当前位置:首页 >> 其它课程 >>

第十课、“秦王扫六合”教学设计


第十课、 “秦王扫六合” 知识目标: 通过本课的学习, 使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施 及作用;了解秦朝的疆域和秦长城灵渠两项古代工程。 能力目标: 通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因“秦始皇巩固统一的主要措施”等 问题,培养学生初步综合、分析历史问题的能力;利用实物模型、地图等直观教 具,培养学生的观察、想象能力。 情感目标: 通过对秦朝统一历史作

用的分析,使学生认识到:统一是历史发展的必然趋势, 秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家, 秦的统一在历史上 具有重大意义和进步作用。 教学重点难点: 重点:秦的统一及作用 难点:焚书坑儒 教学方法: 提问引导法、材料归纳法、讨论法、讲解法、多媒体课件辅助教学法 课时: 一课时 四、教学过程: (展示多媒体课件) 复习提问: 师: (画面展示《战国形势图》 )首先提问:“战国七雄”究竟是哪七个国家?其中 最强大的是哪个国家?为什么? 生:“战国七雄”是指韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。最强大的是秦国,因为秦国 经过了商鞅变法,成为战国后期最富强的封建国家。 (伴随着学生的回答,画面 动态显示七国的地理位置) 师:战国末年,强大的秦国发动多次战争兼并东方各国土地,其中有一次十分关 键的战役大家知道是那次吗?有什么影响? 生:是长平之战,东方六国在也无力抵抗秦军的进攻。 师:从公元前 230 年─公元前 221 年,十年间先后灭掉了六国,建立起我国历史 上第一个统一的封建王朝──秦朝 (画面动态显示六国消失, 将秦移向中央放大。 ) 那大家想一想,秦为什么能完成统一? 生:回答 1.正确的策略 2.重用人才 3.商鞅变法 4.顺天应人 师: 嬴政顺应历史潮流完成了统一, 可谓顺民心、 合民意, 符合历史的发展潮流。 下面我们一起看看这位灭掉六国,完成统一大业的秦君的风采。出示幻灯片:秦 始皇画像及诗句:秦王扫六合,虎视何雄哉! (让学生讲述对秦始皇画像的印象 和感受。 ) 俗话说:打江山容易,守江山难。秦可以说从军事上完成了统一大业,怎么 做才能够巩固统一呢? 下面我们看看秦始皇是怎么做的。 二、巩固统一的措施 师:现在我把同学们分成四小组,每组同学都花 1 分钟的时间看课文,找出 秦始皇在政治、经济文化、思想和军事上各采取了什么措施,然后派出代表说出 你们组选择那方面的措施,及这方面秦始皇采取了什么措施。 生:回答:政治上,建立一套封建专制主义的中央集权制度 。 师: 嬴政顺应历史潮流完成了统一,可谓顺民心、合民意,这一点确实值得我 们敬佩。嬴政也觉得自己功德无量,令群臣商议国君的称号,结果怎样呢? 生:把古代三皇五帝的“皇”字和“帝”连在一起,称“皇帝” ,又希望秦朝的 统治能够千秋万代,而自己是第一个皇帝,就自称“始皇帝” 。 师:后来,秦朝没有象秦始皇希望的那样前世万代,但“皇帝”这个称呼却一直 沿用下来,直到清朝的灭亡。 师:但那么大一个国家,要管的事情多得不得了,就靠他秦始皇一个人能搞得掂 吗?不行?那怎么办呢?皇帝又在中央政府设置:丞相、太尉和御使大夫,这三 人我们合称为三公。其中,丞相帮助皇帝处理全国政事,其职务就相当于我们今 天的国务院总理,太尉掌管军事,御史大夫则负责监察百官,而这三人又必须绝 对服从和执行皇帝的命令。这样一来,秦始皇既分担了压力,又把中央的大权牢 牢地握在了自己手中,可谓一举两得。控制中央之后,他又是如何加强对地方的 控制呢? 生:实行郡县制,分天下为 36 郡。郡守和县令都由皇帝任免,郡守和县令在辖 区内只行使行政管理权

相关文章:
第10课 秦王扫六合 教学设计
第10 课 秦王扫六合 教学设计 【教学目标】 (一)知识目标:秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了解秦 朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。...
第10课《秦王扫六合》教学设计
《中国历史》七年级上册 中国历史》 秦王扫六合第 10 课秦王扫六合教学设计何小辉(13170462264) 湖南省江永县允山中学 何小辉(13170462264) 教材分析 ...
人教版七年级上册第10课”秦王扫六合“公开课教案
人教版七年级上册第10课秦王扫六合“公开课教案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。公开课教案 公开课《秦王扫六合教学设计郑娟 初一三班 指导老师 郑...
第10课秦王扫六合教学设计
科目:历史 年级:七年级 设计人:巢慧敏 时间:2014-8-1 编号:10 第 10 课【教学目标】 秦王扫六合 教学设计 1.掌握:秦的统一、中央集权统治的建立和秦始皇...
七年级历史上册 第10课《秦王扫六合》教学设计 新人教版
七年级历史上册 第10课秦王扫六合教学设计 新人教版_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。七年级历史上册 秦王扫六合 教案 人教新课标版版秦王...
第10课 秦王扫六合 教学设计
第10课秦王扫六合复习教案 7页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 第10课 秦王扫六合 教学设计 初中...
第10课“秦王扫六合”教学设计
人教版《中国历史》七年级上册第 10 课秦王扫六合教学设计 淮安工业园区实验学校 李小飞 第 10 课 [课程标准] “秦王扫六合” 内容标准: 了解秦兼并六国和...
第十课秦王扫六合教学设计
第10 课秦王扫六合教学目标 一、知识与能力 1.通过本课的学习使学生掌握秦灭六国统一全国及巩固统一的措施。 2.使学生理解归纳“秦朝完成统一的原因”和“...
新课标七年级上册第10课《秦王扫六合》教学设计
新课标七年级上册第10课秦王扫六合教学设计_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。历史教学设计 【课程目标 课程目标】 课程目标 了解秦兼并六国和秦始皇...
第10课 秦王扫六合 教学案例
第三单元 统一国家的建立第 10 课秦王扫六合教学目标 (一) 基础知识(...(如板书设计) (板书)三、秦朝的疆域 想一想:秦朝统一的历史意义是什么?(见...
更多相关标签:
课间十分钟教学设计 | 第十课比尾巴教学设计 | 难忘的一课教学设计 | 计算机课程教学设计 | 写字课教学设计 | 英语听说课教学设计 | 小学英语课堂教学设计 | 诫子书优质课教学设计 |