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计算机基础教案(8课时)


德 阳 市 黄 许 职 业 中 专


学科:


全国计算机等级考试教程



2012 年 4 月

教 学 方 案
2012 年春期 总第 1-4 课时 课 题 知识 技能 目标 情感 态度 目标 第 11 周 第 1-4 课时

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指法学习 1、熟记键盘图

共 4 课时

教学 目标

2、掌握标准指法。 要求:及格 30 个/分钟,良好 40 个/分钟,优秀 50 个/分钟
为学习计算机奠定基础,从简单入门,让学生对计算机不产生排斥情绪

教学重点

英文键盘图

教学难点

掌握规范的键盘指法

课型

理论课+实训课

电教设备 教具 实验仪器

教材、教案、多媒体、 计算机









导入: 为了今后的学习,需要掌握好标准指法,为打字奠定基础。这好像平 常写字一样,只不过现在用的不是笔而是键盘。用笔写字的时候,要用到 纸。 用键盘打字也要准备好一样东西——这就是工具软件。 这类软件很多, 现在我们要用的是 CCIT2000 软件。 讲解:

教学环节

练习: 利用 CCIT2000 软件练习基准键,掌握“ASDFJKL;”的指法 1、启动 CCIT2000 软件练习指法的步骤。 ① 点击“开始”—“程序”—“ CCIT2000” ② 点击“英文指法”—“初学者”,重复练习。 ③点击“英文指法”—“中级水平”,重复练习。 ④ 对照屏幕练习,要求按标准指法。 2、注意事项 ① 大家会发现,你输入的是小写字母,显示的字母为红色了,这就说明 你打错了。你看,屏幕上显示的字母是大写字母,那我们也应该打入大写 字母,要怎么样输入大写字母呢?对了,就是敲一下 Caps Lock 键。你看,键盘的右上角那个标有 Caps Lock 的指示灯亮了。这个时 候你再敲字母键,输入的就是大写字母了。 ② 输入正确显示为蓝色,输入错误显示为红色,显示为粉红色的就是你 要输入的字母。 ③ 输入时屏幕会显示你的输入数、正确数、错误数、有效数、速度、剩 余时间等信息,便于大家随时掌握。 ④ 如果打错字了,就用退格键删除,不要任之存在,不然速度会下降很 多,因为我们设定为错一个字扣 5 个字。 3、练习目标 “练习一”每个练习不断的练习。熟练标准指法并提高速度。 要求指法正确,眼睛看屏幕,不看键盘。 达到 30 个/分钟的速度。 (学生练习, 教师指导, 帮助纠正学生的坐姿和指法, 引导学生实现盲打。 )
作业布置 教学反思 熟记英文键盘图及标准指法 有些学生因以前学过计算机,但没正确的对待指法,以致于难以纠正,应多加引导。

教 学 方 案
2012 年春期 总第 5、6 课时 课 题 知识 技能 目标 情感 态度 目标 第 12 周

初始 Windows XP

共 2 课时

第 1、2 课时

教学 目标

了解常用操作系统 掌握 Windows XP 基础操作与基本术语

增强学生学习计算机的兴趣

教学重点

Windows XP 的基本知识和基本操作

教学难点

Windows XP 基础操作

课型

理论课

电教设备 教具 实验仪器

教材、教案、多媒体









教学环节

1、操作系统的概念 2、操作系统的主要功能 3、操作系统的分类 4、Windows XP 的启动与退出 5、Windows XP 的桌面组成 6、Windows XP 中的常用操作术语 7、Windows XP 的窗口及操作(重、难点) 1)移动窗口 2)改变窗口大小 3)浏览窗口内容(注:若鼠标具有滚动轮,则可以直接利用滚动轮查看屏幕内容。 ) 4)排列窗口 5)切换窗口 掌握操作窗口的组成及操作 学生对 Windows XP 比较熟悉,所以本节内容学生较易上手,学起来也轻松。

作业布置 教学反思

教 学 方 案
2011 年秋期 总第 7、8 课时 课 题 知识 技能 目标 情感 态度 目标 资源管理器 认识资源管理器。 掌握资源管理器相关操作 共 2 课时 第 12 周 第 3、4 课时

教学 目标

教育学生精学精练,养成学习好习惯。

教学重点

文件及文件系统的层次结构

教学难点

文件的属性及属性设置

课型

实训课

电教设备 教具 实验仪器

机房、课件、教案


1.文件的概念







教 学 环 节

操作系统对计算机设备的管理是以文件为单位的。 2.树形目录结构(重点) 操作系统是利用树形目录对磁盘中的文件逐级进行管理的。 3.文件的路径(重点) 路径是指从根目录(或当前目录)出发抵达所要查找的文件或子目录的路线。 路径是由字符“\”隔开的一组目录名组成,它表示了到达该文件所必须经过的所 有子目录的路线,路径中最后一个目录名就是文件所在的目录。 对路径的描述方法有两种:绝对路径和相对路径。 绝对路径是指从根目录出发直达文件的一条路径。绝对路径以“\”开头,后 跟若干目录名,每个目录之间用“\”隔开,其中第一个符号“\”表示根目录。 相对路径是指从当前目录出发抵达文件的一条路径。 例如,在图 2.3.1 中,若当前位置为 C:\DOS,若要访问文件“Test1.doc” ,则使 用绝对路径“\Mydocument\Test\Test1.doc”表示较好;若访问文件“2.bat” ,则 既可使用绝对路径“\Dos\Mybat\2.bat”表示,也可使用相对路径“Mybat\2.bat” 表示。

4.盘符

教 学 环 节

由于微机上可以配置多个软盘或硬盘驱动器, 所以对文件进行操作时, 系统 需要知道文件存放在哪个盘上,这时用“盘符”来指定。 对于软盘,操作系统规定用“A:”和“B:”作为盘符;对于硬盘用“C:” 、 “D:”“E:”等来作为盘符。任一时刻计算机只能处于一个盘符下,我们称这个 、 盘符为“当前盘”或“默认盘” 。执行 DOS 命令时,对当前盘当前目录下的文件 进行操作时,可以省略盘符和路径。 5.文件属性(难点) 磁盘文件可以有四种属性:系统、隐藏、只读和存档。 ⑴系统属性: 具有系统属性的文件, 属于某些专用的系统文件, 用户不能设置。 ⑵隐藏属性:用于阻止文件在列表时显示出来。 ⑶只读属性:用于保护文件不被修改和删除。 (★ 重点操作) ⑷存档属性:一般新建或修改后的文件都具有此属性。可以进行修改、更名、 删除和拷贝等操作。
6.资源管理器的启动与退出

作业布置 教学反思

学会文件路径操作 掌握文件属性设置。 有极个别的学生有些坐不住,要督导教育学生,培养学生学习毅力。


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