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2013年高考语文总复习重点精品课件:科普文章和报告阅读


专题 十三 实用 类文

第三
讲 科普 文章 和报

考 点 三 部 曲

考点一

考点二 课堂四面清

本阅
读 (选 考)



专题全练通

科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技

术活 动,包括两个方面:一是科学技术的研究与开发;二是科

学技术的传播与人才培养。科普文就是把人类研究开发的
科学知识、科学方法,以及融化于其中的科学思想和科学 精神,通过多种方法,多种途径传播到社会的方方面面, 使之为公众所理解,用以开发智力、提高素质、培养人才、 发展生产力,并使公众有能力参与科技政策的决策活动,

促进社会物质文明和精神文明的发展。

《考试说明》将科普文章阅读列入实用类文本阅读部分,

其考查点和其他文体一样。因为科普文文笔的生动性,所以
我们重点复习“科普文的语言”。 报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者 建议、答复上级机关的询问时使用的公文。报告的使用范围 很广,按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都

要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经
验教训、存在的问题以及今后的工作设想等,以取得上级领 导部门的指导。

如“审计报告”“评估报告”“立案报告”“调查报告” 等。 报告在近几年高考题中没有涉及,但它属于实用类

文本,考纲要求与新闻、传记等是一致的,解题技巧也
类似,但要注意报告的文体特点,如报告中观点与材料 的统一。

科普文的语言 命题分析

命题指数

☆☆

2011年所有高考试题中只有山东卷考查 了科普文,也考查了此考点。

“科普文的语言”要和“文体特征”有机地结合起来。 科普文章的目的在于普及科学知识,所以它的语言除了准

确严谨外,往往还具有趣味性、形象化、通俗易懂的特点,
以便深入浅出地帮助读者轻松愉快地理解科学知识。如运 用记叙和描写、善于穿插趣闻、善于运用修辞等。 科普文章要注意语言的严谨性,这也是由其科学性决 定的。由于展现的科学内容需要客观性和科学性,因而语

言就必须严谨准确。

这不仅体现在用词、造句方面要力求精确,合乎语法习 惯,而且所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误,

毫无歧义。
但是,语言的严谨性并不代表着一定要板着面孔说 话,科普文章重在普及科普。介绍某一现象,解说它所 包含的科学原理,是为了让没有拥有这一知识的人更方 便地获取相关知识,语言生动可以帮助读者克服心理障

碍,在自然轻松中获取相关知识。

常见设问方式 (1)科普文的语言除准确严谨外,还具有不同于一般说明 文的语言特色,结合文章简要分析这些不同的语言特色。

(2)本文语言有何特点,请举例说明。
(3)科学语言的生动性是与准确性紧密联系的,在文中任意 选取一句,赏析其语言特色。 (4)科普文的语言也可以生动,请结合文章简要分析××句 子分别使用了什么修辞手法?有什么表达效果?

[典例] 目。

(2011·山东高考)阅读下面的文字,完成后面的题

没有天堂 赵鑫珊 在东西方宗教中都有一个假设:在地球之外某个地方 有一个天堂,那里尽是金碧辉煌,尽是山珍海味,没有尘世

的种种苦难或悲惨。这假设中的天堂,纯属子虚乌有,纯属
幻想。要知道,除了地球,我们没有其他任何星球可去!

月球、火星、金星??是万万去不得的。人类只能生

存在地球上;在别的星球上,人类无法生存,更无幸福可
言——这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。 如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上,并 且还可以把60亿人统统移民过去,那么“我们只有一个地 球”的口号就是多余的。

摆在人类面前的出路只有两条:坚决控制地球上的人
口,下决心保护地球生态环境;或将人类统统移民到别的 星球上去居住。

但这后一条出路几乎是不可能的。比如,在月球表面上如 何建造密封式的居住空间就是个大问题。月球上没有大气,它 是一个完全没有生命的世界——夜间极冷(-166℃),白天奇

热(99℃)。
在世界工业化之前,地球只能供给10亿人的温饱。假设我 们现在决定不搞工业化,那么50亿人就必须离开地球。而在决 定哪50亿人离开地球这场混战中,我们所有的人都会死去。 把我们的工厂搬离地球生物圈,进入太空,让它们高悬在

我们头顶上几千公里之外,那也是不现实的。

火星同样不适合人类生存。那里的昼夜温差达100℃,

气候极寒冷而且干燥,大气非常稀薄,主要是二氧化碳;
火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳层中,地表到处是干 旱的荒漠。 金星的英文名称是维纳斯,听起来很美、很温柔,但 名不副实。其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。金星

稠密云层的下面,是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主
的气体的海洋,或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾——除非

是一些特殊植物,动物是无法呼吸、生存的。

更有甚者,金星的表面温度高达465℃,大气压力比地球

高出90倍。这样的生存环境,简直像个酷热的地狱。今天的金
星地层还在不断发生地震、熔岩四溢,且伴有雷鸣闪电。 过去,金星上也有氧气,两极也有冰雪,只因大气中的二 氧化碳日渐积聚,形成温室效应,入射的太阳光不能向外散发, 表面温度日渐增高,氧气的生成越来越少,两极的冰雪全部融

化、蒸发,从此河川消失,地面日渐沙漠化,生物亦被一扫而
空,成了今日干旱的不毛之地。如果21世纪地球的污染得不到 有效控制,那么金星的今天便是地球的明天。为此,我们大家 有理由不寒而栗。

最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路

的文章。其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授
透纳的《到火星上去生活》,文中乐观地声称,将火星改造成 一颗可供人类居住的行星正在变得越来越可行。他的口号是: “把火星改造成花园吧!”——通篇都是诗人的幻想,而不是 严谨的科学论证。

如果我们对火星或金星的严酷自然环境缺乏想象力,那就
请把目光转向新疆的塔克拉玛干大沙漠吧。它是世界上最大的 流动沙漠,“塔克拉玛干”的蒙古语意思是“进去出不来”。

这是一片32万平方公里的死亡沙海!我可不愿看到整个地 球有朝一日变成塔克拉玛干。

在宇宙太空中,地球原是一条很安全、很舒适的小飞
船。如今它因人类的错误触了点礁,漏了些水,人类理应 积极行动起来,亡羊补牢,拨正航向,这才是唯一的出路, 而不是弃船逃走。 听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯

普林格说的话吧:

“实际上,在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆,至少是从 东到西的大陆。你能看到,最有价值的财富是陆地;你还能

看到,地球环境里发生了什么事情。当你看到到处都有被砍
伐了森林的地块时,心里真有一种说不出的滋味。这迫使人 们认识到,我们必须开始保护我们的环境,要比现在做得更 好些。” 因为,天堂是没有的。

(选自《天地徜徉录》,有删改)
结合文意,简要分析两处画线部分的修辞手法和表达效果。 分)

(一)审读题目要仔细 抓住4个关键点:结合文意 简要分析 修辞手法 表达效果

(二)解题思路要清晰
解答此类题,首先应点明其修辞手法,其次应根据具体语 境,分析其表达效果。第(1)处画线部分,“大气和表面?? 抱有敌意”,把火星的“大气和表面”当成人来写,是拟人, 形象地说明了人不能在火星上生存的现实。第(2)处画线部分,

运用比喻的修辞手法,形象生动地说明了人类对环境造成了严
重的危害,从而说明了保护环境的必要性、紧迫性。

(三)评分细则要明了
每句2分,手法1分,效果1分。 (四)组织答案要规范 (1)运用了拟人(或“比拟”)手法,将金星比拟成对人类 抱有敌意的生命体,从而形象生动地说明了金星不适于人类

生存的情况。
(2)运用了比喻手法,以小飞船喻地球,用触礁、漏水喻

地球灾变,强调了地球对人类的重要性,以及人类积极行动
起来保护环境的必要性、紧迫性。

[考生甲] (1)运用比拟手法,形象写出了金星没有人类生存的 送 检 条件。 样 (2)运用象征手法,写出了人类对地球的破坏。 卷 得分:1分 失误类型:审题不清 专 家 失分探因:题干明确要求“简要分析”“修辞手法”, 评 此考生只有第一句写出了手法,并写出了表达效果,但 卷 没有对手法分析。第二问“象征”不是修辞手法,效果 也分析不对。所以只得1分。

[考生乙]
送检 样卷 (1)运用拟人手法,写出了金星不适合人类生活。 (2)运用比喻手法,形象地表达出人类对地球的破

坏。得分:3分
失误类型:缺乏分析

专家
评卷

失分探因:此考生对这两句的修辞手法判断比较准, 但都没具体分析手法是怎样运用的,也就是解释出句 子的本意。这个答案的失误情况较普遍,不会分析、

分析不到点子上已成为考生阅读题失分的主要因素。

(2008·广东高考)阅读下面的文字,完成后面题目。(5分)

绝妙的错误
(美)刘易斯·托马斯 大自然迄今取得的唯一最伟大的成就,当然要数DNA分 子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中, 那个细胞带着膜和其他东西,在大约30亿年前这个行星渐渐

冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。

今天贯穿地球上所有细胞的 DNA, 只不过是那第一个 DNA 扩展和 惨淡经营的结果。从某种本质意义上说,我们不能声称自己取 .... 得了什么进步,因为生长和繁衍的技术基本没有变。 可是,我们在其他方面却取得了进步。尽管今天再来谈论进 化方面的进步已经不时髦了,因为如果你用那个词去指称任何 类似改进的东西,会隐含某种让科学无能为力的价值判断,可 我还是想不出一个更好的术语来描述已经发生的事情。毕竟, 从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生命系统中一路走来,

从沼地藻丛的无色生涯中脱颖而出,演进到今天我们周围所见 的一切——巴黎城,依阿华州,剑桥大学??我后院里的马栗 树,还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原——从那 一个古老的分子至今,我们真的已经走得很远了。 我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学 家从一开始乘卫星飞来,带着实验室等等一切,从另外某个太 阳系来到这里,也是白搭。没错!我们进化出了科学家,因此 .. 知道了许多关于 DNA 的事,但假如我们这种心智遇到挑战,要 我们从零开始,设计一个类似的会繁殖的分子,我们是绝不会 成功的。

我们会犯一个致命的错误:我们设计的分子会过于完美。假以 时日,我们终于会想出怎样做这事,核苷酸啦,酶啦等等一切, 做成完美无瑕的一模一样的复本,可我们怎么想也不会想到, 那玩意儿还必须能出差错。 ... 能够稍微有些失误, 乃是 DNA 的真正奇迹。 没有这个特有的 品性,我们将至今还只是厌气菌,也绝不会有音乐。一个个地 加以单独观察,把我们一路带过来的每一个突变,都是某种随 机的全然自发的意外。然而,突变的发生又绝不是意外,因为 DNA 分子从一开始就命中注定要犯些小小的错误。

假如由我们来干这事,我们会寻求某种途径去改正这些错

误,那样,进化就会半路停止了。试想,一些科学家正在专注
地从事于繁殖文本完全正确的、像细菌一样的无核原生细胞, 而有核细胞却突然出现,那时,他们会怎样地惊慌失措。 我们讲,犯错误的是人,可我们并不怎么喜欢这个想法。 而让我们去接受这样一个事实——犯错误也是所有生物的本性,

那就更难了。我们更喜欢立场坚定,确保不变。可事情还是这
样的:我们来到这儿,就是由于纯粹的机遇,也可以说是由于

错误。

在进化路上的某处,核苷酸旁移,让进了新成员;也可能还有 .. 病毒迁移进来,随机带来一些小小的异己的基因组;还有来自 太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝,于是就孕 育出人类。 不管怎样,只要 DNA 分子有这种根本的不稳定性,事情的 结果大概只能如此。说到底,假如你有个机制,按其设计是用 来不断改变生活方式的;假如所有新的形式都必须像它们先前 那样互相适配,结成一体;假如每一个即兴生成的、能对个体

进行修饰润色的新基因,很有可能为这一物种所选择;假 如你也有足够的时间,那么,这个系统注定要迟早发育出

大脑,还有知觉。
生物学实在需要有一个比“错误”更好的词来指称这 种进化的推动力。或者,“错误”一词也毕竟用得。只要 你记住,它来自一个古老的词根,那词根意为四处游荡, 寻寻觅觅。

(选自《水母与蜗牛——一个生物学观察者的手记(续)》,
有删改)

科普文的语言除准确严谨外,还具有不同于一般说明文的

语言特色。请在文中加点词语中任选两个,结合文章简要
分析这些不同的语言特色。(5分) 答:_________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

__

解析:本题考查考生分析语言特色和对文本的某种特色作 深度思考和判断的能力。“惨淡经营”本是人的行为,用

于第一个DNA身上就是拟人,写出了漫长历程;“让进”
也是当做人来写。在理性的科普文中也用“白搭”“玩意 儿”这样的口语词,有趣、俏皮。

答案:(1)惨淡经营:运用拟人手法,把第一个DNA作为有
主观意识且能主动创造的人来写,生动形象地说明了DNA生 长和繁衍的漫长历程;(2)白搭:运用口语词,赋予文章俏 皮意味,通俗而明确地表达了DNA的内在机制是人类所无法 设计的;(3)玩意儿:运用口语词,赋予DNA小巧可爱的意 味,通俗有趣,使读者对其“出差错”的功能深为叹服; (4)让进:运用拟人手法,表述核苷酸的“旁移”和新元素

的“加入”,形象、简明地说明了人类在进化过程中复杂
而深奥的突变。(任意选出2点,每点2分,2点5分)

一、思维趋向——二“要” 1.要感受语言的整体风格

或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;
或雅致,或通俗。

2.要品析语言的生动性与形象性
这方面是高考考查的重点。解答时抓住文中的比喻句、 拟人句、描述句、议论句、抒情句等句子,从语言的形象、

语言的情感、语言的趣味等各方面进行涵泳鉴赏。
二、答题模板 明确(根据题干要求,明确是“感受语言的整体风 格”,还是“品析语言的生动性与形象性”)+结合文中 例子分析。

报告观点与材料的统一 命题分析

命题指数 ☆

近几年所有高考试题中,都没有涉及 这一实用类文本。

这一考点与文体的特点有关,报告是在叙述中把观点表 达出来的,即在事实材料的基础上,得出观点。因此,我们 要注意在阅读中把握好文章中材料与观点的统一问题。

常见设问方式 (1)报告是怎样做到观点与材料统一的,请结合文 意分析。

(2)报告尽可能地科学、客观、公正,本文是如何
做到这一点的? (3)请分析报告的科学有效性。

[典例]

阅读下面的调查报告,回答后面的问题。

一年一度的“3·15”消费者权益保护日即将到来。广州

方舟市场研究咨询有限公司(ARK)受广州日报委托,对509位
广州市民进行随机抽样电话访问的结果显示,消费者认为, 过去半年来,食品、调味品、日用品的虚假促销行为明显下 降,服装、IT产品、家用电器的问题明显上升。半数消费者 认为产品质量问题是目前侵害消费者权益较多的问题,尽管

相比去年的调查结果已有明显下降,食品行业的质量问题仍
然最受关注。消费者对消协的了解有所提高,而相对去年的 调查结果,向消协投诉过的消费者比例几乎翻倍。

针对去年的热点问题——虚假促销行为,方舟本期进 行了跟踪调查,结果发现:从消费者的反馈看,过去半年 内,各项不规范的促销行为在一定程度上得到了遏制。可 见国家针对店铺促销推出的多项规定起到了一定的成效。 不规范促销得到一定遏制 尤其是在前期3·15的调查中了解到的“天天清仓甩 卖”“标高价再打折”等消费者最不满的虚假促销行为,

在本期调查中,近半数消费者认为有所减少。相比而言,

“打折商品概不退换,使消费者买到不能使用的商品”“商

家拥有活动的最终解释权,令消费者利益受损”则仍有六成
以上的消费者认为没有改善,甚至有两成以上的消费者认为 是有所增加的。 当被问及在购买哪些商品时会遇到较多的虚假促销时, 食品调味品、日用品和服装的提及比例都比较高,三者合计

达72%。 但是相对去年的调查结果,食品调味品、日用品的
虚假促销情况分别从34%降到22%、从29%降到18%,均有明显

下降,而服装(从去年调研结果的22%上升到32%)、IT产品、

家用电器(从7%上升到12%)虚假促销情况则有明显的上升,尤
其是IT产品,从去年的2%飙升到14%。本期新增药品保健商品 的虚假促销调查,结果发现11%的消费者认为,此类商品也存 在相当多的虚假促销行为。 半数消费者受困质量问题 半数的消费者认为产品的质量问题是目前侵害消费者权 益较多的问题。其次是价格,超过四成的消费者认为,虚假、

夸大的价格也是侵害其权益的重要问题,这与近半年来物价
的大幅上涨有一定关系。

出现质量问题较多的几大行业中,超过半数的消费者

认为食品行业的质量问题最值得关注,但是相比上期来说,
已有较大幅度的下降(从去年的80.7%降到今年的56.5%), 这说明经过这一段时间各方对食品行业的监管,消费者对 食品行业的质量更具信心。与之产生明显对比的则是医药 行业的质量问题,消费者的关注度从28.1%大幅上升到

43.5%。
此外,对化妆品、保健品、手机、服饰质量等方面的 关注度也有相当的提升。

食品的质量问题是消费者最关注的,那么消费者通过
哪些方面来判断食品的安全性呢?调查显示,生产企业的 品牌(22.8%)、购买场所的信誉(17.1%)、外包装(17.1%)、 食品本身的色泽(16.3%)等,是消费者判断的最主要依据。 选择安全食品最重品牌 随着食品行业发展的正规化,销售场所管理的严格化, 愈来愈多的消费者对食品的品牌认知度提高,对购买场所

如超市、百货公司等正规渠道商品更信赖。

其实多数无法从产品本身的特性去判断产品安全性 的消费者,经常是综合考虑品牌、购买场所、包装、价 格、说明书等方面来作出判断的。 分别仅有12.2%和8.9%的消费者从国家授予的QS标志

和绿色食品标志来判断食品的安全性,这可能是因为目
前不是所有的食品都进行了相关认证,这在一定程度上 影响了消费者的判断。

向消协投诉过的几乎翻倍

12315是消费者协会的投诉电话。调查发现,有53%
的消费者非常熟悉该投诉电话,相比前期上升了8.3%。 16.8%的消费者在自己的权益受损的时候向消协投诉过, 相比去年的调查结果几乎翻倍。这说明消费者的维权意 识以及对消费者协会的认知度明显上升。

(记者程维)
该调查报告是怎样实现材料与观点的统一? (6分)

(一)审读题目要仔细

抓住5个关键点:报告 怎样
(二)解题思路要清晰

实现

材料与观点 统一

本题考查考生把握报告的文体特点的能力。要解答此 题首先明确这篇调查报告的观点,在文章的第一部分的最 后一句已经明确了本文的观点。文章从四方面说明了这个

观点,每一方面都运用典型材料和精确的数字。解答此题
的关键是找出观点,切准答题的角度。

(三)评分细则要明了 每个要点2分。 (四)组织答案要规范 (1)运用几个典型材料说明观点。(2)运用对比的材 料来突出观点。(3)用精确的数字来直接说明观点。

[考生甲] 本文的观点是“可见国家针对店铺促销推出的 送检 多项规定起到了一定的成效”,为了说明这一观点, 样卷 运用了小标题和数字结合的方法来说明。

得分:2分

失误类型:找不到答题角度 专 家 但审题比较细,能在文中先找出观点,但找的是 评 结论句。“小标题”是结构文章的方式,不是说 卷 明观点的材料,运用数字材料来说明观点是正确 的,所以得2分。 失分探因:此考生对报告这一考点不知从何解答,

[考生乙] 送检 样卷 为了证明“各项不规范的促销行为在一定程度

上得到了遏制”这一观点,运用了列数字、作比较
等说明方法。 失误类型:答案不规范 得分:4分

专家 失分探因:此考生答案不规范体现在两方面:一是 评卷 运用术语不规范,如“证明”;二是表述不规范, 如“运用了列数字、作比较等说明方法”。答案要 点也不全,所以扣2分。

阅读下面的文字,完成1、2题。(10分)

博客使用状况调查报告
朱珊 2007年1月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》 显示,目前中国网民中18岁~24岁的人群所占比例最大, 约为35.2%;其中在校大学生比例约为51.8%。此外,

《2006中

国博客调查报告》显示,年龄在21岁~25岁的博客作者约占 26.5%,其中在校大学生比例约为68.2%;博客读者约为

20.1%,其中在校大学生人群比例约占38.3%。可见,在校大
学生可以代表主要的网民群体和主要的博客作者、读者。 一、调查:大学生博客使用状况 本研究采用问卷调查、随机抽样的方法,选取了天津大 学、南开大学、天津师范大学、天津理工大学、河北工业大

学和天津体育学院六所高校,发出调查问卷600份,回收的
有效问卷共586份,样本回收率97.7%。

在回收的有效样本中,博客作者291人,约占49.7%,没有

写过博客的博客读者232人,约占39.6%,47人既没写过也没浏
览过博客,但有尝试的意愿,约占8.0%,此外的16人对博客既 全无了解也无了解的意愿,仅占2.7%。也就是说,近90%的调 查对象为博客作者或读者。 在博客作者中20岁以下的共60人,约占20.6%,21岁~25岁

的共214人,约占73.5%,26岁以上的仅占约5.9%。在博客读者
中20岁以下的共48人,约占20.7%,21岁~25岁的共161人,约 占69.4%,26岁以上的仅占约9.9%。这与《2006中国博客调查报 告》的数据吻合,验证了本次问卷的有效性。

样本的专业构成大致如下:博客作者中,文史哲类占 27.1%,理工农医类占56.0%,艺术体育类占16.9%。博客读者

中,文史哲类占20.3%,理工农医类占69.8%,艺术体育类占
9.9%。 二、分析:大学生博客的主要特征 1.丰富互动的网络社区 问卷统计显示,除了贴文章、日志、图片和音乐外,添

加链接、引用、标签等也是博客作者很常用的博客功能。有
了这些链接,读者可以顺着这些“信息地图”的线索进入网 络社区,进行作者和读者的对话,分享彼此的生活。

2.信息增值的知识管理新手段

博客作者的工作之一就是对信息和知识进行“再加工”。
这个过程不仅要求作者熟知获取网络有用资源的渠道,还要 有去伪存真,筛选有效信息的能力。 问卷统计表明,博客作者中,本科学历219人,占75.3%, 硕士学历67人,占23.0%;而博客读者中,本科学历159人,

占68.5%,硕士学历66人,占28.4%。可见,无论博客作者还
是读者的受教育程度远高于一般网民的平均水平,这使他们 在对知识加工整理方面更具优势,从而使博客传播具有了一 种全新的知识管理手段。

3.读者、作者、把关人角色转换

博客的出现颠覆了传统媒体中把关人、作者和读者之
间的关系,实现了三者的统一。博客作者只是网络日志的初 始作者和暂时作者,博客读者随时可以寻找介入这一知识传 播、共享过程的机会,将信息或知识进行聚合、梳理,从而 转换身份成为暂时的作者。

博客正是以这种通过交流实现分享的精神及互动性强的
特点吸引了思维活跃的大学生人群。

三、思考:大学生博客的正确引导
1.防止网络资源浪费 博客作者中,通常申请开通的博客数量为1~2个,一般 不超过5个,但最多者达6个甚至10个,而他们经常更新的博 客数量最多者也不超过3个。 可见,不少博客是处于闲置状态或已被放弃,存在着一 定程度的网络资源浪费,这些现象的存在与倡导节约网络资

源、呼吁共享的博客精神背道而驰。因此应当及时更新现有
博客,或适时关闭已经放弃的博客。

2.促进网络生活日常化
博客正日益成为现代个体日常信息沟通的渠道之一。 在这个层面上,与网上聊天、网络游戏等容易使主体脱离 现实世界、沉迷其中的其他互联网衍生物不同,博客传播 更贴近日常生活,强调知识共享,使得主体的网络传播日 常化。 统计显示,被调查者的291名博客作者,每天更新至

少一次者22人,每周更新至少一次者129人,每月更新至
少一次者140人,分别占7.6%,44.3%和48.1%。

3.走出私人空间局限 问卷统计显示,在对博客内容类别进行的排序中,记

录感情几乎是每个人的首选,其他内容依次为展示自我、
沟通社会、提升自我、其他和商业营销。对于知名学者博 客、新闻博客等的关注排名比较靠后。由此可见,大学生 博客仍较专注于私人领域的记录和交流,对公共领域的关 注尚显不足。

(摘自《今传媒》, 本文有删节)

1.本调查在“分析”部分,列举了博客作者和读 者的学历数据,这样列举的意图是什么?(4分)

答:____________________________________
_________________________________________ _________________________________________ ________________________________________

答案:①说明大学生博客的作者和读者的受教育程度高于 一般网民的平均水平,(2分)从而得出“大学生博客具有知

识管理新手段”的结论。(2分)
②说明大学生博客的作者和读者的受教育程度远高于一般 网民的平均水平,(2分)因而大学生博客在知识管理手段方 面较一般网民博客更具优势。(2分)(答案符合①②其中一 个即可得4分)

2.作为对“博客使用状况”的调查,本调查的设

计与实施(不包括调查结论)是否科学有效?请
结合文本,简要分析。(6分) 答:____________________________________ _________________________________________ _________________________________________

________________________________________

答案:本调查的设计与实施科学有效。理由是:
①本调查以大学生为主要的调查对象,他们可以代表主要 的网民群体和主要的博客作者、读者。 ②有效问卷的回收率为97.7%,调查的抽样有效。 ③调查对象近90%为博客的作者或读者,能够客观反映博客

的使用状况。

④调查样本的年龄分布数据与《2006中国博客调查报告》

的数据相吻合。
⑤调查对象的专业结构(文史哲、理工农医、艺术体育)比 例基本合理。 (“科学有效”1分;“理由”每点1分,答对其中四点即 可得5分。如果认为“不科学有效”,只要言之成理,也

可酌情得分)

一、思维趋向——三“步”走

第一步,先在文中找出或总结出报告的观点。如[典例]
“各项不规范的促销行为在一定程度上得到了遏制”就是文 章要说明的观点。 第二步,筛选文章中的材料,因为材料是来说明观点的, 材料包括:①运用一个或几个典型材料说明观点的;②运用

对比材料来突出观点的。

这种对比,可以是今昔、新旧、正反、成败等的对比,还可

以是具体的事实,也可以是统计数字、百分比。如[典例]在
“不规范促销得到一定遏制”一部分中就运用了去年和今年 的对比,也是百分比对比。 第三步,寻找文章中的精确数字,有的观点是直接用数 字来说明的。基本统计数字、百分比,都可以反映事物的面

貌和实质,可以增强说服力。如[典例]在回答消费者判断食
品的安全性时就用百分比直接说明。 二、答题模板 观点+分析(分析可分条作答,如①②??)。

一、阅读方法 1.迅速准确阅读文章第一段(开头部分),把握调查的对 象、内容。

2.阅读全文,了解清楚事件的起因、发展和结果。注意
事件的细节。 3.重点精读一些调查者总结收集的数据,调查者发表议 论的部分,深入研究其核心内容。

二、解题指导
关注报告的考试动向与解题时思维的一般性和特殊性 是解答报告题的基本思路。 (一)一般性 理解词句含义、整合文中信息、把握文章结构、概括 中心意思与其他类型的文章解题思维趋向一样。 (二)特殊性

1.重点关注报告中观点与材料的统一的问题。
2.评价调查报告的主要观点和基本倾向。

调查报告的主要观点和基本倾向主要是调查者的观
点,必须认真梳理,全面把握其要素和倾向,能找出他 们支持自己相关观点的相应材料,分析其逻辑推理的科 学性,尤其是对调查报告中的数据进行分析,然后作出 自己的价值判断。

3.评价调查报告产生的社会价值和影响。
“调查报告产生的社会价值和影响”可以是正面的 也可以是负面的,高考考察一般会以正面的为主。调查

报告的题材通常都是针对性极强的,与民生、社情、当前
整个社会或某些阶层息息相关,因此会产生较大的社会价 值和影响。阅读时要将视野扩大,将文章放到当时社会的 大背景中,联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、 各阶层的关注程度来进行对照,然后实事求是地进行评价

阐释。
要注意的是,报告,特别是调查报告,本身是一种极 具科学性的文体,它是在事实的基础上得出观点,调查的 结果本身就极具科学性,一般不能轻易否定。

一、阅读下文,完成1~4题。(18分)

细菌
(美)刘易斯·托马斯 ①我们至今认为,人类疾病的肇事者,是一群有组织的、 现代化的魔鬼。而在这敌阵中,最显眼的、坐中军大帐的便 是细菌。我们断定,它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们

到我们身上逐利,它们数目太多,疾病看来是不可避免的,
我们人类就这么个生活条件,没法子。假如我们成功地剿灭 了一种疾病,总会有一种新的疾病伺伏在一旁,等着取代它 的位置。

②然而,在现实生活中,即使在最坏的情况下,我们 也从来都只是那个庞大的细菌王国相对漠不关心的对象。 细菌致病并非常规。疾病通常是为共生而进行的谈判无结 果造成的,是因为共生双方中的一方越过了边境线。

③有些细菌只是在产生外毒素时才是对人类有害的,
而从某种意义上说,它们只是在自身生病时才产生外毒素。 白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体[注]侵袭时才产 生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒,未受感染

的细菌是没有获得密码通知的。我们染上了白喉,那是种病
毒感染,但病毒感染的不是我们。我们卷入的不是一场跟毒 素的直接对抗赛,而好像是无意中撞入了他人的麻烦。 ④有些微生物具有侵害人体的特殊能力,如结核杆菌、 梅毒螺旋体、疟原虫等。但从进化论的意义上讲,它们能引 起疾病或死亡,这对它们自己也没有什么好处。对大多数细 菌来说,引起疾病也许是它们的祸事,它们要冒的生命危险

比我们的危险更可怕。一个人带上了脑膜炎病原菌,即使

不用化学疗法,致命的危险也不大。相比之下,脑膜炎病原 菌运气不好碰到人身上,它们的生命危险可就太大了。大多 数脑膜炎病原菌很精明,只停留在人体的表面,在鼻咽部呆 .. 着。脑炎流行时,大多数带菌者身上、鼻咽部就是病原菌呆 的地方。一般说来,它们在那儿对人是无害的。只有在原因 不明的少数人身上,它们才越过了界线。这时人菌两方就一 块儿遭殃了,而大多数时候,更遭殃的是脑膜炎病原菌。

⑤大多数细菌一门心思在吃喝,它们不断改变着有机 分子的结构,这样,这些分子便可被用来满足其他生命形 式的能源需要。总的说来,这些细菌相互之间不可分离, 以相互依赖的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些细

菌在更专门、更局部的关系中成了更高级生物的共生者,
作为工作零件活在其组织中。如果没有根瘤菌,豆科植物 的根瘤就不会形成。动物肠道内的微生物群落成了动物营 养系统的一部分。当然还有线粒体和叶绿体,它们在一切 生物里都是正式居民。

⑥细察之下, 最居心叵测的微生物——那些似乎真的希 望我们得病的细菌,倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌 ... ... . 生客。它们一有机会就侵入人体,进行繁衍,有一些会到达 .. 我们肌体最深处的组织,闯入血流。但还是我们对它们的存 在作出的反应使我们得病。 我们身体中用以迎战细菌的火药 这样猛烈,又牵涉这样多的防御机制,它们对我们的危险性 比入侵者还要大。我们周身都是爆炸装置,我们全身布满了 地雷。

⑦是细菌带来的信息让我们受不了。 我觉得,我
们的大多数疾病很可能都是这样得的。有些时候,滥杀 的机制是有免疫作用的,但我们因一些信号就把自己撕 毁成碎片,我们在这些信号面前非常脆弱,比在任何食 肉兽群面前还脆弱。实际上,我们在受着自身的五角大 楼的摆布。大多数时候是这样。 (选自《细胞生命的礼赞》,有删改)

[注]

噬菌体:感染细菌的病毒总称。

1.下列对本文有关内容的分析和概括,不恰当的两项是 (5分) ( )

A.“而在这敌阵中,最显眼的、坐中军大帐的便是细
菌”一句运用了比喻的修辞手法,形象地表明了 人们认为细菌是人类得病的最主要根源。 B.细菌致病并非常规,疾病通常是由为共生而进行的 谈判无结果造成的,是因为共生双方中的一方越过

了边界线。

C.细菌只有在自身生病时才产生外毒素,而这些外毒素是
对人类有害的,其有可能导致人们产生疾病。 D.大多数细菌通过一门心思吃喝不断改变着有机分子的结 构,而这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。 E.人类身上有足够的自我防御机制,迎战细菌的火药猛

烈,但因为细菌的凶险性太大,人类还是免不了得病。

解析:C项,“细菌只有在自身生病时才产生外毒素”以

偏赅全,原文说的是“有些细菌”。E项,结合文意可知,
不是“细菌的危险性太大”,而是人类对细菌的存在作 出的反应使自己得病。

答案:CE

2.结合全文,简要说明首段的作用。(6分)

答:__________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________

解析:本题考查分析文章内容,把握文章结构的能力。
分析开头的作用,应从内容和结构两个方面作答。具体 有以下几个角度:它主要写了什么内容?强调了什么? 是否起到点题作用?它与下文有何联系?据此再联系文 本内容,就可以概括出答案。

答案:①内容上,说明了人们对细菌的错误认识和态 度;②结构上,引出下文对细菌和人类疾病二者关系 的说明与分析。(6分。每点3分)

3.

对应考点一

从科普文具有不同于一般说明

文的语言特色。请简要分析下列句子中加点词 语的特色。(4分) (1)大多数脑膜炎病原菌很精明。(2分) . . 答:______________________________________ __________________________________________

__________________________________________

(2)那些似乎真的希望我们得病的细菌,倒更像旁观者、流 ..... 浪汉和偶来避寒的陌生客。(3分) ........... 答:_____________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

解析:本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。本文是

一篇科普文,为了使文章语言生动,作者运用了多种艺术
手法。(1)句中的“精明”本是形容人的性格特点的,此 处用来形容脑膜炎病原菌,显然运用了拟人手法,形象地 说明了病原菌的特点;(2)句则将细菌比作“旁观 者”“流浪汉”和“偶然避寒的陌生客”,表明了它们与

人类之间的关系。

答案:(1)精明:运用拟人手法,(1分)把脑膜炎病原菌作 为头脑灵活的人来写,生动形象地说明了它们选择安全部

位来生存的能力。(2分)
(2)运用比喻手法,(1分)将细菌比喻为旁观者、流浪汉和 陌生客,形象地说明了细菌与人类的关系,澄清了人们对 细菌的错误认识。(2分)

4.《细胞生命的礼赞》一书获得当年美国国家图书奖, 至今畅销不衰。请根据本文探究这种现象产生的原因。

(6分)
答:___________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________________

答案: ①内容与人们自身的生命、生活密切相关, 易于引起普遍关注。②知识性强,利于读者开阔眼界,

激发思维。③趣味性强,能够吸引读者。④语言通俗,
生动形象,深入浅出,易于读者理解。⑤观点新颖独到, 科学性强,有助于读者消除头脑中固有的错误认识。 (每点2分,只要答出其中三点即可)

二、阅读下面的新闻调查,完成5~8题。(18分)
八成贫困生相信上大学可改变命运 邢佰英 这些天,各地高校的录取通知书陆续发放。但是,一 纸喜报换来的并不都是如愿以偿的笑脸。

6月19日夜,山西省榆社县西马乡新村43岁的陈东生
(化名)服毒自杀,原因是他“不堪承受儿子读大学的经济 重负”。

8天之后,同样的悲剧再次上演。因为女儿的高考分数 达到了二本录取分数线,自己又无力凑够学费,山西省翼城

县唐兴镇南官庄村农民李海明在家中上吊自尽。
为何悲剧总在收获的季节里重演?高考贫困生的生活状 况如何?他们更需要哪些帮助? 5月10日—6月20日,在中国青少年发展基金会的监督和 指导下,北京锐智阳光信息咨询有限公司对高考贫困生进行

了一次走访调查。本次调查覆盖北京、安徽、湖南、广西、
云南、山西、四川等11个省(区、市)的16所高中,共回收贫 困高考生问卷322份,高中教师和校领导问卷89份。

调查显示,82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是

教育支出大。平均每年每个贫困高考生家庭的子女教育支出
在6 780元左右,高于平均家庭总收入(4 756元),超过2/3 的家庭入不敷出,有81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女 的教育费用。 在农村,因子女教育花费大而造成家庭致贫、返贫的事

早已不是新闻了。江西省赣州市某村的一名考生家长说,以
前指望孩子通过读书跳出农门,现在发现从小学、中学到大 学,学费一路看涨,不少家庭供到半路,就揭不开锅了。村 里初中毕业就外出打工赚钱的孩子越来越多了。

在调查涉及的地区中,贫困生约占32.7%,西部的比例明
显高于东部,品学兼优者占52.2%。调查发现,11.5%的贫困 生在高中期间曾经辍学,12.7%的人因交不起学费可能放弃上 大学。 调查中,62.8%的高中教师认为,能否支付大学第一年学 费往往决定着贫困生能否圆大学梦。而从实际情况来看,六 成贫困高考生表示自己不能凑齐大学第一年的学费。

与之形成鲜明对照的是,82.5%的贫困生认为自己能考上
二本以上院校,80.3%的贫困生认为上大学可以改变命运。

“我听说大学里有助学贷款,还有奖学金。我先贷款,
再挣奖学金,假期还能想办法打工赚钱。”家住沂蒙山区 的张慧今年9月就要成为山东大学的学生了,头一年的5 000元学费是父母东拼西凑筹集的。对于未来,她充满了 信心:“已经考上了,再难都要熬过去,往后就能替家里 分忧了。” 和张慧一样,由学校提供的助学贷款已经被33.8%的

贫困高考生认为是最有效的资助方式。相比之下,最贫困
的那部分人(25.5%),明显对社会经济资助更为渴望。

值得关注的是,虽然近些年来政府相关部门不断提 高助学贷款的总量,但却无法满足同样逐年增长的贷款 需求。有数据显示,截至2009年8月,我国普通本专科 在校生数约1 562万人,其中贫困大学生约5万人,约占

学生总数的26%。截至2009年12月底,在全部大学生中,
获得助学贷款者的比例仅占14.6%。这说明,约有178万 贫困大学生未能取得助学贷款。

本次调查发现,有些人是主动放弃贷款和社会资助的。 家住安徽省固镇县马林村洪庄、就读于固镇一中高三(10) 班的张莹莹在调查中说:“不想申请社会资助是不想被别

人看不起,我会尽量靠自己的能力和亲戚的支持完成学业
的。” 面对上大学后将面临的经济困难,94.7%的人表示“进 入大学后将争取获得奖学金”,88.2%的人“希望通过勤工 助学获得一定收入来补贴生活费”。还有部分学生表示,

大学期间要省吃俭用甚至假期不回家,以降低生活开支。

5.结合文中调查,简要概括高考贫困生的生活状况。(4分) 答:___________________________________

______________________________________
______________________________________ _______________________________________

答案:多数家庭总收入不足以支付子女的教育费用, 不能凑齐大学第一年的学费;多数贫困生品学兼优, 认为上大学可以改变命运;多数贫困生渴望得到社 会经济资助,对未来充满信心。(每个要点1分,三 个要点4分)

6. 文章开头的悲剧令人痛心,结合全文分析,如何避

免悲剧在收获的季节里重演?(4分)
答:_________________________________________ _____________________________________________ 答案:贫困生家庭要正视困难,做生活的强者; (2分) 政府要大量提供助学贷款;(1分)完善社会救助机制,维

护受助者的自尊。(1分)

7.对应考点二

本文是运用什么方法来表达

观点的?这样表达有什么效果?(4分) 答:___________________________________

_______________________________________
答案:主要使用百分数表达调查的情况,(2分) 这样便于直观看出每种调查情况涉及的人数比 例,某一问题的普遍程度。(2分)

8.调查中有位同学说“不想申请社会资助是不想被别人

看不起”,高考贫困生该如何消除这种想法?社会该
为此做点什么?(6分) 答:________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

____________________________________________

答案:高考贫困生要认识到贫困不是自己的过错,没必要 为此背负过重的精神负担,贫困是奋斗途中的困难,寻求

援助是正常的事;社会救助要规范化,它不是随意施舍,
要充分考虑受助者的自尊。(言之成理即可)


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