身于事业,献身于大众,最终会得到社会的承认,实现自身的人生 价值。也可换一种思路:“位置”。许多人在处于一介平民的时候,尚能 做些有益于社会和大众的事;一旦得势,权高位重,就会轻飘飘起来,忘 乎所以,为所欲为,最后走上人生歧途,上演人生悲剧


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