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家长学校辅导记录


班庄镇中心小学家长学校 辅导记录

家长学校辅导记录
时间 主讲 主持

过 程

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时间 主讲 主持 2010 年 3 月 4 日 孙成丽 韩壮志
一、讲授《家庭教育十大原则》 第一, 平等原则。 心理学研究证明: 孩子与父母平等的争辩, 不仅是互爱的一种体现, 而且能

够帮助孩子树立信心, 明辩是非, 丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性 的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子,孩子就应该听自己的, 必须服从自己。这种观念应该改变,要把孩子看作是与自己平等 的人。 第二,感情交流原则。很多家长错误地认为:“有书你读, 有饭你吃, 有衣服你穿, 还想什么?”但人的成长不但需要物质, 也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要,孩子 和家长就没话说。 长期下去, 儿女和家长相处会变得越来越尴尬。 第三,自由原则。很多家长把孩子管得很严,却往往吃力不 讨好,甚至引起悲剧。应相信孩子的能力,给孩子一个自由发展 的空间。 第四,尊重原则。我们尊重孩子,孩子才能尊重我们,有的 家长只希望孩子对自己言听计从, 而不能有自己的观点或者申辩 一下,否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云 亦云的人,没有自己的观点。 第五,方法转变原则。教育方法要随孩子的年龄的增大而不 断改变。 第六,榜样原则。家长是孩子第一个模仿的对象,家长一定 要做好榜样,别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。 第七,信任原则。谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小 时就很信任他(她),孩子就没有说谎的必要。 第八,统一原则。家庭的教育要和学校统一,否则孩子无所 适从。另外,家庭成员之间教育的观念要一致,否则孩子不知道 听谁的,结果就谁的都不听。 第九,鼓励原则。许多家长有个坏习惯,当孩子取得好成绩

过 程

时便说:“是不是偷看来的?”当孩子成绩差时又说:“你从来 都是这样差的。”尽管是很随意的一句话,却大大伤害了孩子的 心。在家庭生活中,应该多鼓励孩子。 第十,宽容原则。人非圣人,孰能无过?孩子在成长的过程 中,自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待,大可不必“小错 大骂,大错木棒侍候”。 总之,不管你采取什么方法来教育孩子,只要让你的孩子感 到生活很幸福,很愉快,健康,乐观,他(她)富有爱心,充满 信心,对前途满怀希望,那么,你就是成功的家长。 二、家长交流教育孩子感悟

效 果 评

家长对教育孩子有了一个全新的理念,能够实现学 校教育和家庭教育的有效对接。 《家庭教育十大原则》能够科学引导家长用科学、 适宜的方式方法教育孩子,给孩子健康成长营造一个健

析 康向上的氛围。

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时间 主讲 主持 2010 年 3 月 19 日 许学平 韩壮志
一、讲授《独生子女教育也要“四注意》 一要克服重养轻教的倾向。有些独生子女家庭,只注重从生活 等方面给孩子以无微不至的关心和爱护,而对孩子的德育却很少提 出要求。对孩子的不良行为很少加以限制,只注意孩子取得的成绩, 而对孩子的过失却不闻不问或者听之任之。这样对孩子成长产生很 大的负面影响。二是不可急于求成。家长不能不顾孩子的生理和心 理特点,一味地高要求。这样做,不但不能激发孩子的学习兴趣, 反而会使孩子产生强烈的厌学情绪,甚至会带来严重的后果。三要 大胆放手,培养孩子的独立能力。尤其是独立解决问题的能力。家 长要注意从小培养孩子的独立性和社交能力,应放心大胆地让他们 走出家门和同龄人一起玩耍、学习,这样,孩子们可以相互帮助, 取长补短,共同进步。四是要爱而不溺,爱严相济。对孩子的合理 要求要尽量满足,不合理的要求要限制,对孩子要爱,但一定要让 孩子知道什么是正确与错误、美与丑、是与非的界限,让他从小就 懂得怎样去做才是对的,等他养成了坏习惯再去纠正就困难了。 二、家长交流教育孩子感悟

过 程

效 家长对《独生子女教育也要“四注意》 感触很深 果

评 析

《独生子女教育也要“四注意》符合现代家庭实际教育特

点。

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时间 主讲 主持
一、讲走出家教的误区 一位学习成绩优秀的学生在参加集体劳动时“偷工减料”,被 同学指责。该同学不仅不承认错误,反而反唇相讥:“哼,弱智! 光会劳动有什么用!” 如此态度、如此语言,令我非常吃惊。据我 了解,这位孩子的家长平时要求孩子一门心思花在学习上,从不让 孩子参加劳动,常常连生活服务劳动也“包办”了。对学校组织的 各项劳动,其家长也颇有微词,有时甚至暗示孩子:偷点懒,没关 系!很显然,持这种观点的家长,常常只注重对孩子智力的开发,

2010 年 4 月 6 日 刘静 王恒利

过 程

而忽视对孩子品德的教育。孩子以自我为中心,不关心他人和集体、 不尊敬师长,劳动观念差。家长不但不教育孩子,反而认为孩子只 要成绩好,长大才能出人头地,品德好坏没关系,有的甚至称这样 的孩子是“当大官的材料”。我姑且不论这样的孩子会不会出人头 地,但有一点可以肯定:这样的教育会使孩子成为不受大家欢迎的 人,会使孩子在成长的道路中碰到更多的困难。 二、家长交流教育孩子感悟

效 果 评

家长表示赞同,一致同感要健康教育孩子,塑造良好 品质

这种教育能够正确引导孩子成长。



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时间 主讲 主持 2010 年 4 月 21 日
徐艳 王恒利 一、讲《孩子需要挫折教育》 一个看上去还不满 1 周岁的小男孩想从马路上登上路旁的人行 道。这时孩子的妈妈并没有伸出手去扶一下,而是微笑着说:“小 乖乖,自己上。来,我数一、二、三??” 小男孩从多次失败中吸取了教训,终于两只脚都站到人行道 上去了。从这个事例中我们不难看出,孩子的妈妈是在让孩子体 验挫折,以培养孩子坚强的意志。相反的,我们当中许多家长, 因为“爱”孩子而对孩子 百依百顺,从不愿孩子受一点挫。田中和子说过:如果中国 的家长缺少了点什么,我认为主要爱的方法不对,溺爱会使孩子 丧失自强的信心和能力。望子成龙反而成了望子成虫。未来的世 界充满挑战,是个竞争的时代。“物竞天择”、“优胜劣汰”是 人类生存的原则,我们不仅要给孩子提供一个良好的学习环境, 还要给予孩子体验挫折和困难的机会,让孩子在逆境中奋发,在 挫折前笑口常开。童心是可爱的,又是脆嫩的,童心不仅需要保 护,也需要挫折教育。 二、家长交流教育孩子感悟







家长表示赞同,一致同感要健康教育孩子,塑造良 好品质

果 评

这种教育能够正确引导孩子成长。



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时间 主讲 主持 2010 年 5 月 9 日 徐宁 赵世红

一、指导家长暑期如何管理教育自己的孩子。教育专 家建议,尽管父母工作繁忙,但假期里必须担负起监督孩 过 子的职责,应该建立一套家庭作业检查制度,坚持每天抽 出时间对孩子的作业进行必检和抽检,必检是指检查作业 的进度, 抽检则是挑出一些习题, 仔细核对结果是否正确。 如果孩子完成作业情况较好,也可以适当考虑给予奖励。
二、参会家长交流暑期管理孩子经验



效 家长对暑期孩子管理更加重视。 果 评
弥补了暑期学校对孩子管理的盲区



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时间 主讲 主持 2010 年 6 月 12 日 各任课老师 赵世红
为了更好地了解新转入学生的各方面情况, 也让新生家长了解学 校的一些规章制度和各科老师的具体要求, 2009 年 9 月 9 日我班 在 召开了新生家长会,内容如下: 一、班主任讲话:1、简介作息时间和学校的常规要求。2、加 强安全教育,提醒家长按学校发的《告家长书》上的要求关注孩子 的安全教育。3、希望家长教育孩子抓好四科的学习,不要偏科,要 全面发展。4、希望家长多与孩子沟通,随时了解他们的思想状况, 让他们健康成长。 二、各科教师与新生家长个别交流。1、介绍孩子在第一周的表 现情况。2、了解学生以前的学习情况及学习习惯。3、了解学生的 思想状况和行为习惯。4、明确各科的具体要求。





效 家长对各学科要求有了更深一步了解 果


有利于学科教师与家长的相互沟通



家长学校辅导记录
时间 主讲 主持 2010 年 9 月 18 日 陈苗 王德山
一、家长怎样作好孩子学习的准备。 1、心理上的准备:在孩子将进小学和中学时,父母可带他们到 学校走一走,让他们了解一下学习环境,认识老师和熟悉学习情况。 2、心智上的准备:教孩子从小把话讲清楚、说完整、培养全面 的思考;孩子观念的成长,必须在名词底下有具体的例子,这样他 们才能归纳出具体的属性,从而发展出那个名词的观念;好奇也是 心智上的一种准备,懂得怀疑,好奇地问问题,才能不断创造新的 东西,不断进步。培养孩子对事情感到好奇的原则仔细聆听孩子的 发问,欣赏童心的情趣;避免直接给孩子答案,以免抑压孩子的好 奇、思考和继续追问的天性。给机会让孩子思考,并与孩子一起寻 找答案;让孩子从实践中学习;随时准备回应。父母应随时准备和 孩子分享学习的经验,将分享的气氛和习惯带动出来,这样,家里 就有很多谈话的题材和沟通的管道。 3、与老师合作。要懂得欣赏老师,父母不要在孩子面前贬抑老 师,或与老师发生冲突,否则,孩子就会看不起老师,这会对孩子 造成学习上障碍。 二、参会家长交流讨论





效 果
家长对如何为孩子创造良好的学习环境有进一步认识。

评 析
有利于家长更好地配合老师提高学生学习成绩。

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时间 主讲 主持 2010 年 10 月 10 日 李苗苗 王德山
一、讲《怎样改掉学生“磨蹭“的坏习惯》 1、引导孩子明确学习目的,提高责任感。在全班同学中下发了 一张目标卡。在指导孩子进行目标的制定时,我对这个孩子在目标 方面的制定进行了干预。谈到定目标时,我问孩子们:“定下目标 前,要注意什么?”孩子们都很聪明,他们认为定目标一定要结合 自己的实际,不能将目标定得过高,也不能过低,当然也不能持平。 2、帮助孩子认识时间的重要性。我主要是通过给孩子讲名人成 长中珍惜时间的故事来教育他的。我给孩子讲发明家、科学家如何 利用和珍惜时间的一引起故事,灌输时间对于学习的重要性,让孩 子气知道现在是人一生打基础的时期,是学习的黄金时代,不抓紧 是万万不行的。同时,我还结合语文中名言警句的学习,让他读读 记记一些写时间的生命格言,谈浪费时间的教训,让孩子认识到时 间的价值。 3、尝磨蹭的苦头,体验中悟真知。有几次,孩子作业磨蹭,被 我留了下来。我让他说说自己磨蹭后有什么感受。他在述说体验中 感受到了磨蹭带给我们的害处,因而也不好意思地笑了。 总之,作为教师的我们,需要重视对这一类孩子的教育与引导, 多关注他们,多学习有关心理方面的理论知识,尽我们所能去帮助 他们,引导他们,为他们能取得点滴进步而努力。 二、参会家长交流讨论





效 果 评 析
有利于学生改掉坏毛病,养成健康的习惯。 家长对以上做法表示赞同

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时间 主讲 主持 2010 年 11 月 8 日 孙岩 王伟
一、讲《孩子学习成绩下滑怎么办》 1、稳定情绪。家长首先必须走出以单纯的分数来衡量孩子学业 优劣的误区。教导孩子不要因为自己的成绩差,就认为自己笨,因 此消沉下去。这次考试成绩不理想,不要紧,只要不断找原因,总 结经验,再加把劲,成绩一定会有所提高。 2、客观分析。家长应经常去找老师交流,不断获得孩子在校的 反馈信息,积极配合老师,进行对症下药,以便调整好孩子的心态, 及时发现孩子身上的闪光点,用正确方法激励孩子奋发向上。 3、制订目标。家长可根据孩子的自身情况,制定出具体的奋斗 目标,分阶段实施,但分数并不是实现目标的标准,第一阶段目标 实现后再树立新目标,培养孩子的竞争意识。 4、教会孩子自我调节。注意教孩子掌握自我控制的心理训练方 法,成绩不理想时,不要灰心丧气,妄自菲薄,成绩优异时,不要 沾沾自喜,妄自尊大。正确调节自己的心理状态,客观地看待分数 的高低,使他们真正认识到分数的高低并不能衡量一个人能力的高 低,相信通过自己不懈努力,就一定会取得好成绩。从而形成了自 我矫正的内驱力,进而很快转化为自我提高的行为,达到了令人满 意的效果。 二、参会家长交流讨论





效 果 评 析
有利于学生健康成长。 家长对如何解决孩子成绩下滑问题有了科学的方法。


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