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八年级语文上册


陶弘景
? 陶弘景(456—— 536),字通明,丹 阳秣陵(今江苏南京) 人。南朝齐、梁时期 思想家、医学家。隐 居茅山。梁武帝遇有 国家大事,常去山中 征询他的意见,时人 称为“山中宰相”。

写作背景简介
南北朝时,因政局动荡,矛盾尖 锐,不少文人往往遁迹山林,从自 然美中寻求精神上的解脱。因而他 们在书信中常常描山绘水,表明自

己所好,并作为对友人的安慰.本 文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一 封书信,写的是江南山水之美,是 六朝山水小品的名作。
?

答谢中书书
答复

陶弘景


谢征,作者的朋 友。中书,是 谢征的官职。

即书信,古人的书信又 叫“尺牍”或曰“信札”, 是一种应用性文体,多记事 陈情。



教学目标
? 1、朗读,品味语言之美。

? 2、研读,品味意境之美。
了解以动衬静的写作手法。

? 3、探究,体会作者沉迷山水之怡然自
得。了解借景抒情的写作手法

文言字词我不怕, 互助学习你我他
预习的时候,有 一些字词查过字典 都弄不懂吗?提出 来,让咱们帮你解 决!

一、初读,正音并解释重点词语。
答谢中书书
陶弘景

山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。
消散 都

青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。
四季

tuí
坠落
指人间

实是欲界之仙都。 自康乐以来,

潜游在水中的鱼 参与

神仙生活的美好世界,或指天堂

未复有能与其奇者。



二、翻译句子,整体感悟。
答谢中书书
陶弘景

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

? 同学们,竞赛开始啦,每人 选一句翻译,你愿意服输吗?

译 文
山川(景色)的美丽,自古以来就是人们共同赏谈的呀。
巍峨的山峰耸入云端,清澈的河流历历见底。

两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。
青葱的树林,翠绿的竹丛,四季长存。 夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这实在是人间天堂啊。 自从谢灵运以来,就再也没有人能够置身/欣赏这种奇 丽景色了。

清晨薄雾将要消散的时候,猿猴的长啸、鸟雀的鸣叫此起彼伏。

三、试背,入文入景,品味语言之美。

? 山川之美,古来共谈。

? 高峰入云,清流见底。

? 两岸石壁,五色交辉。

都 四季

? 青林翠竹,四时俱备。

消散

? 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;

坠落

潜游在水中的鱼

? 夕日欲颓,沉鳞竞跃。

指人间

? 实是欲界之仙都。
神仙生活的美好世界,或指天堂。

? 自康乐以来,未复有能与其奇者。
参与

一、总起句,以感慨发端。 答谢中书书 陶弘景
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。

1、描写山川中的静景之美。

两岸石壁,五色交辉。 二、分写山水景物的美。 青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 2、描写大自然中的早晚景象 (动景)。

夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来, 未复有能与其奇者。 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。

你体会到本文的语言特色了吗?

句式很整齐,大多是四字

(言)一句,加上对偶修辞手
法的运用,读来朗朗上口。

高峰如云

清流见底。
两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓

山水相映之美 俯仰生姿
色彩相配之美 晨昏变化之美 动静结合之美

意 境 美

高峰……俱备 沉鳞……猿鸟

? 1、抓住景物的特征;
? 2、按照一定的顺序; ? 3、注重图画美:色彩的搭配、观察的视角、 感观的冲击、动静结合……

五、巩固练习
一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思. 1、两岸石壁,五色( 交辉 )。 交相辉映

2、青林翠竹,四时( 俱 )备。 都
3、晓雾将( 歇 ),猿鸟乱鸣; 消散 坠落 4、夕日欲(颓 ),(沉鳞 )竞跃。 5、未复有能( 与 )其奇者。 指欣赏

潜游在水中的鱼

二、本文运用了什么结构?运用了什么写法来表现山川之美? 总—分—总的结构 以动衬静(动静结合)的写法 三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹?

实是欲界之仙都。
四、课后任务:熟练背诵全文。

小结
?这篇山水小品廖廖68个字,就概括

古今,包罗了四时,兼顾了晨昏, 山川草木,飞禽走兽,使文章清幽 隽雅,像诗一般优美动人。表达作 者亲近自然的喜悦。

同学们可别忘了要注意积累啊。
文中说:“山川之美,古来共谈”,请 你积累一点描绘山水美景的诗句。


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