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公开课教案《音乐的戏剧 歌剧》 公开课教案《音乐的戏剧——歌剧》 歌剧
集体备课教学设计 2009-04-20 08:40:46 阅读 893 评论 0 教学目标: 1、能认真欣赏本课的歌剧选场,并随乐哼唱《放下三棒鼓,扛起红缨枪》和《斗牛士之歌》等歌剧唱段。 2、能用自己的语言叙述歌剧选场的故事情节,分析剧中主要人物的内心世界。 3、在听赏歌剧选段的基础上,能参与戏剧表演,尝试扮演其中的一个角色。 教学重点:让学生了解歌剧这一体裁的主要特征,体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味。 教学难点:培养学生对歌剧艺术的兴趣,增进他们对多元文化的理解。 教学方法:讲授法、讨论法、练习法 教具:多媒体教学 时间:09 年 4 月 16 日下午第二节 班级:高一(1)班 课时:三课时 第一课时:听赏中国歌剧《洪湖赤卫队》第五场——《找党》的全场,随乐学唱《放下三棒鼓,扛起红缨 枪》。 第二课时:听赏外国歌剧《卡门》第一幕中的前奏曲,第二幕全场的歌剧表演,并熟悉《吉普赛之歌》、 《斗牛士之歌》这两首著名唱段。 第三课时:以前面两节课所欣赏的歌剧作品为脚本,尝试进行表演。 第一课时教学设计: 教学过程: 1、导入 课间播放《洪湖赤卫队》选曲《洪湖水,浪打浪》导入新课。 提问: a、请说出《洪湖水,浪打浪》是中国哪一部歌剧中的选曲? b、该歌剧是什么时期的作品?这一时期的中国歌剧有何特点? 2、新课教学 a、对比听赏歌剧《洪湖赤卫队》中《洪湖水,浪打浪》这首歌曲。 提问:歌剧演员和歌唱演员在扮相上有何不同? b、听赏第二曲《放下三棒鼓,扛起红缨枪》。 教学活动设计: 字号:大中小 订阅

活动一:将歌曲完整地欣赏一遍,并随着音乐击拍,感受旋律的韵味。 活动二:根据歌曲情绪,有表情地轻声哼唱歌曲旋律。 提问:齐唱与合唱有什么区别? c、听赏第三曲《大雁南飞》。 提问:歌剧中刘闯的性格有何特征? d、听赏第四曲《踏遍洪湖找亲人》。 提问:歌剧艺术的主要表现手段有那些? 3、师生互动:师生共同排练合唱曲《放下三棒鼓,扛起红缨枪》。 第二课时教学设计: 1、导入 听音乐猜曲名(播放歌剧《卡门》中的《卡门》前奏曲) 提问: a、音乐中出现了几个音乐形象?让你记忆最深刻的是哪个主题?你能吧它哼唱出来吗? b、几个音乐主题在情绪上有何不同? c、歌剧序曲在歌剧中起什么作用? 2、新课教学 a、观赏歌剧《卡门》第二幕。 提问:这一幕歌剧中出现了那些人物形象?你能说出第二幕中主要唱段的曲名吗? b、听赏歌曲《吉普赛之歌》。 提问:这首歌曲是由哪个人物演唱的?表现了人物怎样的性格? c、听赏歌曲《斗牛士之歌》。 提问:歌曲采用了哪些演唱形式?根据男声的音色特征说出他属于哪个声部? d、师生互动 教师弹琴为学生伴奏,演唱歌曲《斗牛士之歌》副歌部分。 学生敲击节奏为教师伴奏,教师演唱《斗牛士之歌》。 3、布置作业 学唱自己喜欢的歌曲


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