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中小学生寒假作业情况调查报告


中小学生寒假作业情况调查报告

中小学生寒假作业情况调查报告

一、调查目的
xxxx 年寒假成为最长寒假, 这一年的寒假作业也成为我们关注的一个点。 寒假作业起到 了对一学期所学知识的检阅的一个作用,由于题型覆盖较广,所以,在一定程度上避免 了考试题型的局限性,也为大家对一学期的学习做一个很好的复习。“温故而知新”, 寒假作业带

给我们的并不仅仅是日常的作业那样简单。 笔者借过年期间, 对 xxxx 县 xxxx 区长湖村的部分中小学生的寒假作业进行了调查。

二、调查内容
xxxx 县 xxxx 区长湖村的中小学生的寒假作业情况

三、调查时间
xxxx4 年 2 月 16 日—2 月 20 日

四、调查内容
xxxx 县 xxxx 区的长湖村地理位置较为独特,它在 xxxx 的辖区范围内,但距离属 xxxx 的 xxxx 区只有不到十分钟的路程,离属长沙的望城区 xxxx 也只有半小时左右的路程。 长湖村的小学生基本上在位处邻村的围坚学校读书,而目前,围坚学校只设置了一年级 到五年级的五个年级,包括校长在内,所有任课老师只有 7 位,六年级已经并入到同地 区的沙田中学。 有些家长为了孩子的教育, 会将孩子送到教学资源更为丰富的 xxxxxxxx 区的小学或中学读书。一条河的距离让两地的教育有了区别,而这一点也在寒假作业中 有所体现。 个例一: 汤盼,10 岁,在 xxxx 县 xxxx 区的围坚学校读 5 年级,班上只有 24 个人。今年的最长 寒假对他们并没有产生什么影响。 从 1 月 31 日放假, 到 3 月 2 日开学, 仍然只有 30 天。 这次的寒假作业除了要完成语文、数学、英语、综合四本寒假作业,平常用的数学教辅 书上的题没做完的要全部完成外,还要完成 13 张数学试卷,30 篇日记。

汤盼说,她觉得这次的寒假作业很多,不过也会计划着每天做一点,每天做一点。到除 夕前已经完成了一大半了。同班的陈诗怡也说:“一到放假就作业多。” 个例二: xxxx 和 xxxx,是一对亲姐弟,平常父母在长沙打工,和爷爷奶奶一起生活,不过妈妈 会经常回来看望他们。姐姐在沙田中学读初一,弟弟在围坚学校读四年级。与汤盼和陈 诗怡不同,他们俩认为自己的寒假作业很少。姐姐的作业是四本寒假书,20 篇日记,另 外把英语测试卷的 A 卷部分做完;弟弟的作业则是四本寒假书和 15 篇日记。 个例三: 相对来说, 住在同村而在牌口中学 (xxxxxxxx 区) 读初一的汤晓丽的寒假作业就很多了。 除了数学、英语和综合三本寒假书外,语文老师更是为她们列出了一个单子作为寒假作 业。每天要坚持练字,要求除了标明日期外,还要家长对每天的小字评定等级,字迹不 工整,敷衍马虎者开学后加倍抄写;最少要读两本好书,并在积累本上做好笔记。其中 要求必读的书是《三国演义》 ,要找喜欢的情节或故事 5 个以上,在积累本上概括情节, 开学后讲给大家听;抄写回目,并写出 6 位以上影响人物的 5 个以上故事的名称;写出 自己其他的阅读收获,不少于 500 字;寒假要进行写作训练,可以是每日见闻、随想、 读后感、观后感,也可以抒写少年情怀,最重要的是要将成果装订成册,自己设计封面、 封底并插图,开学上交进行评比。此外,还要收集看过的春联至少 20 条,祝福短信至 少 10 条写在积累本上,写写当地的节日习俗,探探春节、元宵节的起源等等。 笔者发现,与前面两个个例最为不同的是汤晓丽的寒假作业还包括了体育锻炼。

五、分析与思考
可以从前面三个个例看出,在寒假作业中,要求概括情节、积累寒假中的所见所闻、自 己制作写作训练,这些都表现了 xxxx 区的老师更加注重对孩子的阅读能力、积累能力 和动手能力的锻炼。围坚学校的老师则则注重于对课内知识的巩固,相对而言,留给学 生的作业也比较少而简单。然而,日记、练字、整本寒假作业的“老三样”是两个地区 假期作业的共同点。 不管作业是多还是少,不管老师注重学生能力的培养还是注重知识的积累,寒假期间, 除了完成老师布置的寒假作业, 农村的孩子们除了玩也没有其他的什么事可做。 在农村, 尤其是在留守儿童居多的农村,各种资源匮乏,如何在寒假作业中下功夫而让孩子的寒 假更加充实,让学生度过有意义的寒假?笔者建议: 1、做有实践性的寒假作业。要求孩子做一件好事、每天坚持做一件家务,这样的寒假 作业不仅能减轻留守儿童家里老人的负担,而且与现实紧密结合。 2、做亲子作业。在留守儿童居多的农村,春节成了很多家庭团聚的时刻,也成了孩子 们亲近许久未见的父母的时刻。给爸爸洗次脚,给妈妈梳次头都可以成为加深孩子与父 母感情的作业。而这一项作业,简单而又能符合孩子们想要亲近父母的想法。

3、做寓学于乐的寒假作业。要求孩子运用农村常见的材料做次手工作业。不管是用废 塑料瓶做的漂亮花瓶, 还是做木棍搭的简易桥, 或者是孩子们在玩过家家时做的小房子, 既可以开动孩子们的想象力,更让他们在玩耍中锻炼动手能力。 4、做一次年俗作业。农村比城市更加有年味,有些地区更是有着自己独特的年俗。可 以要求孩子们在春节和父母一起贴春联、 剪窗花, 或者动手与父母一起包饺子、 做汤圆, 在行为中感受春节。 不是只有书面作业才叫“作业”, 农村里的孩子也可以有除了“老三样”以外的寒假作 业,农村孩子也可以有丰富而又有意义的寒假。


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