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1.2 生命属于我们只有一次


第二课时 学习目标:

生命属于我们只有一次

板书:生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提 活动二:看一看 谈一谈(P9)(体会生命的欢乐、美好) 请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。(指导学 生看图,讨论回答问题) 板书:生命充满了无限的欢乐。 当然,生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦,这是正常的。欢乐和痛

苦 构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。 板书:正确认识生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好。 活动三:算一算,想一想(教材 P9 页)(讨论回答) 板书:生命是短暂的、不可重复的,每个人的生命只有一次。 讨论:人生命的可贵还体现在哪些方面?(让学生讨论回答)

(1)懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人) 方法,知道常用的一些应急电话。 (2)知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 (3)学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展 学生的 交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、 创造能力。 学习重点与难点: 1、 2、 珍惜爱护我们的生命。 生存能力教育(永不放弃生的希望)

学习过程: (一)导入新课: 每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生 命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。 板书标题: 一、生命属于我们只有一次 (二)讲授新课 1、人最宝贵的是生命 皮之不存毛将焉附?没有生命, 人生的一切无从谈起, 创造有意义的人 生,必须有生命这个基本载体。只有有了生命,你才能享受权利、履行义 务,才能奉献他人和社会。 活动一:读一读想一想:奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”? (生命、健康对人生的意义和价值) (学生讨论回答后阅读教材 P8 页最后 一段教材) 资料: 生命的价值 有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长: “像我这样没人要 的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长笑而不答。一天,院长交给男孩 一块石头, 说: “明天早上, 你拿这块石头到市场上去卖, 但不是 ‘真卖’ , 记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”第二天,男孩拿着石头蹲在市 场的角落,有不少好奇的人对他的石头感兴趣,而且价格越出越高。回到 院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。 在黄金市场上,有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。最后,院长 叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又涨了 10 倍, 更因为男孩怎么都不肯卖,竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着 石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问为什么会这样。院长没有笑, 望着孩子慢慢说道:“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就 有不同的意义。 一块不起眼的石头, 由于你的珍惜而大大提高了它的价值,

一块普通的石头竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗?只要自己看重 自己、自我珍惜,生命就有价值。”谈谈你的看法: 生命是短暂的,生命是不可重复的,每个人的生命只有一次,因此,我 们每个人的生命也是最宝贵的。 2、珍惜爱护我们的生命 (板书) (1)学会依法保护我们的生命健康权

不搭乘陌生人的顺路车。 乘公共汽车,尽量靠近司机和售票员。 3、爱护尊重他人的生命 (三)课堂小结 (四)开放性评估题 1、急救电话是 : 报警电话是 : 火警电话是 : 2、为什么说人最宝贵的是生命?

(2)增强自我保护 (指导学生阅读教材 P11 页第一段)

活动四: 谈感受 当我们的生命受到威胁时,我们要有求生的意志,也要有求生的方法。 ②学会求生的方法(学生讨论) 出现地震时的情况,发生火灾时的情况,遭遇持刀抢劫的紧急情况,家 中煤气泄露的紧急情况?? 我们该怎么办呢?(指导学生讨论回答)(阅读教材 P12 页—相关链接: 生活中的自我保护) 社会生活安全常识 在你外出时,最好能做到下列几点: 告诉父母自己去哪里,大约何时回来, 与谁在一起,联系方法是什么。 尽可能结伴而行。 单独外出要走灯光明亮的大道,不抄近道,不走小路。 夜晚单独外出,要带手电筒等物品,万一被袭击,可用手电照射歹徒 面部。 4、你觉得生活中的自我保护包括哪些方面? 3、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识?


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