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高中作文教学可以更精彩


高中作文教学可以更精彩 摘要:随着近年来高考语文命题思想和题型的不断变化,高中作 文教学的难度也在不断加大,笔者认为高中作文教学只要坚持积 累,做到胸中有素材。并能给学生提供更大的创造的空间,让他们 关注时事,教师再采用恰当的方法进行点评提升,作文教学就会更 有实效更精彩。 关键词:作文教学;坚持积累;时事评论;自由作文;适当讲评 中图分类号: g623.24 文献标识码: a

文章编号: 1673-8500 (2013) 07-0084-01 随着近年来高考语文命题思想和题型的不断变化,对考场作文的 要求也在逐年降低,甚至文体不明、章法不清的文章也会被毫不犹 豫地定为高分作文,当教师想要用高考高分作文给学生的写作树立 标杆时,有些文章真的很难用传统的标准去衡量,从而也给教师和 学生都带来许多困惑。这样,就给一线的高中语文教师提出了一大 难题,我们的作文教学究竟该走向何方,我们在平时的教学中该以 怎样的尺度去要求学生、去点评作文。 其实,高中作文教学同样可以异彩纷呈,笔者根据自己平时教学 的经验和感受,针对高中学生作文教学中的瓶颈,总结出自己的几 点看法。 一、善积跬步,方能到达千里 荀子《劝学》中说: “不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成 江海。 ”就是说积累的重要作用,文章最忌随人后,好的文章一定 要有所创新,只有那些平时善于积累的学生才会在写出独树一帜的 作品。 俗话说:巧妇难为无米之炊。再难干的家庭主妇面对家中粒米皆 无的状况也会头疼不已,更别说做也鲜美可口的美味了。学生的作 文也是如此,只有善于积累,并且能在已存储于头脑中的材料中进 行筛选和运用,才会下笔千言,甚至一挥而就,精美的文章也才会 应运而生。 那么,如何巧妙地积累素材呢? 第一,从已有的知识储备中提炼、加工、再创造,就能达到事半 功倍的效果。 我们都有这样的感受:每当提到高考满分作文的时候,学生都会 在不同程度上心存敬畏,而当满分作文真正呈现给学生的时候,又 会让人觉得其中的素材和文字很多时候都似曾相识,再仔细归类, 就不难发现,那些让人觉得很亲切的文字原来我们的学生也都会, 如高中课本里的古诗句和文言文,只是那些高分的学生善于学以致 用罢了,所以,在作文教学中一定不要好高骛远,在众多的古代作 品中,能够选入教材的肯定都是最具有代表性的古今优秀文章,它 们无论是从语言文字角度上看还是从思想内容上看,甚至从篇章结 构上,都可谓作文之典范,所以,教导学生能从已有知识中提炼出 作文素材来是捷径更是方法。 第二,从生活中搜集整理素材,使作文更有生命力和时代感。 语文是生活的,语言更是来自于生活,生活是写好作文的源头活 水,历览前贤,读着他们隽永的文字,总有一种亲切感,总能让人 产生一种内心深处的共鸣,只是由于那些大师们本身就很具有生 活,每个人都曾有过不平凡的生命体验,而且,对于人生对于社会 都有自己独特的见解,而在此基础上,他们更愿意用心去体会和观 察生活,记录下生活的点滴以及周围人们的闲言碎语,最后整理成 自己的一家之言, 因此,那些文字似乎是为我们量身打造,实际上, 我们每个人都不能脱离生活而独自存在,何不让自己的作文也更加 生活化,更加具有时代特色呢? 此外,利用报纸、广播、电视等媒体进行进行积累,也是作为新 时代中学生丰富自己的语言和心灵的一种极佳的途径,会使笔下的 文字活泼而灵动。 二、时事点评,把握时代脉搏 随着国民素质的普遍提升和人们生活水平的不断提高,以学生、 家长和社会为主体的人们开始对高考越来越重视,高中学校也在争 相采取各种有利于提高学生考分的方法

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