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学校传染病的预防及控制教案


《学校传染病的预防及控制》 教案

齐齐哈尔第一中学 谭佳茹

《学校传染病的预防及控制》教案
齐齐哈尔第一中学 一、教学目标 (一)知识与技能目标 1、了解校园常见遗传病的种类及传播途径。 2、掌握校园遗传病的预防控制方法。
(二)过程与方法目标

谭佳茹

在讨论和探究中体验

对校园传染病预防和控制的方法。
(三)情感态度价值观目标

1、树立防患校园传染病的意识。 2、养成良好的卫生习惯和生活习惯。 二、教学重点 传染病的预防和控制方法。 三、教学难点 传染病控制的方法。 四、教学方法 讨论法和探究法相结合 五、教学用具 多媒体课件,答题板 六、课时安排 1 课时 七、教学过程 (一)情境导入:同学们请看下面一组数据: (大屏幕简单呈现内容) 1918 年,流行性感冒病毒的一支,因遗传物质不稳定的特性不断变异、重组基因, 终于引发全球西班牙流行性感冒,造成大量人口死亡。 1999 年,西尼罗河病毒由非洲传入美国纽约市,在 3 年内散布到全美国内。

1999 年,马来半岛爆发立百病毒,乃是起于猪圈受到野生蝙蝠携带的病毒影响,并 在猪只体内继续变化,由于猪只在遗传学中的地位与人类更接近,终于感染了当地 农民,并造成 105 人死亡。 2002 年,中国广东爆发非典型肺炎,今日称 SARS,乃是由蝙蝠传入人类物种,导 致数人死亡。 由此,我们可以发现学校传染病的预防和控制有多么重要。 (二) 、新课讲授 我们这节课将以班级的 9 个学习小组为单位,通过小知识竞赛的形式开展学习。 在答题的过程中各组同学可以将答案写在题板上,我们根据答案确定各组得分。

教学过程

教师活动
教师介绍什么是传染 病,同时列出知识竞 赛的第一部分题目: 必答题,每题 2 分 1、 下列常见疾病属于 传染病的是 ( ) A.糖尿病 B.艾滋病 C. 系 统 性 红 斑 狼 疮 D.过敏性鼻炎 教师介绍法定传染病 三种,引出问题。 2、 甲乙丙三种传染病 划分的依据是( ) A. 传 染 性 严 重 程 度 B. 患 病 时 间 长 短 C.病原体类型 D.致人患病程度 教师继续提问 3、 下列属于甲型传染 病的是( ) A.炭疽 B.新生儿 破伤风 C. 鼠 疫 D.麻风病 教师利用多媒体具体 展示甲乙丙三种传染 病,同时介绍霍乱病 的常识; 教师继续给出常见校

学生活动

教学意图

学生亮答题板回答问题。

学生通过回答问题加深对常 见传染病及传染病常识的了 解和重视。

学生回答问题。

一、常见传染病及种类 1、传染病概念 2、传染病类型

学生回答问题。

学生观看。

园传染病的图片据图 回答 4. 问题 4:请将这 些图片和选项对应好 A. 猩红热 B 水痘. C.手足口病 D. 麻疹 教师继续给出以上校 园传染病简单介绍。

学生回答问题。

学生观看。

二、传染病流行条件

教师给出判断题: 5、 传染病流行必须具 备三个条件, 传染源、 传播途径、 易感人群, 三个条件缺一不可

学生回答问题。

二、传染病流行条件 1、传染源: 病人(潜伏期、临床症状 期、恢复期) 、 病原携带者(潜伏期、恢 复期、健康) 、 动物 2、传播途径 3、易感人群

6、传染源指病人、病 原携带者、动物 教师给出传染病流行 条件,继续提问 7、 潜伏期和健康的病 原携带者不具有传染 性 8、 恢复期的病人不具 有传染性 9、 动物的传染性不如 人强 10、传染病的传播途 径大致有空气传播、 水传播、日常接触传 播、母婴传播 11、艾滋病可以通过 蚊子传播 12、垂直传播是指 A. 土壤传播 B 空气 传播. C.食物传播 D. 母婴传播 教师在纠正错误说法 的过程中讲解知识 引导学生总结各种类 型中传染病的传播途 径 引出学校传染病预防 和控制的方法

学生通过小组抢答的形式 学习知识。

掌握传染病流行的基本条件 熟悉各种传染源, 知道各种传 播途径, 从而加深对各种传播 途径的重视, 并思考如何合理 对待这些途径可能存在的隐 患。

总结各类型传染病的传播 途径。

三、学校传染病的预防和 控制 1、管理传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群

引导学生讨论分析: 1、管理传染源 引导学生分别从学校 (1)水、 (2)个人卫生、 (3)环境卫生 三个角度分析。 13、制定晨检记录并 说出重要性 教师进行引申,如果 出现了传染源那么采 取何种措施应对。 2、切断传播途径

充分开展讨论: 好的用水卫生和用水习惯。 应注意个人卫生饮食习惯。 树立保护环境卫生的意识。

三个角度进行分析,充分展 开, 从而调动起学生学习自主 性, 提升学生分析问题解决问 题的能力。

设置晨检记录表格 学生总结应切断传播途径: 早发现、早诊治、早报告、早 隔离、早治疗 。

进一步提出问题 14、国家法律规定, 发现传染病之后必须 在限定时间内报告, 那么甲类传染病的报 告时限是( ) A. 在 2 小时内报告 B、在 6 小时内报告 C. 在 12 小时内报告 D.在 24 小时内报告 引导学生分析,报告 之后的处理方式 3、保护易感人群 教师提出用什么方式 保护易感人群? 提醒学生秋冬常见的 传染病,树立防范意 识并倡议养成良好的 生活习惯和卫生习 惯。

学生回答问题 提升对传染病预防重要性的 认识, 切实掌握并思考学校内 部传染病预防和控制的方法。

学生回答如何通过消毒解决。

学生总结 (1)接种疫苗 (2)增强免疫力 总结增强免疫力的方法;适当的 体育锻炼和良好的生活习惯, 并 说出从衣食及生活方式各个方 面如何去做。

突出传染病预防和控制的的 方法, 进一步树立学生良好的 防患意识, 使学生自觉养成良 好的个人卫生习惯, 积极向上 的生活和学习态度, 为学生树 立正确的人生观打下基础。

八、板书设计 学校传染病的预防及控制

一、常见传染病及种类 1、传染病概念 2、传染病类型 二、传染病流行条件 1、传染源:病人、病原携带者、动物 2、传播途径 3、易感人群 三、学校传染病的预防和控制 1、管理传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群


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