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探究记叙文阅读答题的方法


探究记叙文阅读答题的方法 记叙文阅读主要是培养学生运用记叙文知识的技能技巧解决相 关问题的能力,从而提高学生的阅读理解水平,它所涉及的知识面 广,问题琐碎,题型的设计角度也比较开阔、丰富,是初中语文阅 读教学中的重头戏之一,也是中考中的一大考点。好多学生对记叙 文阅读这一块内容比较恐惧,认为它比较灵活同时又难以驾驭,所 以在做阅读时会感到无从下手。在考试中有关记叙文阅读是失分最

多的,其实,记叙文阅读并不是无规律可循,那么,怎样才能把握 好记叙文阅读这一重要环节呢?下面我就从记叙文阅读的答题方 法上介绍一点粗浅看法。 根据我的教学经验及对记叙文阅读的研究,我总结出记叙文阅读 答题“三三”法。所谓“三三”法,是指在进行记叙文阅读时学生 必须要掌握的三大块内容, 每块内容又包括三个环节。 所以称为 “三 三”法。 (一)三大积累 首先,我们要明确一点:考试中记叙文阅读属于检测性的阅读, 不同于平时随便翻翻的消遣性阅读,也不同于文学性阅读。考试中 的阅读要求在规定时间内检测学生的阅读综合水平,考生注意力必 须高度集中,但心态平和,在规定的时间内能够快速的处理分析综 合信息。这就要求学生的知识储备要充分,基础扎实,才能在规定 时间内快速完成分析。所以,在平时的教学中,积累非常重要。对 于学生平日的阅读积累,我归纳出三大积累策略:1.知识体系心中 有; 2.考点题型笔记全;3.答题技巧记得牢。 1.知识体系心中有,是指教师指导学生必须掌握记叙文文体知识, 而且是比较系统的,不是杂乱的、无序的。这就需要平时的认真积 累,教师要注意结合教材及时帮助学生归纳整理。 2.考点题型笔记全,在系统的掌握记叙文知识的同时,还要了解 常见的考点及题型。这一方面要求学生多留心,结合课后练习及考 试,整理出常见考点题型,并且不断的完善。 3.答题技巧记得牢,在整理出常见考点题型之后,要及时分析, 找出其中的规律和技巧,并形成一定的答题模式。 以上三个环节都需要教师的指导帮助,才能顺利完成。所以,教 师要深入研究,对此进行归纳整理,日常教学中要渗透知识点,定 期进行专项辅导。 (二)阅读的三大潜规则 在记叙文阅读考试中,细心的人会发现会有一些潜规则在内,这 些规则可能没有什么科学性或学术性,但却极为重要。 潜规则一:题目安排有顺序 (1)命题的难度上基本是由浅入深,一般说来,第一题的难度不 会很大,答案一般可以根据文章本身的词句即可得出。 (2)问题提出的顺序尽量照顾学生阅读与思考的习惯,从文章的 开头到结尾,依次排列,不会进行跳跃式的提问。也就是说,如果 上一题的答案在第二段找,那么下一题的答案很可能在第三段或者 第四段找,如果你找的答案仍在第二段,或者跑到第一段,那很可 能就是错的。 潜规则二:答案尽量文中找 虽然现在的考试注重对学生能力的考查,但毕竟是考试,阅卷要 有比较统一的标准,才能顺利进行,比如:把握文章的主题,概括 作者的思想感情,赏析文中的段落,这些考题的正确答案的设置不 可能站在每个人的情感体验上因人而异,而是应站在段落、词句的 基础上来解析。所以答题要点是唯一的。这就要求学生在答题时尽 量能够利用文中语句作为答题的基本材料。 潜规则三:答题紧扣 关键点 一般语文老师阅卷都是阅卷者先熟悉参考答案,然后确定“得分 点”和注意事项。因为判卷工作量很大,所以教师不会仔细研读, 而是抓住答案中的 “关键词” ,依照这些词来给分。因此,我们在 写答案时, 并不是写得越多越好, 而是要简明扼要, “关键词” 抓住 , 因为这才是答案的核心部分。应当尽可能地用文中的

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