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端正学习态度主题班会ppt


实高二七班主题班会

端正学习态度, 提高学习效率

5/5/2014

一个简单的例子: 班会开始前, 假如我们把英文中从A到Z编 大家先做一个思考码为1~26,那么我们可以得 到这样一个结论: hardwork(勤奋) 8+1+18+4+23+15+18+11= 98 knowledge(知识) 11+14+15+

23+12+5+4+7+ 5=96 love(爱) 12+15+22+5=54 luck(运气) 12+21+3+11=47

这些看起来对我们很重要的东西 都不是100,那到底什么才是我 们生活中最重要的呢???

attitude(态度):
1+20+20+9+20+21+4+5=100分!

学习态度影响着学生的学习效果
? 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问 题进行了实验研究。研究结果表明,学生的学习 态度不仅 直接影响学习行为,而且还直接影响着 学习成绩。那些喜欢学习,认为学习很有意义的 中学生,上课注意听讲 ,按时完成作业,学习成 绩优良。相反,而那些对学习不感兴趣,认为学 习无用的学生,课堂行为问题多,学习成绩也差。 据上述研究结果可见,学生学习态度的好坏与其 学习效果密切相关。在学校情境里,如果其它条 件基本相等,学习态度好的学生,其学习效果总 是远胜于学习态度差的。

从高一刚进入这个班以来,班主任常说: 我要求你们的很简单,端正态度,认真 对待每一件事,只要态度认真,任何事 情都能做好。
人们平时都在强调态度这两个字,但人 们对于态度究竟是什么,对学习生活有 什么作用却不清楚,所以今天我们的班 会就从大家都在强调的态度开始。

端正学习态度,提高学习效率!

什么是态度?
? 态度:指人的举止动 作;对于事物的立场 或看法。 ? 态度:是你向他人表 达心情的方式; ? 态度:也是你对具体 做法、反应的取舍。 ? 态度。。。行动的内 在因素。

案例一:

倒霉的棺材

很久以前,有两个秀才一起上京赶考。。。行走 之间,巧遇出殡的队伍,正抬着棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉:?刚出门就碰上这等倒霉 事真是流年不利!呸!呸!呸!?。。。一路上 甲秀才唠唠叨叨,愁眉不展。终于到了考试的那 一天,进得考场脑袋短路。。。结果:名落孙山。 乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他 转念一想:?咦!棺材,棺材,有官有财!原来 是个好兆头啊。?。。。于是乎精神百倍,加倍 努力。。。结果:高中。

案例二:

《十年前后》

十年前: 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们:“你 们在干什么?” 第一个人没好气地说:“没看见吗?砌墙!我正在搬运 着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪!” 第二个人抬头苦笑着说:“我们在盖一栋高楼。不过这 份工作可真是不轻松啊……” 第三个人满面笑容开心地说:“我们正在建设一座新城 市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性 建筑之一啊!想想能够参与这样一个工程,真是令人兴 奋。” 十年后: 第一个人依然在砌墙;第二个人坐在办公室 里画图纸——他成了工程师;第三个人,是前两个人 的老板。

上述中的人物,对于同一件事,在 同一起点,当他们抱有不同态度时, 却有不同的结果。

请小组讨论,你认为一个人的态度 会对这个人产生什么影响??态度? 对个人的发展有什么样的作用?

人的情绪主要根源于自己的信念以 及他对于该事物的评价与解释。 事物的本身并不影响人,人们只受 对事物看法的影响。

态度决定一切
态度决定了我们的一切,我们在学习的过程中, 如果也保持一种乐观的学习态度,站在一个高度 上看待自己的学习,那我们就会发现学习充满了 乐趣,就会加倍努力地投入到学习中去,在学习 中取得成绩。态度决定了一个人的行为,态度决 定了一个人的思维方式,态度决定了一个人未来 的发展……

情境一

期中考试,小丽的语文、数 学都只得了75分。爸爸妈妈说她: ?小丽,你的分数这么低,后半 学期要努力才行!?她不以为然 地回答说:?我已经及格了,班 上还有不如我的呢,我已经努力 了。?

情境二
晓明放学回到家,扔下书包 就去玩了,吃完饭又看起了电视, 妈妈说:?该做作业了,还看什 么电视?。晓明没好气的说: ?知道了,我过一会儿再做,真 麻烦。?他继续看电视,直到他 喜欢的电视节目播放完了,他才 做到书桌前写作业,可没多久, 遇到了不会做的题,就干脆不写 了。

情境三
星期五下午,雯雯放学回到家, 与爸爸妈妈打个招呼,就自觉地拿 出作业认真的做了起来。妈妈说: ?雯雯,明天是星期六,今晚早点 休息,明天再写吧。?雯雯说: ?老师经常对我们说,‘今日事今日 毕’,再说明天还要参加学校组织 的到社区服务呢。今天晚上必须得 写完作业。?

思考并回答:
你对三组情境中同学的学习态 度有怎样看法和评价? 我们每个人在学习时都会抱有不 同的心态,请小组讨论:你认为 在学习上什么样的态度是好的, 不良的学习态度有哪些?

良好学习态度:
(1)有强烈的求知欲。 (2)刨根问底,不耻下问, 积极思考。 (3)成绩好时,追求更高目 标;成绩不好时,查找原 因,并努力改善。 (4)迎难而上。 (5)重视课堂效率,积极发 言。 (6)独立地完成作业,并尽 力做到最好。

不良学习态度:

(1)不求上进, 只求及格。 (2)因考试成绩不理想而灰心。 (3)不求甚解,死记硬背。 (4)上课时常做其他的事。 (5)不积极表达自己的意见。 (6)遇到不会的问题绕过去, 不想不问不看书。

忧劳可以兴国,逸豫能够亡身。这 句话也讲了玩物丧志的道理。很多 学生由于缺乏意志和理想信念,在 中学求学阶段做了很多浪费自己的 青春,荒废学业的事情。

我们要养成良好的学习习惯,夯实坚实 的基础,养成宠辱不惊的良好心态;短 暂是因为我们稍不留神就会出现知识上 的漏洞和欠缺,就会在某科上形成瘸腿, 到了高三我们就很难再去弥补。因此同 学们需要控制好时间的节奏,要树立有 张有弛,长期学习意识。

请大家小组讨论:在今后的学 校上,我们该怎样培养良好的 学习态度,调整自己的学习?

俗话说,慢鸟先飞早入林。如果我们 是慢鸟,我们就必须先飞。当别人躺着 的时候,我们已经站着了,当别人站着 的时候,我们已经走着了;当别人走的 时候,我们已经跑起来的,那么我们就 是永远的胜利者。

我们该怎样培养良好的学习态度, 调整自己的学习?
? ?

① 目标要合理明确
制定目标不要过于理想和主观,要符合自己的 实际。 只和自己过去相比,高一一定会面临大量 的考试,而每一次和成绩只和自己的上一次相比, 不断进步,不断提高自我。

② 计划要长短结合 长远计划和短期安排要相互结合好

③ 时间分配要合理 划分好各科的复习时间,根据自己对 每门课的掌握情况,应合理分配各科 复习所需要的时间,弱项多分配一些 时间

④ 计划执行要认真
目标和计划制定出来,只是完成了第一步,还要 坚持认真执行。最好把计划贴在自己看得到的地 方,以及时鞭策自己。要及时检查、监督计划执 行情况,从检查中获得反馈,及时进行调整和补 救.

⑤ 心态要积极
运用积极的心理暗示,经常适时调 整自己 的心态。学会放松、平和心态。俗话说条 条大路通罗马,学会做一个成亦淡然,败亦 坦然的人。

总结
态度是世界上最神奇的力量,它栖息于思想深处, 左右着我们的思维和判断,控制着我们的情感与 行动。一个人的生活状态、人生方向完全受控于 其生存态度的牵引。用什么样的态度对待生活, 就有什么样的生活现实。积极的态度可以使我们 到达人生的顶峰,尽享成功的快乐和美好,消极 的态度使我们一生陷于困难与不幸之中。态度影 响我们的事业、生活、人际关系等,决定我们的 人生成败,让我们记住:态度决定一切。

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