当前位置:首页 >> 语文 >>

2013-2014学年高二语文同步课件:5单元整合 单元话题阐释——情节(新人教版选修(外国小说欣赏))


单元能力整合
一、情节 情节是小说的第一要素,是人物性格发展的历史,是展现人 物性格、行为、思想、感情和心理状态的重要手段。小说的情节 要完整、紧凑和新颖。为了使小说引人入胜,情节应生动曲折; 同时,小说可运用细节描写,它是使情节丰富的重要手段。

二、以情节为主线的小说 小说是通过故事情节的发生、发展和解决,来解释社会矛
盾,来告诉读者

它要表达的思想。情节是事件的总和,情节的 变化决定着故事的发展过程和性质。情节是向前运动的动态系

统,其动力源自内部的矛盾。此外,情节还是小说“感人”的
秘密之一。细考之,就可发现:故事要的是读者的好奇心,而 情节要的是读者的同情心。例如:金庸的小说故事比《红楼 梦》吸引人,可热爱《红楼梦》并为之泪下的读者却永远比金 庸小说的读者多。在曹雪芹笔下,人物性格的发展靠情节,人 物故事的展开靠情节,人物与人物之间的矛盾冲突靠情节。这 是《红楼梦》的高明之处。

三、情节运行的基本模式 情节的运行有一些基本的原则和模式: 1.情节必须符合生活逻辑。小说最大的信息量是通过情

节发散出来的,情节又有审美的特质,读者希望接受真实的信
息,这是起码的要求,这就需要小说家从生活中发现情节之 美,不能在家里闭门造车,“艺术源于生活”说的就是这个道 理。 2.情节要符合人物性格的发展。唯有当情节发展与人物 性格相一致,并且成为人物性格的有力烘托时,情节才真正具 有艺术感染力。 3.情节不仅要符合人物的性格,还必须和人物的心理活

动相结合。特别是现代小说,日益重视心理描写,情节的曲折
发展和人物的细腻心理有时甚至无法分离。

一、考查类型 高考对情节的考查一般放在小说或戏剧文学中进行,设题时 往往和小说的其他要素(如主题、 人物)相结合同时考查, 常见的题 目有: 1.本文的情节由几个事件组成?分别是什么? 2.本文的高潮是什么? 3.本文主要情节的层次变化如何? 4.本文的高潮部分对塑造人物形象有什么作用? 5.如果去掉本文的开头(或结尾)行不行?

二、答题指津 解答情节类题目应注意如下几个方面的问题:
1.找出小说的情节结构方面的五个重要组成部分 ,即 谁、什么事、什么时候、什么地方、为什么,弄清相对应的部

分。
2.要懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人 意料的结尾等。如《祝福》,采用了倒叙的结构形式,从祥林 嫂临死前的肖像写起,再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景,再次到 鲁镇的经过等,设置了悬念。《项链》出乎意料之外又在情理 之中的结尾,有力地突出了主题。

3.理清线索,包括明线和暗线。多数短篇小说都只有一

条线索,但也有一部分短篇小说设置了两条线索。如鲁迅的
《药》,为了表明群众的愚昧,设置了买药、吃药、谈药、药 效这条明线;为了表现辛亥革命,又设置了革命者被杀、革命

者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。再以两条线的
交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。 4.根据题目要求,概括总结成文,注意要点的全面性。

三、典题例析

(2012·江西卷)阅读下面的文字,完成后面题目。
报 复 [法]雨果·克里兹

写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来,
他坐到写字台前,伸手拿起电话要通了编辑部:“我是彭恩, 你好!我又考虑了一下,关于《蛙女》的剧评,最好还是发下 午版,因为我想把它展开一些??别提啦!太不像话了!所以 我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登 一则简讯就行了。你记下来吧:‘奥林匹亚剧院:《蛙女》上 演,一锅可笑的大杂烩,一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻 吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是 觉得我的措词还不够激烈?这样就行?那好,再见!”

从他放下话筒的动作可以看出,彭恩的情绪越来越愤慨。

可就在这时,他猛然一惊,附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光
线最暗的角落里,他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌 生人蓄着白胡须,身披风衣,头上歪戴一顶礼帽,闪亮的眼睛

逼视着评论家。彭恩心里发虚:“你,你??你是谁?”
陌生人慢慢站起来,从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪 闪发亮的手枪。“把手举起来!”那人命令道。彭恩两手发 抖。

“嘻嘻嘻??”那人像精神病人一样笑着,“你这条毒

蛇,现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整,
嘻嘻嘻??你将变成一具尸体。文亚明,我的宝贝,”白胡子 老头扬起头,“我亲爱的文亚明,5分钟后你将报仇雪恨。这条

毒蛇将永远闭上它的嘴!啊,你高兴吗,文亚明?”说着,白
胡子老头立刻举起手枪:“别动!” “听我说,”彭恩战战兢兢道,“请告诉我,你究竟是 谁???我不明白??我对你干了什么???求你把手枪收起 来吧。我们之间肯定有一场误会。” “给我住嘴,你这个杀人凶手!” “杀人凶手?你弄错了。我不是杀人凶手!” “那么请问是谁杀死了我的孩子,我唯一的儿子,亲爱的 文亚明?谁呢,彭恩先生?”

“我根本不认识你的儿子!你怎么会生出这种想法?”

“我的儿子叫??文亚明·穆勒!现在你明白了吧?”
“文亚明·穆勒??我记得,好像是个演员吧?” “曾经是!因为他已经死了,他对着自己的头开了一枪。

而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文章里写过他:‘为助
诸君一笑,还有一位文亚明·穆勒先生值得提及,因为他的表 演,真堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子! 而他,可怜的孩子,去买了一支手枪,自杀了。就是这支手 枪,过一会儿将把你送到西天!” 彭恩禁不住浑身乱颤:“听我说,这并不能怪我??我感 到很遗憾??可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏 才 华 ?? 你 明 白 吗 ? 我 本 人 跟 你 的 儿 子 并 没 有 仇 , 可 是 艺 术??”

“你别再胡诌关于艺术的废话了!你是杀人犯!因此你得

死!昨天夜里,”老头压低嗓门,“文亚明出现在我的梦里。
他对我说:‘爸爸,拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候, 杀了他替我报仇!否则,我的灵魂将永远四处飘流,不得安

身!”
“ 可 你 不 能 杀 我 ?? 看 在 上 帝 面 上 ?? 你 简 直 疯 了!??” 老头大声地嘲笑道:“真叫人恶心,你是全世界首屈一指 的胆小鬼!一条罪恶深重的蛆虫,半文不值的小人!你那自命 不凡的优越感哪里去了?你的体面威风哪里去了?现在你已面 对死神,没有了你,人人都会如释重负。”

彭恩双手合十,央求道:“亲爱的先生,如果你一定要杀

我,至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话??并表明我
的遗愿。” “行,我成全你!”陌生人宽宏大量地答应,“写吧,你

还 可 以 活 15 秒 钟 ! ” 彭 恩 拿 起 铅 笔 , 在 纸 片 上 写 了 两 三 行
字?? 午夜的钟声响了。 老头怪叫一声,抠动了扳机。 硝烟散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩。 “先生,现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法 吧,对不对?看你那个熊样!哈哈??!我想,今后你在评论 别人的时候该会学得谨慎一些了!”

看着手里拿着铅笔,满脸蜡黄的彭恩,文亚明伸手拿过那

张纸条。只见上面写道:
“亲爱的文亚明·穆勒,你不仅是全世界最蹩脚的演员, 而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”

小说开头彭恩打电话的情节,有哪些作用?

答:_________________________________________
解析 本题考查小说中某一情节的作用。彭恩打电话的情 节是在文章的开头,分析其作用,首先要考虑小说首段的一般

作用,比如交代时间、地点、人物,设置悬念,埋下伏笔等
等;其次要考虑情节对塑造人物性格的作用。彭恩打电话时语 气严厉、措词犀利,从中可看出他是一位言辞尖锐的剧评人。 答案 ①交代故事发生的时间、地点;②点明彭恩的身 份;③表现彭恩的性格特征;④为下文作铺垫。

四、即时演练

阅读下面的文字,完成后面题目。
面 包 沃尔夫冈·博歇尔特①

她突然醒来。两点半。她寻思,为什么会突然醒了。哦,
原来是这样!厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里 的声音。寂静无声。太安静了,她用手摸了一下身边的床,发 现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼 吸声。她起床,摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人 相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她 打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。

在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道,他切过了面

包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就
寝时,她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上 有面包屑,而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢传到她

身上。她转过头来不再看盘子了。
“我还以为这里出什么事了。”他说,并环视了一下厨房 四周。 “我也听见了什么。”她回答,这时她发现,他夜晚穿着 衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他 看起来还年轻些。她看起来已经老了,他在想,穿着衬衣的她 看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是 表现在头发上。头发使人一下变老了。

“你应该穿上鞋子的,这样光着脚在冷地上你会着凉

的。”
她没有注视他,因为她不愿忍受他在撒谎,他们结婚三十 九年之后他现在撒谎了。

“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍,又失去了自
制,把视线从一个角落移到另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想,这里出了什么事了。” “我也听见了。不过,大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子,并用手指弹去桌布上的面包屑。 “没有,大概没什么事。”听到他不安地在说。 她赶紧帮他说:“过来,大概是外面有什么事。” “走,睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”

他向窗户望去,“是的,一定是外面出了点什么事。我还

以为是在这里。”
她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯,否则我必定还 会去瞧盘子的,她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来,”她

说,同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事,刮风时檐槽常
常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。” 两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上 拍击作响。 “是有风,”他说,“已经刮了一整夜了。”当她睡在床 上时,她说:“是的,刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在 响。” “是呀,我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。” 他说着话,仿佛已沉入半睡中。

她注意到,当他撒谎时,声音多假。

“真冷。”她说,并轻声地打着哈欠,“我可钻被窝了,
晚安。” “晚安。”他回答,又说了一句,“是呀,可真冷呀。”

随后是寂静无声。许多分钟后她听到,他在小心、轻声地
咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸,使他不致发觉,她尚未入 睡,然而他的咀嚼节奏均匀,倒使她慢慢进入梦乡了。 当他第二天晚上回家时,她分给他四片面包;平时他只有 三片。 “你可以慢慢吃,吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃 这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”

她注意到,他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此

刻她对他非常同情。
“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧,吃吧!”

过了一会儿,她才又坐在桌旁的灯下。
(选自《外国短篇小说百年精华》,包智星译)
【注】 ①沃尔夫冈· 博歇尔特:西德废墟文学的先驱和重要 代表作家。

小说《面包》写的是二战后人们在饥荒处境中的生活,请

概括小说的主要情节。
答:_______________________________________________ _______________________________________________________

_______________________________________________________
___________ 解析 所谓情节,就是故事,就是故事发展的步骤、过 程、环节、脉络。概括情节就是把小说全文分成相对集中的几 个版块,然后用精炼的语言表述主要是什么人做了什么事。 答案 (1)妻子发现丈夫偷拿面包。(2)丈夫撒谎掩饰。(3) 妻子替丈夫圆谎。(4)第二天晚餐,妻子多分了面包给丈夫。

一、亮点借鉴 情节对讲故事的小说意义重大,是成就小说最重要的环节之 一。精彩的故事源于精彩的情节。情节是故事的核心,它在整体 上决定了故事的走向和发展。 本单元所选的《清兵卫与葫芦》和《在桥边》两篇小说,情 节构思各有特色,有许多值得我们借鉴的地方。

《清兵卫与葫芦》中,前面的情节颇为平淡,精彩却在最

后浮出水面。清兵卫的葫芦,古董店居然开价5块,校役居然还
卖了个五十块钱的好价,而卖给当地的富豪钱是六百块。于是 我们立刻明白了先前清兵卫的不被人理解的那份执著。老师和

父母以粗暴的方式扼杀孩子的爱好,恰恰是在扼杀一个孩子不
可限量的潜力。而更可悲的是他们永远不知道这悲剧的真相, 还满以为自己为孩子做了件大好事呢。正是这结局的陡转,仿 佛在山路上的猛一转弯,又仿佛是一阵风吹散了一片雾,让我 们忽然发现本以为熟悉的世界原来还有另一种面目存在。情节 的跌宕,令小说陡增回味。

《在桥边》中,“我”对姑娘的暗恋同枯燥的工作有着密

切的联系,情节紧凑,结局既在意料之外,又在情理之中。故
事的精彩程度是由情节的精彩程度决定的,情节是故事的核 心,决定了故事整体的走向和发展。

二、技法点拨 “文似看山不喜平”,巧妙的构思体现在情节的设置上。 所谓情节,就是文学作品中人物的活动和-些生活事件的产 生、发展和解决的全过程。在文学作品中,人物性格和主题思 想都要在故事情节中刻画和展示。情节的设置具体表现在:

第一,设置悬念。文章情节必有高潮,没有高潮情节就没

有起伏,就缺少波澜,就难以吸引读者;而情节高潮需要组
织,需要铺垫,靠什么来铺垫,就靠制造强烈的悬念,为高潮 蓄势,它就好比把一条河拦腰堵上,堤坝上游必将积蓄起更大

的能量,这样开闸放水时才会形成更壮观的景象,达到预期的
效果。例如,鲁迅的小说《祝福》就采用倒叙的表达方式,设 置悬念,使读者急于追根溯源探求原委,写祥林嫂在富人们一 片祝福声中死去,造成了浓重的悲剧气氛,揭示了祥林嫂同鲁 四老爷之间尖锐的矛盾,突出了反封建主题,同时也使文章波 澜起伏,避免了平铺直叙。

第二,出人意料的结局。结局即矛盾得到解决的阶段,结

局在文章结构上一般处在高潮之后,但也有一些文章,情节发
展到高潮就结束了,形成异峰突起、情节陡转的结局,给读者 留下无尽的回味。著名的“欧·亨利式结尾”就是这样,文章情

节结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主
人公命运陡然逆转,出现意想不到的结果,但又在情理之中, 符合生活实际,从而造成独特的艺术魅力。在《警察与赞美 诗》中,主人公苏比为了进监狱而做了很多坏事,警察不闻不 问,而当他想重新做人的时候却被抓入狱,结局出人意料,却 又在情理之中,揭示了社会现实的冷酷和社会制度的畸形。

第三,制造波澜。一篇作文除了高潮、结局可写得起伏跌

宕,其他部分情节也应该组织起一些波澜,一波三折,从而增
添作文的意趣,也升华了作文的主题。如《群英会蒋干中计》 这一篇文章中,故事情节安排巧妙周密、波澜起伏。周瑜欲除

掉蔡瑁、张允二人,恰蒋干来劝降,于是周瑜大会群英,制止
蒋干说降,巧施反间计,周瑜佯醉泄密,蒋干窃书中计。曹操 中计,杀掉蔡、张二人,反间计成功,故事发展的每一步都扣 人心弦,人物形象也在故事中展现得淋漓尽致。

三、成功例文

绿色生活
近年来,什么“绿色理念”,什么“低碳生活”,大行其 道。A市领导班子决定:顺应时代潮流,根据自身特点,发展绿

色经济,打造绿色生活??
由于A市靠山,且境内有一湖泊,野生动物资源丰富。A 市市委决定,由环保局牵头,在湖边建设一块野生动物保护生 态区。 A市领导的工作效率很高,不久,“A市野生动物生态保 护区”就奠基开工了。

奠基那天,A市领导基本都来了,场面很壮观。不想壮观

的奠基场面惊飞一只在附近栖息的野鸭,结果野鸭慌不择路地
撞上正在竖立的标牌,伤了翅膀,扑棱棱地落在湖里,恰巧这 一幕被当地最具影响力的一家晚报记者拍到了,并发表在报纸

上。
第二天,环保局刘局长看报时,发现了这一幕,立马叫来 秘书小王:“那么重大的场合,重要的地区,怎么能出这事 呢?快去叫人去拯救那只野鸭!”很快,秘书小王就带着人去 了,在湖边他们幸运地找到了那只奄奄一息的野鸭,并迅速组 织动物医生进行抢救。很快,野鸭的伤口就包扎好了。经过专 家鉴定,这只野鸭,只要调理得当,不出一个月,就能顺利飞 翔了。

刘局长很高兴,每天都要向秘书小王询问情况,亲自探望 受伤的野鸭。 时间过得很快,野鸭顺利康复了。在放生那天,刘局长亲 自来了。大家一致推选刘局长当主放人,并请来几家媒体,特

别将当初拍下野鸭受伤的晚报记者请来了。
第二天,刘局长便上了各家报纸的头条,什么“保护动物 模范”,什么“爱心领导”的名头,全被记者加在他的头上。

市领导也打来电话,夸奖他为全市人民绿色生活上了一节模范
课,并且要在年终政绩报告会上进行表扬?? 刘局长很高兴,觉得今年升职有很大希望,决定小庆贺一

下。于是,下班回家后,带着家人到市里最好的饭店去吃一
顿。 点菜时,刘局长让家人先点,最后,刘局长接过服务员手 里的菜单,思考了一会,加了一道特色菜“清蒸野鸭”??

亮点点击: 一篇精彩的微型小说。故事题材有强烈的 现实感,且切合本次作文题意。野鸭撞伤、被找到医护、放飞
等铺垫情节,既有偶然性,又符合情理,主人公的形象也从中 顺理成章地成为“保护动物模范”。结尾的“清蒸野鸭”,主

人公原形毕露,如石破天惊,出乎意料,令人战栗,属于典型
的欧·亨利笔法。


相关文章:
2013-2014学年高二语文同步练习:5-4(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]
2013-2014学年高二语文同步练习:5-4(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]_高中教育_教育专区。2013-2014学年高二语文同步练习:5-4(新人教版选修《...
2013-2014学年高二语文同步练习:散文5-19(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》) Word版含解析]
2013-2014学年高二语文同步练习:散文5-19(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》) Word版含解析]_高中教育_教育专区。2013-2014学年高二语文同步练习:散文5-19(...
2013-2014学年高二语文同步练习:第一单元检测卷(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]
2013-2014学年高二语文同步练习:第一单元检测卷(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]_高中教育_教育专区。2013-2014学年高二语文同步练习:第一单元检测...
2013-2014学年高二语文同步练习:散文5-17(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》) Word版含解析]
2013-2014学年高二语文同步练习:散文5-17(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》) Word版含解析]_高中教育_教育专区。2013-2014学年高二语文同步练习:散文5-17(...
2013-2014学年高二语文同步练习:7-2(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]
2013-2014学年高二语文同步练习:7-2(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]_高中教育_教育专区。2013-2014学年高二语文同步练习:7-2(新人教版选修《...
2013-2014学年高二语文同步练习:诗歌2-5(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》) Word版含解析]
2013-2014学年高二语文同步练习:诗歌2-5(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》) Word版含解析]_高中教育_教育专区。2013-2014学年高二语文同步练习:诗歌2-5(新...
2013-2014学年高二语文同步练习:散文5-16(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》) Word版含解析]
2013-2014学年高二语文同步练习:散文5-16(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》) Word版含解析]_高中教育_教育专区。2013-2014学年高二语文同步练习:散文5-16(...
2013-2014学年高二语文同步练习:1-5(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]
2013-2014学年高二语文同步练习:1-5(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]_高中教育_教育专区。2013-2014学年高二语文同步练习:1-5(新人教版选修《...
2013-2014学年高二语文课时训练_综合检测(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)_Word版含解析
2013-2014学年高二语文课时训练_综合检测(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)_Word版含解析_语文_高中教育_教育专区。高二语文月考试题 (时间:150 分钟 满分:...
2013-2014学年高二语文同步练习:第二单元检测卷(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]
2013-2014学年高二语文同步练习:第二单元检测卷(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]_高中教育_教育专区。2013-2014学年高二语文同步练习:第二单元检测...
更多相关标签:
选修六 话题作文 | 人教版物理选修3 1 | 人教版数学选修2 1 | 人教版选修六英语单词 | 人教版高中英语选修6 | 人教版英语选修6 | 高中英语人教版选修六 | 人教版英语选修6单词 |