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高考文言文阅读解题技巧


高考文言文阅读解题技巧:——一个原则, 四种方法 文言文阅读试题涉及了高中文言文的大多数知识点,综观近几年的高考全国卷以及各单 独命题的省市卷,我们不难发现,文言文阅读考查的题型大同小异,无怪乎就是实词解释、 虚词 辨析、 人物形象特征性格的理解以及文章文意的理解与赏析和句子翻译题。 文言文阅读考查 的试题少(5 小题),而且绝大部分以客观题的方式出现,所以掌握答题技巧,迅速排除

迷 惑项,是做好文言文客观题的关键。

一个原则,四种方法。
原则:自下而上的原则 做文言文阅读题,首先应对文段用心精读一遍,文段后的注释往往有提示作用,也要加 以关注。文段中出现的人名、地名、官名、物名、典章等,有些生疏,可以暂不去管它。我 们在大脑中应快速存贮以下信息:文章主人公的生活经历、官运仕途、从政业绩、人品性格 以及其他与之相关的人和事(可以在试卷上圈点勾画),但我们如果做完其他题再考虑“信 息筛选题”与“分析概括题”,又必须重读选文,费时费力。同时,“分析概括题”不管是“正确 的一项”,还是“错误的一项”,错误的只在一小点,换句话说,选择项中绝大部分分析概括 的内容都是正确的,这就大大有助于我们理解阅读文段,有助于我们理解解答文言实词、文 言虚词以及信息筛选题时所应该掌握的具体的语境。因此,精读原文之后,接着我们就应该 趁热打铁,从后往前做题,这就是所谓的“自下而上”原则。 方法:

1.文言实词题——词性法

解答此题,我们可以析字形,明字义;可以将给出的词义代进原文,通顺就对,不通就 错;除此之外,我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。众所周知,汉字 的词性不一样,字义也就不相同,我们可以运用这一特点来帮助解题。 1.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.始视事,恂恂若不能 始事:官吏到职开始工作 B.不许,于是人人惴恐 惴恐:恐惧

C.尘土积三尺,雨雪,泥没股 雨雪:下雪 D.以石,行旅便之 行旅:行走旅游 此题考查实词的理解,解释不正确的是 D 项。D 项中“行旅便之”的“行旅”是行人旅客之 意,该是名词,不该是动词“行走旅游”之意。 2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.威自京都省之 省:探望 B.不审于何得此绢 审:知道 C.自放驴,取樵炊爨 樵:打柴 D.后因他信,具以白质 信:使者 C 项中“樵”应为名词,指柴草,充当“取”的宾语,而答案却是“打柴”,成了动词,与“取 樵”中“取”重复,故错。

2.文言虚词题——代入法
课外知识是课内知识的拓展和延伸,掌握了课内知识点,特别是掌握了 18 个文言虚词 的用法和意义, 我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运用代入法。 高考考查文 言虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同, 并且一句是 出自原文,一句是出自中学课本。答题时,可以先从课内的那一句入手,把这句中该词的用 法和意义代入另一句解释,看是否通顺,通那么用法就是相同,不通则不相同。 1.下面各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( ) A 、铨简秀士,以为宾友,于是诸葛恪等以选入 怀王以不知忠臣,故内惑于郑袖 B、登不听,使求过丸,比之非类,乃见释 秦城恐不可得……徒见欺 C、 以恪为左辅……是为四友 是说也,人常疑之 D、使求过丸(弹丸) 行过夷门,见侯生

A 组中的第二句出自《屈原列传》,意思为“因为”连词,套到第一句中解释为“于是诸 葛恪等人因为(有才能)而被选入”,讲得通,故两个“以”用法和意义相同。B 组中的第二句 出自 《廉颇蔺相如列传》 , “见”是副词, 表被动, 解释为“被”, 而第一句的“乃见释”解释为“于 是放走了他”而“见”在这里相当于代词,指代第三人称“他”,因而两个“见”意思和用法都不相 同。(例:慈父见背)C 项比较简单,第二句出自《石钟山记》意思为指示代词“这”,代入 第一句讲得通,因此两个“是”意义和用法也相同。D 项的第二句出自《信陵君窃符救赵》, “过”是“经过”的意思,将这个意思代入第一句“派人寻找经过的弹丸”似乎也讲得通,但笔者 认为此句中的“过”解释为“射过”更好些。通过这样的代入法的运用,我们就可以准确无误地 判断此题的正确选项为 B。

3.信息筛选题——排除法
⑴根据陈述对象可以排除干扰项,确定答案范围 在人物传记类文言文阅读选文中出现的人名不止一个, 而我们在答题时需要熟悉的仅是 题干中的这个人的行为举止, 此时我们可以根据主人公来做初步的筛选: 把罗列的句子中不 是“这个人”所说所做所想的句子排除,相应的,包含这个句子的选项也就可以排除了。 如 2004 年高考试题(湖北卷): 1、下列句子分别编为四组,全都表明魏元忠与张氏兄弟相互斗争的一组是( ) ①张易之奴暴乱都市,元忠杖杀之 ②今承乏宰相,不能尽忠死节,使小人在侧,臣之 罪也 ③将使与昌宗廷辨之 ④昌宗密引凤阁舍人张说, 贿以美官, 使证元忠 ⑤若获罪流窜, 其荣多矣 ⑥元忠为宰相,何乃效委小人之言 A.①③④ B.①②④ C.③⑤⑥ D.②⑤⑥ 阅读文段中“这个人”为“魏元忠与张氏兄弟”,而③中为太后之所为。⑤为宋璟劝说张说 之语, 假如得罪被放逐, 也比党附邪恶、 陷害正义以求苟且偷生好得多。 ⑥为张说据实回答。 这样一来,③⑤⑥的叙述对象与题干中的“这个人”无关,故可排除,一下子就可以确定答案 为 B。 ⑵根据关键词也可以排除干扰项,确定答案范围

如 2004 年高考试题(天津卷): 2、下列记述曹彰言行的句子,可以作为曹操“黄须儿竟大奇也”这一评价的主要依据的一组 是( ) ①数从征伐,志意慷慨。 ②不念读书慕圣道,而好乘汗马击剑。 ③“丈夫一为卫、霍, 将十万骑驰沙漠,驱戎狄,立功建号耳,何能作博士邪?” ④“率师而行,惟利所在,何节 度乎?” ⑤彰乃倍常科大赐将士。 ⑥如太子言,归功诸将。 A.①②④ B.①③⑥ C.②③⑤ D.④⑤⑥ 曹操作此评价的依据是曹彰在北征中的言行,关键词在“北征中”,而①②③皆为北征之 前,况且②是曹操批评曹彰的话。由此,可以确定就是 D。

4..分析概括题——对照法
此类题叙述或分析的错误只在某一小点,可能是顺序的颠倒、无中生有等,所以,对句 意的理解,我们就可以先通过对照,找准选项中与原文的不同点,之后,把难以区分的地方 向原文词语上靠,找到对应的词汇,看看人物事迹的叙述注意是否张冠李戴、事件的时间是 否准确、人物性格是否准确等,同时,主旨性的选项要结合全文,重点分析议论的语句要总 体把握文意。 如:2004 年高考试题(福建卷) 1、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项( ) A.申屠嘉早年随高帝征战,孝文帝时,旧大臣多已过世,余下的没有合适人选,孝文帝 又不愿因任用窦广国而招来非议,才让申屠嘉当了宰相。 B.申屠嘉为人廉直,不畏权贵。邓通在朝廷上傲慢无礼,皇上对他宠爱有加,申屠嘉不 顾皇上袒护和求情,发文叫来邓通,严加斥责,并依法斩首。 C.皇上重用晁错,而申屠嘉提出的意见却不被采用。申屠嘉就抓住晁错过失,奏请皇上 惩处,皇上不同意诛杀晁错,申屠嘉后悔没有先斩了晁错,回家后吐血而死。 D.司马迁对申屠嘉做了评价, 肯定了申屠嘉大案刚毅守节, 但又认为申屠嘉缺乏韬略学 识,因此难与萧何、曹参、陈平齐名。

答案 B 对照原文,我们可以发现本项的错误有几处,首先邓通“傲慢无礼”,与“皇上对他 宠爱有加”位置交换,其次皇上是在邓通向他求救时,才想办法的,而不是袒护在前,再次 是“发文叫来邓通”,原文是皇上让邓通去,他才去的,不是直接把邓通叫来的,最后原文没 交代邓通被斩首的事。所以 B 项答案是不正确的。 二、潘锦芳传(江苏模式) 阅读下面的文言文,完成 1—4 题 潘锦芳,湖州卖酒翁也。少习拳勇技击,谊心直气,市井无赖咸惮之,已而折节为善。 谦谨畏事,犯而不校。晚年酒益雠,家富,子孙内赀为品官,翁称封君,而谦谨加甚。每入 市井,伛偻旁行,与庸保语,兄之弟之。郡县大夫与缙绅之征而归者,敬翁为人,诣之,匿 不敢见。为人平争斗,偿逋负,事解不居其名。 咸丰庚中,粤贼攻湖州,赵忠节公以乡兵守城,指翁告人曰: “此游侠之雄也,惜乎老 矣! ”辛酉之,贼陷会城,围湖州益亟,而江苏巡抚驻军上海,忠节作血书乞援。募能犯围 出者,翁请独行。及陈血书,议以松江提督曾秉中帅水师绝太湖而西,为外内合攻之计。乡 人贾于上海者,聚资十万饷之。行有日矣,有尼之者,中变,翁乃流涕言曰: “老夫出城时, 城中粮已尽矣,兵一日两粥,民食草根树皮,空巷敝庐,死人相枕。生者数老夫之行,日暮 待援,惧不相保。城外贼如麻,登高叫呼,兵在城上与之应答,岌岌将为变。老夫病且死, 犯围为此行;乡人贾于此者,念在围城父兄子弟、宗族姻连,其情愁急,恨水师无翮而飞也; 彼尼之者,何其不仁乎!呜乎,吾不复见赵公矣! ”举拳击案,大呼呕血以死。死之六月, 为同治壬戌五月,湖州城陷,翁家亦破。翁之诸孙,至今以酒为业。 施氏曰:同治壬申、癸酉间,重修湖州府志,余言潘锦芳事,宜附壬戌殉节诸君之后, 或以卖酒者少之,遂不得书。乌乎,翁卖酒者也,赵忠节公识之矣。 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是: (3 分) A.市井无赖咸惮之 惮:畏惧。 B.募能犯围出者 犯:侵犯。 C.曾秉中帅水师绝太湖而西 绝:渡过。 D.赵忠节公识之矣 识:了解。 答: 6.下列句子中,全都可以作为潘锦芳“宜附壬戌殉节诸君之后”依据的一组是: (3 分) ①谦谨畏事,犯而不校 ②翁请独行 ③乡人贾于上海者,聚资十万饷之 ④彼尼之者,何其不仁乎 ⑤老夫病且死,犯围为此行 ⑥大呼呕血以死 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥ 答: 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是: (3 分) A.潘锦芳从小学习拳术击刺等功夫,有正义感,为人爱平息纷争,替人偿还拖欠的赋 税或债务,却又十分低调从不张扬。 B.潘翁突破重围求得救兵又募集十万粮饷,眼看家乡有救,只因援军中途变卦,贼兵

得逞,湖州城陷,翁家亦破。 C.潘翁本来家境富裕,只因粤贼猖獗,家乡湖州遭难,而潘翁之家亦毁于一旦,以致 翁之子孙至今只能以卖酒为业。 D. 作者认为潘翁虽然是卖酒的, 但在家乡将遭贼人蹂躏之际不顾个人安危, 突围求援, 最后一死尽忠殉节,应该名列地方史册。 答: 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) ⑴赵忠节公以乡兵守城,指翁告人曰: “此游侠之雄也,惜乎老矣! ” 译文: ⑵其情愁急,恨水师无翮而飞也。 译文: ⑶或以卖酒者少之,遂不得书。 译文: 答案: 5.答:B:突破。 6. 答:B。 解析:潘锦芳为全城人的生死存亡突围求援,最后尽忠殉节而死,作者认为他应该名列 地方史册,故为潘锦芳作此传。②句言其请命独行,突围求援,体现他的忠勇;④句言其大 骂阻止援军前行者,亦能体现他的忠心;⑥句直接表现他尽忠殉节。①讲的是“粤贼攻湖州” 以前的事;③写的是家乡贾人的行为;都不能作为他殉节的依据。 7. 答:C。解析: C 项把潘翁子孙卖酒为业归因为粤贼猖獗,家乡湖州遭难是错误 的,因为潘家本来就是以卖酒为业。 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) ⑴赵忠节公以乡兵守城,指翁告人曰:“此游侠之雄也,惜乎老矣!” 译文:赵忠节公率领乡兵守城,他指着潘翁告诉他人说:“这位可是游侠中的豪杰,可 惜岁数大了!” ⑵其情愁急,恨水师无翮而飞也。 译文:他们的心情忧愁焦急,恨水军无翅,能立刻降临。 ⑶或以卖酒者少之,遂不得书。 译文:有人因为他是卖酒的而轻视他,于是没能记下他的事迹。 译文: 潘锦芳是湖州卖酒翁。年少时学习拳术击刺等功夫,有正义感,市井无赖都畏惧他,后 来改变初衷做好事。谦卑谨慎怕多事, (他人)冒犯自己也不与之计较。晚年卖酒,家道富 足,子孙在宫中花钱买了个官缺,他被称作封君,更加谦卑谨慎了。每次来到市井,弯腰曲 背在路旁行走,与雇工谈话,以兄弟相称。郡县中的士大夫与被征召又回乡的官员,敬重他 的为人, 前来拜访他, 他却躲起来不敢露面。 为人爱平息纷争, 替人偿还拖欠的赋税或债务, 事情解决后也不求扬名致谢。 咸丰庚中年间,粤贼攻打湖州,赵忠节公率领乡兵守城,他指着潘翁告诉他人说:“这 位可是游侠中的豪杰,可惜岁数大了!”辛酉年,敌人攻陷会城后,更急迫地围困湖州,而 江苏巡抚正驻军上海,忠节写下血书请求支援。又招募能突破重围出城的人,潘翁请求独自 前行。等到呈上血书,建议请松江提督曾秉中率领水军横渡太湖向西进发,制定内外合攻之 策。在上海做生意的乡人,筹资十万犒劳援军。过了一段时间,有人阻止救援, (救援计划) 中途生变,潘翁于是流下泪说:“老夫出城的时候,城中粮食已经吃光,士兵一天就吃两顿

稀粥,百姓吃草根树皮,巷子空了房子塌了,死人互相枕藉。活着的人计算着我的行程,从 早到晚地期待着援军救援,担心不能彼此保全。城外敌人如麻,登高叫喊,兵在城上与他们 应答,形势危急将要哗变。 老夫重病将死,为此行(求救兵)突围;在这经商的乡人,一想到父兄子弟、宗族连姻 被围在城中,心情忧愁焦急,恨水军无翅, 能立刻降临;那个阻止救援的人,多么不仁义呀! 唉,我不能再见到赵公了!”举拳拍案, (愤怒地)大吼吐血而死。死时正是六月,又是同治 壬戌五月,湖州城陷落,潘翁家亡。他的那些孙儿,到现在还以卖酒为业。 施氏说:同治壬申、癸酉年间,重写湖州府志,我建议潘锦芳的事迹,应附在壬戌年殉 节的各位君子名字之后,有人因为他是卖酒的而轻视他,于是没能记下他的事迹。唉,潘翁 虽是卖酒的,赵忠节公(却能)了解他呀。


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