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2014届高考第一轮复习专项--作文


2014 届高考第一轮复习专项--作文 1.阅读下面的材料,按要求作文。 记得第一次把失败与成功的悲喜品尝/酸甜苦辣咸就像是人生的五味瓶一样/现 实也许让人迷惘/选择也许让人彷徨/无论夜晚多么黑暗/无论大海多么苍茫/为 了梦中的远方/我得扬帆启航/启航 请根据你对材料的理解,任选一个角度,以“启航”为题,写一篇不少于 800 字的文章。要求:明确立意,自定文体;不要套作,不得抄袭

。 写作提示: 这是一道材料加命题式的作文题。 “启航”在 《现代汉语词典》 里面是指 (飞机、 轮船等)第一次航行,考生在行文构思中应喻指人生。 人生旅途中每一次跨越都会成为一个新的起点,站在新的起点上继续前进,勇往 直前,就是启航。启航就是站在一个起点上,开始新的征程。因此,启航的比喻 义,可以理解为出发,理解为人生某一阶段的起步。 启航,还可以理解为开辟新的航线,建构新的思路,创造新的业绩,铺展新的宏 图。 该文题意在引导学生关注社会生活,引导学生说真话,抒真情。写作范围很广, 可以写自己,可以写家庭,可以写班级和学校,还可以写社会,写国家,写民族, 等等。 在构思上,可以采用“添加式”构思方式,如带着理想启航,带着亲人的重托启 航等。 写作此文, 要注重融入自己的情感和生活体验。鉴于“启航”一词带有很强的象 征意义, 考生在写作时务必要将启航具体化,要通过对启航的阐释与体悟体现出 向上的人生信念, 彰显出高尚的精神品质, 折射出新时代下新的价值取向 (如“中 国梦”、“美丽中国”、“光盘行动”)等等。记叙文可以从一个小且巧的角度 切入,对“启航”具体化、故事化,通过生动细腻感人的情节,得当的叙议,在 叙写自己或他人的人生经历或过程中,引发自己对人生的体验与思考,从生活小 事中提取启航的内涵,如能小中见大反映出时代主旋律,则为上乘之作。议论文 写作要紧扣启航的内涵, 对启航作个性化的解读,就启航提出有意义的独到的见 解。展开时,可阐释启航有哪些内容或层次,论述启航对人生的必要性,懂得应 该怎样做好人生的启航。切忌泛泛而谈,空洞议论。 2.阅读下列材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 华人首富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷大学毕业后, 想在父亲的公司干一番 事业。李嘉诚却说“我的公司不需要你们!你们自己去打江山。”兄弟俩去了加 拿大,李泽钜开设了地产开发公司,李泽楷成了一家投资银行的合伙人。李嘉诚 常打电话询问兄弟俩有什么困难。兄弟俩总是说:“谢谢爸爸的关心。困难是有 的,我们可以自己解决。”兄弟俩克服了许多难以想象的困难,后来成了加拿大 商界出类拔萃的人物?? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不耍脱离材料内容及含意的范 围 作文,不要套作,不得抄袭。 写作提示: 从李嘉诚角度可以论:如何教育孩子问题;留给孩子什么样的财富问题等。 从孩子角度可以论:学会自立;如何面对困难;如何对待财富;啃老现象;成才 需要磨练等。 3.阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

阅读完本则图画材料,你有什么思考和感想呢? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 写作提示: (1)完善——部分与整体。部分完善还不行,要协调一致,必须整体各个部分 都要吻合完善;(2)和谐——包容、求同与步调一致。平稳运行需要各环节标 准化一,融洽和谐;和谐需要适应对方;(3)成功——关注每个因素。学习或 者工作,任何一个要素不完美,都不易成功,如态度、方法、身体状况、意外事 件等,任何缺陷都会影响成功;(4)全面——全面考察,全局观的树立。不能 只顾某一局部。仅仅认识局部就定论或投入应用,是危险的,全面考证才知道是 否可用;(5)适合——适应、适合教育话题。适合的才是完美的,不适合的却 硬性加给的就是不和谐和不成功的。 以上几个角度都可以写作, 考察文章围绕中心写作状况以及行文各方面情况,按 照高考评卷要求确定得分。 4.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 《老子》第二十二章说:“曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新。”又说:“夫唯 不争,故天下莫能与之争。”意思就是说:委曲反而可以保全,弯曲反而可以伸 直,低洼反而可以盈满,破旧反而可以更新;因为不与人相争,所以没有谁能争 过他。有人说,《老子》讲无为而治,其实讲的也是为人的道理。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的 范围作文,不要套作,不得抄袭。 写作提示: (1)从“曲则全”“洼则盈”“夫唯不争,故天下莫能与之争”等,看到为人 应该“谦虚,处人之下”,这样则更容易获得你想得到的。即《老子》并不是消 极的,而是积极的,不过老子采取了以退为进的方法。委曲是为了保全,低下是 为了获得更多, 不争是为了别人无法与之争, 这也是一种积极的人生态度。 启示: 在充满竞争的时代,更应该从古人那里吸收智慧,讲究方式方法,去取得成功。 (2)《老子》中所讲的都是比喻。“洼则盈,水聚集的地方,一定是陷下去的 地方。如江河湖海都是陷下去的地方,所以水都归到那里。人如果虚心,所有品 德都会归到你身上。所以说洼则盈。”魏征曾对唐太宗说:“惧满溢,则思江海 下百川。” 5.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 韩国著名棋手李昌镐 16 岁就夺得了围棋世界冠军。他的棋下得极其稳健、冷静, 很少出错,常常使对手感到无懈可击。问他获胜的原因,他说:“我从不想一举 击溃对手。”“每手棋,我只求 51%的效率。”每手棋追求 51%的效率,也就是 每个回合只想比对手多得 1%,只此,为什么却是世界第一呢? 要求:选准角度,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义作 文,不要套作,不得抄袭。 参考立意: (1)积小胜为大胜。(2)注重过程,稳扎稳打,步步为营是成功之道。(3) 进攻与防守是辩证的。——意思接近也可以,如:欲速则不达;量变到质变等。 6.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

日前, 杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注.杭图对所有读者免费 开放,实行“零门槛”阅览,因此常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览,图书馆 对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受,找到褚树青馆长, 说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重,褚树青回答:我无权拒绝 他们入内读书,但您有权利选择离开。 此消息在网上传播开后, 被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。馆长 褚树青在接受记者采访时却慨叹,公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事,也 已做了多年,瞬间引发如此大的关注值得反思。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 参考立意: (1)知识面前人人平等;(2)弱势群体的权利也需要尊重;(3)共享创造和 谐;(4)社会呼唤人文关怀;(5)公共服务应惠及全民;(6)关注弱势群体 是社会进步的表现。 7.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 2010 年,92 岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一 个精彩的演讲。 他一开头就讲了一个故事: 他的一位农民朋友给他切开一个苹果, 指着苹果核中的种子说, 每颗种子都有自己的设计图, 我的工作就是培土、 施肥、 浇水,使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料,不用化肥、 农药,完全让种子自由发芽、成长。这样做,虽然要付出更多的汗水和心血,与 市场经济不相宜,但是长成的苹果又香又甜。如果施加无机化肥,苹果虽然长得 又快又大,却不香甜。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的 范围作文,不要套作,不得抄袭。 审题立意: (1)规律:按规律办事,不拔苗助长,不急功近利。 (2)个性:要尊重个性,让自然发展,不扼杀天性。 (3)环境:创设好环境,提供佳平台,给发展空间。 8.阅读下面的材料,按要求作文。 爱因斯坦的父亲曾给他讲了一个故事:我和邻居杰克去清扫一个大烟囱,只能踩 着里边很窄的钢筋踏梯上去。 杰克在前面, 我在后面, 我们一阶一阶地爬上去了。 下来时,杰克依旧走在前面,我跟在他的后面。钻出烟囱后,我看见杰克的脸脏 得像个小丑,心想我肯定和他一样,于是就把脸洗了又洗。而杰克呢,他看见我 钻出烟囱时干干净净的,就以为他也和我一样干净,只草草洗了洗手就上街了。 结果,街上的人都笑痛了肚子。 爱因斯坦的父亲讲完故事后郑重地对爱因斯坦说,“其实,别人谁也不能做你的 镜子,只有自己才是自己的镜子。” 读了上述文字,请根据你的联想或感悟写一篇文章。 要求:①自拟标题;②自定立意,不要脱离材料的含意作文;③除诗歌外,文体 不限,文体特征鲜明;④字数不少于 800 字;⑤书写规范,正确使用标点符号。

9.阅读下面的材料,按要求作文。

个人成长的历史,也是心灵跋涉的历史。时间久了,难免蒙上些尘埃。当你的心 不堪重负的时候, 给自己寻找一个让心灵放松的机会,在冷静的反思中拂去心灵 上的尘埃吧! 请以“拂去心灵的尘埃”为题,写一篇不少于 800 字的文章,不得套作,不得抄 袭。 10.阅读下面的材料,按要求作文。 倘是有一颗朝露抱怨: “千百年来我仅仅做一颗朝露!” 你就回答它: “你知否, 千百年的光明, 不都在你的圆周里闪耀吗?” ——纪伯伦 请联系材料,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①立意自定;②不要脱离材料内容及含义的范围作文;③题目自拟;④除 诗歌外,文体自选。 写作提示: 光明在朝露中闪耀着, 揭示出平凡与伟大的辩证统一关系, “一颗”、 而 “朝”, 与“千百年”对比,也体现了短暂与永恒(长久)间的辩证关系。 11. “尽日寻春不见春, 芒鞋踏破岭头云。 归来笑拈梅花嗅, 春在枝头已十分。 ” 这是一首很有意蕴的诗,从这首诗中,不同人会读出不同的感受。 根据你自己读这首诗的体会,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于 800 字的文章。除诗歌外,文体不限。 写作提示: 有人读出了美好的事物就在身边,不能没有发现的眼晴;有人读出了若没有追寻 的过程,也许永远学不会珍惜;还有人读出了任何一种成功都并非偶然,除了努 力,还需要时间的积累?? 12.阅读下面的材料,根据要求作文。 学者周濂说过这样一句话:“在这个时代,也许最重要的不是忙着去叫醒别人, 而是时刻扪心自问为何要装睡。” 许多人都抱怨世界冷漠, 埋怨他人无情,周濂的这句话也许是“这个时代”最大 的清醒者的感慨,面对这样的感慨,你有何思考? 要求:①自选角度,自拟题目,不要脱离材料内容及含意的范围作文;②自选文 体(诗歌除外),不少于 800 字;③不要套作,不得抄袭。 立意角度: (1)一味埋怨他人无济于事,改变需从自己开始。(2)周濂的这句话是在批判 当今大众的犬儒思想, 如何在纷繁复杂, 物欲横流的现实世界中独立地思考。 (3) 因此在我们指责别人的冷漠时,也扪心自问,思考自己。 13.阅读下面的材料,根据要求作文。 高山,因为有了绿地而有了景色;大地,因为有了绿地而有了生机;心 灵,因为有了绿地而富有充实?? 请以“留一片绿地”为题,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①自定立意;②自选文体;③文体特征鲜明;④不得写成诗歌。 立意指津:

这道作文题突出体现了人文性和思想性。 题目中的“绿地”应考虑到它的本义和 引申义、比喻义。“绿地”本义是指自然界(大山、大地上)的绿色植被,它给 人以清新、自然、生机、活力等印象和启示。“绿地”的引申义、比喻义主要是 指精神层次的某些品质,如甘于寂寞、宽容、信任、自强、坚守等,它们有个共 同的效果,使心灵富有充实。“留一片绿地”是动宾结构的短语,“留”作为动 词应该突出,它可以是自己亲身经历、大彻大悟后的一种反省,也可以是目睹世 界众生相之后得出的一种自我紧迫感。 “一片”强调了“绿地”的引申义和比喻 义的量。 写作时应注意,不能顺着绿地就去写实实在在的绿地,而是一定要从实到虚,由 真实的绿地想到人文的、精神的、心灵层面上的。要不然文章就流于平庸空泛。 最佳角度可为:“给心灵松绑”“给心灵释放的绿色空间”“给心灵环保,让心 灵充实”等。 14.阅读下面文字,按要求作文 《中国教育报》曾刊发过一条来自新华社的新闻,标题是“有责任感的毕业 生求职最受欢迎”,内容是山东人才网对 200 家用人单位的人事主管调查发现, 用人单位在挑选大学毕业生时,看重的因素依次是责任感、团队协作精神、待人 接物能力等等,其中责任感被排在第一位。 读了上面的材料, 你有怎样的感悟?请以“也谈责任”为话题,写一篇不少 于 800 字的文章,立意自定,文体自选,题目自拟。 立意指津: 这是一道话题作文题, 话题作文审题立意要瞄准材料中的关键词“责任感”,从 不同角度着眼,层层开掘,确定出不同的作文立意。例如,可以从“责任感”的 重要性的角度, 确定这样的立意: ①责任是人生的最美内涵; ②要勇于担负责任。 也可以从“责任感”与他人的关系、与学业事业的关系上立意:①责任是人生之 本;②责任是事业成功的基石等。 15.阅读下面一首小诗《理由》,按要求作文。 逃避不一定躲得过/面对不一定最难过/孤单不一定不快乐/得到不一定能长久/ 失去不一定不再拥有/你可能因为某个理由而伤心难过/但你却能找个理由让自 己快乐 请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。 要求:自选文体,自拟标题(请把标题写在答题卡上),不少于 800 字。 立意指津: 这是一则诗歌类材料作文题, 旨在考查学生的基本表达能力以及情感态度和价值 观。 准确解读诗歌的旨趣是此题审题立意的关键和难点。这首诗歌以“理由”为 题,表达的是面对生活中的各种境遇时给自己一个积极、快乐、坦然地面对的理 由,因此,给自己找个什么理由、为什么要找这个理由、如何让自己找到这个理 由就是考生在文中应该回答的问题。 写记叙文可通过记人叙事表达主题,描写自己或他人在面对困难、孤单、失去等 不如意时,如何找到什么样的让自己积极、乐观、快乐的“理由”,通过人物的 动作、语言、神态、心理等方面的描写,将“理由”写具体、充分为好。 写议论文或议论性散文, 可立足于对古今中外名人典型事例的介绍,论证自己所 主张的面对困难、孤单、失去等不如意时应具有的情感态度和价值观。如“面对 挫折时,相信自己是最棒的,以自信作为走出困境的理由”;“孤单时,以阅读 书籍、 静心思考、 享受宁静或叩问心灵等为理由, 让自己充实快乐”; “失去时,

以良好的心态、通过努力能再次拥有等为理由,促使自己不断追求”等。当然, “理由”可以丰富多彩, 但文章要将“理由”表达明确具体,这一“理由”应言 之成理,论证应严密充分,材料需丰富典型。

16.阅读下面的文字,根据要求作文。 人生有两种悲剧,一是万念俱灰,一是踌躇满志。 ——萧伯纳 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 立意指津: 这是一句人生哲理名言, 也是一句警世箴言。告诉人们所要警惕出现的两种人生 状态。万念俱灰,是指所有的想法和打算都破灭了。形容极端灰心失望的心情。 是一种绝望的生命状态。踌躇满志,是指非常自得,心满意足。这个词本来是一 个褒义词,指的是一种人生的满足。知足常乐,本为古今智者提倡,而心满意足 怎么就成了悲剧?这是审题立意的一个关键点, 必须把“踌躇满志”中的悲剧内 涵挖掘出来,方能正确立意。其悲剧的内涵应是,因为自得、满足而失去前进的 动力,事业就会停滞不前,人生就会无所创新和进步,如同死水一潭。如此状态 下的人的个体生命实际上变成了一具行尸走肉,岂不可悲? 同时,还可以看到,万念俱灰,是一种绝望,是一种自卑,更容易成为一种自弃。 踌躇满志,是一种过度的自足,自满,更容易成为一种自负。这些都不是积极健 康的人生态度。 这句话里,包涵两个基本的写作角度,即人生不能万念俱灰,人生也不能踌躇满 志。依照其中哪个角度都可以写一篇作文。当然也可以二者兼有之。 17.阅读下面的文字,按要求作文。 不同,是为了相爱。 黑人计程车司机载了一对白人母子,小孩问:“为什么司机伯伯的肤色和我 们不同?” 母亲答:“上帝怕世上只有一种颜色太单调,所以创造了不同肤色的人,让 世界缤纷,让大家能够相爱。”到了目的地;计程车司机坚持不收车费。他说: “我小时候曾问过母亲同样的问题。 母亲说我们是黑人, 天生注定比别人低一等。 若当时母亲像你一样说出爱的话语。我一定会有更大的成就。我不收你的钱,希 望你能时时告诉别人,不同,是为了相爱。” 接受一个人,便能学会一种新的人生态度;接受一件事,便能丰富自己的人 生。试着接受不同,所有的不同都是在教我们如何相爱。 请以“接受不同”为题写一篇文章。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 立意指津:

接受不同,胸怀就会变得博大起来,慢慢就会学会关爱别人,我们的生命之花才 会芬芳四溢。有一颗博爱之心,善待每一个人,关爱每一个人,社会就会因爱而 和谐。可以从爱心,尊重,胸怀,善待他人,学会关爱,传递等角度进行立意。 18.请以“路在脚下”为题写一篇作文。 要求:立意自定,文体自选,不少于 800 字。 立意指津: 文题“路在脚下”是一篇没有任何提示语的短语式全命题作文。就题 目本身而言,它不仅蕴涵着丰富的寓意和喻意,而且十分贴近生活,具有较大的 开放性和自由度。 审题时,首先要理解“路”字。世上有形的、无形的“路”数不清,它既可实指 具体的“路”,如家乡路、上学路等;亦可虚指抽象的“路”,如奋斗路、求学 路、成名路、做人路、富民路、强国路、爱心路、升天路、失败路、成功路等。 其次, “在脚下”并没有限定写在“谁”的脚下,我们可将“谁”具体化或抽象 化,写作面就又宽了。也就是说,文题可以写具体的路、具体的人的脚下,也可 以写抽象的路、抽象的人的脚下;可以主观地从“我”来写,也可以客观地从 “他”(或“她”)来写。 19.阅读下列材料,按要求作文。 美国一家网站调查了 1000 位成功人士。在这些人士中,99%记不清楚自己为什么 成功;在成功之前,也没有一套完整的走向成功的计划书。 随后网站又向公众征集 1000 份最完美的成功计划书。评选出来的成功的计划书 可谓十分完美,不仅极具诱惑力(成为伟大的科学家、作家、企业家及各类超级 明星等),且具可操作性,它们详尽地列出了为了成功每年、每月、每天直至每 小时应该做的事,还列出了启动资金和所需的费用。经网站了解,这 1000 人全 是未成功人士:正在努力追求实现梦想但还未成功。 于是,网站得出结论,成功不在能知,而在能行。 上述材料给你怎样的启发和联想?你认为一个人的成功取决于什么?请联系社 会的、个人的实际,写一篇文章。 要求:①写议论文或记叙文;②题目自拟;③不少于 800 字;④不得抄袭,不得 套作。 立意指津: 结尾“网站得出结论, 成功不在能知,而在能行”这句结论性的话明确地告诉我 们:行,对于每一个追求成功的人来说都是最重要的、起决定性作用的字眼。立 意参考:①成功不在能知,而在能行;②成功应有明确的追求目标;③理想与行 动助我们成功。 20.阅读下面的材料,根据要求作文。 《相声百年经典》一书中,作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事。在 排演相声 《关公战秦琼》 他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题: 时, 关公那个代表性的亮相姿势,究竟是左手捋髯、右手背在身后,还是右手捋髯, 左手背在身后?对大师的这种做法,人们无不称叹,你又有何感受? 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,拟定标题;不要脱离材 料的内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 立意指津: 这是一道新材料作文题,材料作文审题是关键。阅读这则材料,从不同角度去揣 摩材料内涵,可以得出不同的作文立意:一是抓住“细节”二字,可以得出“细 节决定成败”的道理; 二是抓住“请教”二字, 可以得出“要虚心求教”的观点;

三是体味侯宝林先生探究问题的特点,得出“要有认真的态度,要学会做人,学 会做事”的作文立意。 21.阅读下面的材料,根据要求作文。 给子孙留下溺爱, 才会有大量“啃老族”的出现;给子孙留下权力高于一切的理 念,才会有“我爸是??”的骄横;给子孙留下“名人效应”,才会有“谁敢打 110”的跋扈??正所谓,开什么花结什么果。给孩子留下什么,的确是一门学 问,需要现代人反思。 对于“给孩子留下什么”这个问题, 你有什么所见所闻所思所感?请写一篇不少 于 800 字的文章。 要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 立意指津: 这是一个道德类题材的材料作文。审题时,应先仔细研读所给材料,分析其中蕴 含的道理。 给子孙留下溺爱、 财产或名利意识等, 都会严重影响孩子的健康成长, 因而需要引起人们的警戒。 那么,到底该给子孙留下什么有意义的东西呢?那就 是精神!好学上进、自强不息之志,不畏艰难、勇往直前之心,友爱谦让、感恩 回报之德??留品德,遗作风,教育后代修身向善,成长成才。至于文体,可以 营构故事,可以阐发议论,依据平时的积累和擅长,自由选择。但必须注意:记 叙文要求具体形象生动,做到以事感人,以情动人;议论文则要求言之有理,言 之有据,做到观点鲜明正确,以理服人。 22.阅读下面的文字,根据要求作文。 有人说,“人总是期盼得到不可能发生的事情”;也有人批评说,“期盼得到不 可能的事情,这是很荒谬的”。在成长的过程中,或许,你就期盼过得到发生不 可能的事情; 也或许, 你当时认为不可能发生的事情, 后来竟然得到了; 还或许, 你对人总是期盼不可能发生的事情这一现象有自己的思考和见解。 请自拟题目,自定立意,写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文,所定文意必须 在所给材料的范围内。 立意指津: 考生可以自由发挥, 从正反两方面来回答“期盼得到不可能的事情是否荒谬”这 个问题。认为是“荒谬的”,不妨强调“不可能”的意思就是不可实现,既然不 可能实现,而且明知不可实现,还要“期盼”,是非理性的想法,无异于自寻烦 恼。但是,在人的一生中只能期盼“可能的事情”显然也是不合情理的,从这个 角度看,期盼得到不可能的事情并不荒谬。如果只能期盼“合理”的事情,人类 的欲望也就没有意义了, 而欲望实际上是人类进步的发动机。期盼得到不可能的 事情可能是荒谬的,但是这是人性,是理性与感性的交织,感性的欲望为理性的 发扬(科学)创造了条件。与其说“期盼得到不可能的事情是荒谬的”,不如说 “期盼得到不可能的事情是合理的”。 23.阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 英国心理学家理查德?怀斯曼的专著《正能量》中,将人体比作一个能量场, 通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信,更加充满活 力。当下,“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上、催人奋进、充满希望的 动力和情感,它与我们深深相系,表达着我们的渴望和期待。 要求:①选准角度,自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体 特征鲜明。 24.阅读下面材料,按要求作文。

近日,某大学一名被导师称为最优秀的博士生放弃科研,选择去中学当了教师。 导师对此深表困惑和惋惜,而当事学生则表示:已对科研厌倦,对中学教学产生 兴趣。 博士“逃离”科研,一时成为网上热门话题,各方观点不一。 有的人认为,让优秀博士去教中学,是人才浪费,是社会人才分配的失衡; 有的人批评现在年轻人过于讲究实惠,没有更高远的学术追求; 有的人认为这是时代的进步,年轻人有了自己主动选择职业的权利; 还有的人认为?? 这件事引发了你怎样的联想或思考?请在这一话题范围内, 自定角度, 自定立意, 自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于 800 字的文章。 25.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 当代著名作家冯骥才说:“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多 少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。” 读完这段话, 你会有哪些感悟或者人生启示, 写一篇不少于 800 字的议论文。 要求:(1)必须符合问题要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自 拟;(5)不得抄袭,不得套作。 26.阅读下面的材料,根据要求作文。 在我们的想象中,事情是一种样子,但当亲身实践时,却会有另一种感受。 本来觉得拥有了会是快乐的, 得到后却可能会感到烦恼; 本来觉得会让人失望的, 却会给人带来惊喜。 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 注意:①立意自定。②文体自选,诗歌除外。③自拟标题。④不得抄袭,不得套 作。⑤不得透露个人相关信息。⑥书写规范,正确使用标点符号。 27.(2013 新课标全国卷Ⅰ,第 18 题,60 分)阅读下面的材料,根据要求写一 篇不少于 800 字的文 章。(60 分) 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家 大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能 使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了 很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。 后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后 指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人 捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去 想价值的事,手就不会发抖。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 写作指导: 这是一则材料作文。 材料中包含四个主要元素, 即商人、 一般切割师、 老切割师、 年轻的徒弟。但从材料中心来看还是“老切割师指导年轻的徒弟成功切割了钻 石”,从材料的主旨来看还是借老切割师之口点明的“思想”:“要有经验,技 术,但更要有勇气,不去想价值的事,手就不会发抖。” 因此,可以从以下角度进行构思: 1.从年轻徒弟的角度来看,他可以与他的“师傅”不亲自动手切割形成对比。 他与师傅的不同在于他“有勇气”,“不去想价值的事”,他“不因可能的后果 干扰操作”,“没有失败的顾虑”,“心态平和”等。这是他成功的主要原因。

据此可以立意为“有勇气去做才可能成功”“抛弃(放下)顾虑(杂念)”“多虑 使人怯懦”“不要畏惧失败”“做事要专注”等。 2.从老切割师的角度看,钻石切割成功,少不了他的功劳。是他设计了周密的 切割方案,方案中自然也包含“指导年轻的徒弟动手操作”,他知己知彼,深谙 “目的颤抖”(目的性越强,越不容易成功)之理,这是很高的人生智慧;他“技 艺高超”,“指导年轻的徒弟动手操作”既是“技术”,更是“经验”。据此, 可以立意为“丰富的经验是成功的重要因素之一”“技艺(能力)过硬是成功的 基础(前提)”等。 3. 从师徒两人的角度看, 立意为“技艺+经验+勇气+专注=成功”虽然符合题意, 但容易空泛。 如果认真辨析也不难发现一个辩证角度:任何一件事都不会随便成 功的, 年轻的切割师的成功, 靠的不仅仅是他有勇气, 还有师傅的经验、 技术等。 所以考生从这个辩证的角度思考也许认识更为深刻。 28.(2013 全国大纲卷,第 21 题,60 分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不 少于 800 字的文章。 4 月 29 日,尚先生把手机落在出租车上。他继后拨打那部手机,对方接听 后立即挂断。 他又发短信表示,愿意出 2000 元“买” 回手机。一小时后,尚先生收到回复,说要归还手机。后面才知道,捡到手机的 人是一位年轻人。尚先生要酬谢他,但对方交还手机后就转身离去了。 当天晚上,记者联系到那位年轻人,年轻人说:“我本来无意归还,但看到手机 里的照片和信息,发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款,很受感动。我 不能见利忘义, 不能用贪心对待爱心。 我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。 ” 要求选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 写作指导: 这是一篇材料作文。这则材料取材于现实生活,贴近生活实际,很多考生对此有 所体验。 同时, 这则作文材料思想倾向鲜明, 社会意义丰富, 能够引导学生关注、 思考社会现实。捡到手机的人本来要见利忘义,却因别人的爱心举动所感染,主 动放弃索要 2000 元酬金。我们所处的社会是复杂的,贪心与爱心并存,在爱与 贪之间,不同的人有不同的选择。但无论如何,爱是主流,最终爱心战胜贪心, 行善者最终有好报。如果考生落笔于倡导爱,让爱遍及社会每一个角落,就能把 握住作文的主旨。因此,考生可围绕义与利、真善美与假丑恶之间的关系,真诚 和善良的积极意义等角度立意。 29.(2013 湖南卷,第 21 题,60 分)阅读下面的材料,根据要求作文。 它被天边的彩云所吸引,奋力飞腾,寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它,它毅然决 然的向上飞, 飞上高山之巅, 它已经精疲力竭, 伤痕累累, 一个声音问, 值得吗? 天地苍茫、彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃的答道:我愿意! 父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父 亲,父子俩没有说话,静静相对,儿子望着父亲,祥和的面容,心里充溢着宁静 的幸福。父亲,您辛苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。 根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇 不少于 800 字的记叙文和议论文。 写作指导: 今年湖南卷再一次延续了文字性材料作文的形式。这是一道多则材料作文题目。 题目要求根据“上面两则材料, 结合自己的感受和思考”来选择角度,并不是网

络上误传的二选一话题作文,与 2011 年的“我来了”到“你们来了”和 2012 年的“一双手”加四句话相比, 增加了审题难度!文题要从两则材料的感受与思 考出发, 你可以选择在外追逐梦想搏击风雨,你也可以选择在家守望亲情享受宁 静,关键是你自己愿不愿意:只要你愿意,你就可以做你想做的事。如果单一写 “我愿意”或“追逐梦想”或“守望亲情”都有可能偏题, 必须要顾及两则材料 的共同点,联系一个来写另一个!不能写丢一个!两则材料都在强调自己追求自 己喜欢的生活,并享受着这个过程。我们每个人追求的生活都会因人而异,带有 鲜明的个性色彩。对理想生活的向往,使我们焕发出生命的活力,使我们感到生 命的美好。这种向往,是人类发展的原动力之一。对传统生活的守望,使我们守 护着文化传统,怀念传统生活的温馨。这种守望,也是人类传统文化得以传承的 唯一方式。 最佳拟题:①追梦诚可贵,守望价更高!②梦想天空分外蓝。③追求自己喜欢的 生活。④到底是追逐梦想还是守望亲情)关键是你自己愿意不愿意? 30.(2013 安徽卷,第 21 题,60 分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有的人看到已经发生的事情,问:“为什么会这样?” 我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:“为什么不能这样?” ——萧伯纳 要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材 料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写 规范,正确使用标点符号。 写作指导: 一、关于立意 这是则材料作文题, 就其命题的原则来说,这安徽高考作文命题原则一脉相 承,即既扣热点,但又不拘泥于热点。换言之,这道作文试题,毫无疑问,紧扣 了“中国梦”这一时代热点, 但却绝没有局限于这一热点,亦如 08 年 5.12 大地 震后的安徽高考作文题《带着感动出发》一样,紧扣热点,但又不拘泥于热点。 换言之, 此则材料作文如果仅仅从“中国梦”的角度出发,很难写出高水平 的文章, 唯有抓住原材料, 更要抓住材料中后一句“我却梦想一些从未发生的事 情,然后追问:ˋ为什么不能这样?ˊ”才是立意之根本。即:我们不但对现实 的世界要具备探索精神,更应该有梦想和希望,并为之而奋斗。在当下社会经济 转型的过程中, 年轻人比较容易迷茫和困惑,这个作文题目“鼓励年轻人要有梦 想,并为梦想而奋斗”,毫无疑问,它具有较强的现实意义。 一句话:这则材料作文,应该围绕“为什么要有梦想”来立意最好。当然, 如果兼而顾之,即“既要反思现实,又要树立理想”也不是不可以。 值得注意的是,写作过程中,我们可以针对现实有关“中国梦”的热点,但 大可不必大谈特谈“中国梦”。当然,2013 年安徽省高考作文,与 2012 年安徽 省高考作文《梯子不用请横放》相比,立意范围明显收窄;与 2010 年以清代阮 元的《吴兴杂诗》为材料的作文相比,审题难度明显减小;与 2009 年《弯道超 越》和 2011 年《时光在流逝》相比,思辨性和哲理意味都明显减弱。 由此可见,今年的安徽高考作文,除非你只写“中国梦造成偏题,否则让你 跑题都难。 二、关于体裁

作为材料作文,一般来说,既可以写议论文,也可以写记叙文,但最好还是 写议论文。但近年来安徽省高考作文,大多更适合些议论文,2012 年的以《梯 子不用请横放》为材料的作文,2011 年《时光在流逝》,2010 年的以《吴兴杂 诗》为材料的作文,2009 年的“弯道超越”话题作文,几乎无一例外的是最好 写成议论文,当然 2009 年的“弯道超越”这个话题,写记叙文也未尝不可,但 写议论文仍然更富有思辨性。 今年安徽作文题, 很难写好记叙文, 确立议论性文体应该是最佳选择。 因为, 无论是你谈理想、说梦想,还是你围绕“为什么要有梦想”来发表见解观点,理 应写成议论文。 当然不是说绝对不可以些记叙文。 三、关于拟题 俗话说:题好半篇文。作为很难跑题的一道材料作文,能够拟好个作文题, 非常关键。 个人以为,考生可以借助流沙河《理想》一诗中某些诗句来拟题,也可以借 助比喻拟人等修辞格来拟题。 以下几个题目仅供参考: 梦想,推动人类进步的阶梯;有梦,真好;理想是灯,照亮夜行之路;怎一 个“梦”字了得;在梦想的田野上;梦的那一边;腹有梦想气自华;梦想,催人 奋进;我心永恒;我梦故我在;远方;梦想的力量;扬起理想的风帆;生命不止 梦想不灭;追梦;梦在心中 路在脚下 四、关于结构 写议论文,常用的结构是“引”、“析”、“议”、“联”和“结”。对于 这则材料作文,我们可以运用这种最为结构方式。 但笔者以为,作为高考作文,如期用以上传统结构,还不如运用议论性散文 分论点的形式来些这篇材料作文。即先用一段优美的语言引出一个中心论点,接 着,再用一段意味隽永的语言讲道理,之后再用三个分论点逐层展开论述,第六 段联系实际——“中国梦”做点简要的分析,最后再用一段话或总结全文、或引 人深思、或发出号召。 例如:我们可以以《有梦,真好》作为本次高考作文文题,而且改作文题就 是改篇作文中心论点,我们可以将其分解为这样三个分论点:其一,有梦,就有 了追求,其二,有梦,就有了动力,其三,有梦,就有境界。 以上十六个作文题,大多可以分解成三个分论点来进行写作。 31.(2013 江苏卷,第 18 题,70 分)阅读下面的材料,按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞 中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,发现许多色 彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了 这些美丽的精灵。但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退 到了山洞的深处。大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产 生这么大的影响。 要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少 于 800 字。 写作指导: 这是一个材料作文题,写作这个作文大致需要经过三个步骤:分析文题,确定立 意,构思行文。首先,对这个作文的审题,要从解题开始。首先要理清材料中的

关键字:探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。其次是认真思考一下关键句:小小蜡烛影 响了蝴蝶的生活环境。这个句子是帮助考生提炼主题的,或者说,是命题人为降 低难度,为学生提示了一个切入的角度。这个提示很重要,应当显示了命题人有 意为之的“匠心”。 深入思考:关键字中,“探险者、蜡烛”是“社会”因素,“山洞、蝴蝶”是自 然因素。其关系,是人类社会与自然的关系,关键句的提示告诉我们:人类社会 的发展正在影响自然的发展。 有了这样一个宏观的认识,我们就可以进一步寻找 到落笔的切入点。基于以上分析:我们可以确定以下大的主题方向:人类社会的 发展与自然的关系。在这个方向下,我们可以分离出许多支路: (1)微小的举动,却可以产生很大的影响。 (2)人类如何才能与自然和谐相处?在社会经济发展中,如何保护自然? (3)生命,即使是弱小的,也是最大的,在我们的生活中,该如何尊重生命? (4)中国梦是社会发展的梦,实现这个梦想,需要我们付出很多,和谐社会建 设在不断深入,当改革进入深水区的时候,该如何进一步发展,才是科学的,才 能促进和谐? 以上支路,大处着眼,小处落笔。可以是议论文,可以是散文。 有了立意,也就有了写作的方向,而下一步就是构思行文了。众所周知,考场竞 争十分激烈,作文要想出类拔萃,那必须有非同一般的构思。对于这个作文,我 们可以写成议论文,当然大多数人也是这么做的。比如以“抓微小的举动,却可 以产生很大的影响。”为观点,就可以严格按照议论文的文体特点行文。比如开 头提出观点,当然最好要用一个自然的导入来引出观点。然后,就围绕这个观点 进一步选择论据进行论证,最后以精练的语言总结,再次强调中心论点。这种构 思即简单,又实用。此外,我们还可以写成一篇记叙文。在这个故事中,通过对 人物、事件的描述,传达出做大事就要不拘小节的道理。 32.(2013 江西卷,第 21 题,50 分)阅读下面的文字,按要求作文。 一段时间以来,“中学生有三怕,奥数、英文、周树人”成了校园流行语。 实际情况是,有些同学有这“三怕”(或其中“一怕”“二怕”),有些同学不 但不怕反倒喜欢。 你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考?请自选角度,自拟 题目,写一篇文章。 要求:(1)写记叙文或议论文。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭, 不得套作。(4)不少于 700 字。 写作指导: 今年的语文综合运用最大的特点是考了说明性文字,和大作文的文体互为补充, 可以更全面地考査学生的语言文字水平。在内容上是要介绍语文课本,既确保了 每个学生有话可说, 又考查了学生对课本的重视熟悉程度。技巧上不仅要求有修 辞手法,还考察了文段结构的中心句、过渡句等。综合性很强。 33.(2012 重庆卷,第 22 题,60 分)阅读下面的材料,根据要求作文。 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬, 煮熟的大豆难以引起人们的食欲,并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用 方式,后来,用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。 豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用, 变得更加容易;豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间,

豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴,以适应不同地区人们的口味和喜好。所有 这些,让普通的大豆得到了升华。

要求: 1.结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意; 2.自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于 800 字; 3.不得套作,不得抄袭。 写作指导: 大豆是蛋白质含量极其丰富又十分廉价的食物。可它的境遇一度十分尴尬,煮熟 的大豆难以引起人们的食欲, 并且会使肠胃胀气。 人们需要更好的大豆食用方式, 后来,用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。 豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用,变得 更加容易;豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间,豆腐 也因此被制作出品类繁多的菜肴, 以适应不同地区人们的口味和喜好。 所有这些, 让普通的大豆得到了升华。 作文材料贴近生活,具有浓郁的现实性。它暗合“舌尖上的美味”,将日常生活 中传统、普通甚至“草根”的食物——大豆、豆腐请进作文,可谓平中藏奇、常 中见新,内涵丰富,易于考生理解。考生要注意材料中的几层变化:大豆——煮 熟——胃胀;发明——豆腐——改变;创造空间——适应口味——普通升华。 大豆营养丰富,价格低廉,但因难以消化而被冷落;盐卤点制豆浆而成的豆腐柔 软变通,品种多样,便于吸收,备受喜爱。大豆因为食用方式的优化而升华,豆 腐因为柔软变通而受青睐。 作文材料内涵丰富,有利于考生提炼观点。考生要善于挖掘材料蕴含的意义:创 造、创新;变革、变通。要注意揭示事物的丰富性、多元性,提炼出有新意、有 个性、 有创意的鲜明观点。 考生可聚焦于大豆的升华和豆腐的受青睐, 寻找思路, 实现突破——变通带来新生、思路决定出路、柔软变通之美等。考生可从材料的 初始价值出发,展开丰富的联想—— 如何让普通变得不普通?如何让平凡变得不平凡?如何让尴尬化为受欢迎?这离不 开“变”——变化、变通、变形。这一“变”字体现了人们的尝试性、创造性、 实践性;这一“变”体现了人类的发现意识、生活智慧、探索精神;这一“变”不 仅改变了大豆的命运,也改变了人们的饮食方式、饮食习惯,提升了人们的生活 品味和生活质量。任何“变”都离不开思考、离不开行动。光思考不行动是纸上 谈兵, 光行动不思考则只能是“愚公”。正如习近平总书记在五一劳动节时提出 的“以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动开创美好生活”。 34.(2013 山东卷,第 23 题,60 分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 近年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏,为当代著 名作家的作品挑错,发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作 家纷纷表示理解,并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品 “咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自己的谢意,他表示,请别人挑 错,可能是消除谬误的好办法。

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体 特征鲜明;④不要脱离材料内容及含意的范围。 写作指导: 山东卷的这个题目从《咬文嚼字》给著名作家挑错谈起,“挑错”这一行为,是 求真务实之态,面对“挑错”的态度,展现的是一个人的治学风格。材料自然没 有回避诺贝尔文学奖得主莫言,同上年孙中山名言一样,可以说紧贴时代,彰显 文化,培养品格,又避免了“中国梦”等热门押题。题目要求“选准立意”,自 然莫言的话“请别人挑错, 可能是消除谬误的好办法”是一定不会偏离题意。除 了这一立意,还可以从以一下角度考虑: 1.“素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏,位当代著名作家 的作品挑错, 发现其中确有一些语言文字和文史知识差错”可以有勇于挑错的立 意。 2.“作家表示理解,积极回应”可以谈面对别人指出的错误,应当有什么样的 态度。 3.铁凝、莫言的行为可以引出立意“感谢挑错”。 4.整个材料意在倡导勇于挑错、勇于改错的严谨求实的治学作风。 本题对于求学的学生来说,较切合生活实际,较适合写议论文,但是也可以写自 己及身边挑错的故事、 对“一字师”“推敲”等进行改编。 也可以思维扩张开去, 悲叹面对挑错固执己见的人, 上升到国家层面如何面对挑错。本题强调“选准角 度”,在紧张的考场上,可能让学生因求稳而选择“请别人挑错,可能是消除谬 误的好办法”这一立意,导致立意同质化、狭窄化。 35.(2013 天津卷,第 25 题,60 分)阅读下面的文字,按照要求作文。 中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”,通常被理解为从师学习。韩愈 就说过:“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。” 随着社会的发展,我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合 你的心得和体验,在“ 而知之”中的横线处填入一字,构成题目,写一篇 文章。 要求:①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外,文体不限;③不少于 800 字; ④不得抄袭,不得套作。 解析:这是一篇半命题作文。写作此文,首先要根据材料内容,提炼出自己 的观点或看法,然后将作文题目补充完整。其次要深远立意,作文题目中“知” 是一个中心词, 但是要想有深远的立意关键是把握“怎样知”这个层面。二者结 合,再确定文体,行文构思。本文写作记叙文和议论文皆可。 36.(2013 新课标全国卷Ⅰ,第 18 题,60 分)18.阅读下面的材料,根据要求写 一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗 共读, 互相帮助, 彼此激励, 即便是一次不愉快的争执, 都给你留下难忘的记忆, 伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示 满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张, 原因是什么?有人认为是我自我意识过强, 有人认为是志趣, 性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。 对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认 为互相尊重,理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意,不 得抄袭。 作文指导: 这是一则材料作文。材料从高中生的同学关系入手,从调查数据起引,强调了求 真求实的严谨作风, 让同学关系话题显得有话可写。命题的意图在于强调和谐美 好的同学关系,所以,在开始以优美抒情的文字抒写同学关系,“即使是一次不 愉快的争执, 都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟”奠定了作文写作的健康导 向。因此,可以从以下几个方面立意:(1)同床共读,互相帮助,彼此激励, 不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆,可以写成记叙文,重在描写, 妙在倒序,可以创新书信等体裁。(2)探讨同学关系紧张的原因,材料提供了 自我意识、志趣性格、竞争三个角度,可以攻其一点,也可以多点综合,更可以 另抒新见,可以发表议论,也可以借助故事阐发道理,宜联系历史、社会深入分 析,不宜面面俱到,蜻蜓点水。(3)如何增进同学间关系,材料提供了尊重、 理解、包容、换位思考等方式,写法同第二点。从文体上看,写记叙文较有话可 说,但要注意不要平铺直叙,记流水账,要从小处着眼,讲究波澜与语言。写议 论文,要注意跳出自我的小圈子,不要通篇以周边同学论证,因而缺乏说服性。


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