当前位置:首页 >> 初中教育 >>

何给自己的作文语言增添亮丽的色彩


应县八中 何运明

给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰:言之无文,行而不远。 义虽深,理虽当, 词不工者不成文.
文章要讲究文采,讲究美。没有文采 的文章,就难以传播。因此,同学们作 文应从审美的角度运用生动形象的 语言去表达,去创造。

比较一下 什么样的语言才色彩亮丽 孰优孰劣

示例1

r />
上了初中,学习任务重了,玩儿的时间 太少了,真累呀!

上了初中,我被迫和家里去签订了三 条“不平等条约”:我不许看电视,不许 看“闲书”,不许听流行歌曲。 书,一叠叠堆起来;书包,一天天重 起来;眼镜,一圈圈厚起来。沉重,沉重, 沉重。

示例2

昨天我 和同学去听了一 场音乐会,那琴 声真是太美妙, 太动听了!

轻莺娇啼,行云流水,已 从她的指尖飘出。时而如骏 马在茫茫草原奔驰,时而如 清泉在幽幽山涧间流淌,时 而又如雨后的彩虹折射出太 阳的绚丽,时而又如青翠的 松柏敞开它宽阔的胸怀?? 琴声悠扬绵长,在礼堂 里飘荡,人们屏声静气,完 全沉浸在美妙的乐曲之 中??

给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征

具体可感

鲜明生动

富有情韵

方法一:巧用修辞

方法二:锤炼词语
方法三:讲究句式 方法四:文句有意蕴

方法一:巧用修辞
1.巧用比喻 2.妙引诗文 3.善用排比 4.适当对偶 5. 生动拟人

1.巧用比喻
[示例1]
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它 生长着。 ? 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 ? 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚, 领着我们上前去。

[示例2] 只有努力学习,才能取得好成绩。
学习是灯,努力是油,要想灯亮必须加油。

[示例3]他很老实,可又挺有活力。
他确实有点像一棵树,健壮,沉默,而有生气。

一.仿写句子。要求采用比喻手法.

A、青春,像朝霞一样鲜艳;
青春, 。

B、热情是人生的太阳,能照亮前行的道路;

热情是



二.用比喻方法把下面这句话改成形象 可感的句子.
生活是什么,生活就是人们对所处的环境 的喜怒哀乐的处事态度。
改写:
生活是一首诗,有抑扬顿挫,也有平平仄仄;

生活是



2.妙引诗文
(1)利用古诗词润色 (2)引用名人名言 (3)引用歌词

(1) 利用古诗词润色 例题: 书是我的精神支柱,它重塑 了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、 鲁迅使我懂得了许多做人的道理。 每读完一本书,我就完成了一次生 命的感悟。

书是我的精神支柱,它重塑了我的 灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”, 使我懂得了谦虚的必要;王勃说“海 内存知己,天涯若比邻”,使我懂得 了友情的可贵;范仲淹说“先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐”,使我懂 得了做人的责任;鲁迅说“不在沉默 中爆发,就在沉默中灭亡”,使我懂 得了做人应具备的反抗精神。 每读完一本书,我就完成了一次生 命的感悟。

参考下列诗句
1.富贵不能淫,威武不能屈,贫 贱不能移.
2.安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜? 3.人的身躯怎能从狗的洞子爬出(叶挺) 4.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间

骨气就是孟子“富贵不能淫, 贫贱不能移”的忠贞不渝;骨气就 是李白“安能摧眉折腰事权贵,使 我不得开心颜”的傲岸不羁;骨气 就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留 青白在人间”的刚强不屈;骨气就 是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子 爬出”的凛然不惧。

二、用引用方法将文段化平淡为亮丽
平淡——我喜欢祖国的大好河山,比如黄 河长江,还有泰山、庐山等。
神奇——我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河 落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云, 决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流至海 不复回”的九曲黄河;我爱那“两岸猿声啼不 住”的长江三峡。

(2) 引用名人名言
平淡——我听到了妈妈有节奏的呼吸,知 道劳累了一天的妈妈已经睡着了。 亮丽——此刻,劳累了一天的妈妈已经睡 着了,我听着她那有节奏的呼吸,想起了 但丁的话:“世界上有一种声音最美丽, 那便是母亲的呼吸。”

平淡——如今我看到自己参加舞蹈比赛时 的照片,还感到成功的喜悦。 亮丽——如今只要看到照片上那轻盈的舞 姿,我仍然无法抑制内心的喜悦。同时, 我还会吟起冰心的一首诗:“成功的花, 人们只羡慕她现时的明艳!然而当初的芽 儿,浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血 雨。”啊,这用奋斗换来的成功,这永远 难忘的喜悦!

(3) 引用歌词
平淡——书包里有做不完的作业,每天都 是早出晚归,没有一点自由。

神奇——作业最多的人是我,书包最重的人是 我,没有自由的人是我,是我,是我,还是我。 平淡——有些同学不自觉,总破坏公物。 亮丽——自那以后,“该出手时就出手”, 好汉们有时间就对公共财物大打出手,风 风雨雨闹个够……

3.善用排比
[示例1]
书,一叠叠堆起来;书包,一天天重起来;眼镜,一 圈圈厚起来。沉重,沉重,沉重。

[示例2]
生活如酒,或芳香,或浓烈,或馥郁,因为诚信, 它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,或悲戚,因 为诚信,它变得悦丽;生活如画,或明丽,或黯淡,或 素雅,因为诚信,它变得美丽;生活如书,书中的字要 我们用诚信认真去写,我们的生活要我们用诚信去呵 护 。

一.仿写语段。要求采用排比手法.

例段: A、幸福究竟是什么?是头顶上一个又 一个的头衔;或是钱包里一沓又一沓的钞票; 还是花园中一幢又一幢洋房?应该只是一家 人饭桌上的热饭热菜吧? B、生活究竟是什么?是一罐五味俱全的 调味品;或是一坛愈久愈醇的老陈酒;还是一 张时有创意的新菜谱?应该是一册越读越厚的 教科书吧?

仿写:
& 生活究竟是什么?是……
& 幸福究竟是什么?是……

& 家究竟是什么?是……
& 青春究竟是什么?是……

仿古代俗语 “书中自有千钟粟、书中自有黄金屋、 书中自有颜如玉”,是从封建社会的 物欲角度提倡读书。 请换一个角度,仿照这个俗语写 三句话,话题不变,字数不限。 [示例] 书中自有多彩生活,书中自有个性世界, 书中自有绚丽人生。

[示例]
①书中自有精神食粮,书中自有生命质量, 书中自有美感滋养。 ②书中自有爱国热情,书中自有奉献精神, 书中自有廉洁作风。 ③书中自有多彩生活,书中自有个性世界, 书中自有绚丽人生。 ④书中自有救国真理,书中自有兴国思想, 书中自有强国理论。 ⑤书中自有超人的智慧,书中自有健康的 个性,书中自有高尚的情操。

《感悟青春》 ? 会选用准确形象的文字 青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵。

16岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那
雨是那样的轻柔迷蒙,它虽有时会挡住你的视

线,但是雨过天晴,彩虹架天后,想象一下,那

时的天空将会更加明朗,你的视线也就会更加清晰,前 进的方向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼的

硕果,将会更加成熟。因此,我们可以说那
青春季节里的蒙蒙细雨正预示着成长成熟……
单击此返回

“幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’

的牵挂,是‘春种一粒粟,秋收万颗子’
的收获;幸福是‘但愿人长久,千里共

婵娟’的祝愿,是‘常记溪亭日暮,沉
醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带 渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的追 求”。
(《幸福是什么》)

一、根据上下语境,在下面的句子中
填写合适的词语:
1、我看见( ( )的桃花、( 粉红 )的梨花和 雪白

)的油菜花。 黄灿灿

2、(

)的蝴蝶在( 身披花衣

)的荷花旁 香气四溢
单击查看提示



)。 翩翩起舞

三.仿照下面这段话用比喻把“友情” 写成形象可感的话.
[例段] 信任,是人生一笔弥足珍贵的储蓄。 这储蓄,是流言袭来时投向你的善意的目光, 是前进道路上给你的坚定的陪伴,是遇到困 难时的全力以赴的支持,是遭受诬蔑时驱赶 痛苦的一盏心灯。

[仿段]友情也是一笔受益匪浅的储蓄。这 储蓄是……

[仿段]友情也是一笔受益匪浅 的储蓄。这一储蓄,是在患难

之中的解囊相助,是错误路上
的忠言逆耳,是跌倒时的真诚 扶持,是痛苦时抹去泪水的一

缕春风。

方法一:锤炼词语

合理选用准确形象的文字
要用新鲜的词语替换陈词滥调; 要用具有修饰性的词语.

练习二

(一)用动词填空: 歌声委婉宁静,似溪流缓缓 地( )干枯的心田。它就 这样反复地唱着,歌声( ) 在屋子里,( )着我的心灵, 是怎样的一种力量让我泪流满面?

流淌在,徜徉,洗涤

练习(二)
(二)、根据下列句子的格式、修辞和境界,填入合适的语

句:
悬崖上的树,

风来摇过,雷来轰过,
紫岚抚过,彩虹拥过,

雪来压过 明月亲过




霜来欺过 流霞吻过




你泰然自若,宠辱不惊,看花开花落,望云卷云舒。

方法(二):巧妙引用显新奇
1、诗文名句:现代文明正无情的冲击着古 老习俗的防线,“青山遮不住,毕竟东流 去” 2、流行歌曲:自那以后,“该出手时就出 手,好汉们有时间就对公共财物大打出手, 风风雨雨闹个够……” 3、套用古诗句:前不见古人,后不见猪 肘,望肚子之空空,独怆然而涕下……唉, 都是零食惹的祸!

(2)仿用:一些好的诗歌,不能直 接引用时,可以根据其形式进行巧 妙的仿写

夜来幽梦忽还乡。水汪汪, 捕鱼忙。四寂无声,惟有馨风 凉。料得年年思家时,明月夜, 芦苇浜。

十年生死两茫茫,不思量,自难忘.千里孤坟, 无处话凄凉.纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆.相顾无言, 惟有泪千行.料得年年肠断处,明月夜,短松冈. 苏轼<<江城子>>

乐观就是那直上青天里的一 行白鹭;乐观就是那沉舟侧畔的 万点白帆;乐观就是那鹦鹉洲头 随风拂动的萋萋芳草;乐观就是 那化作春泥更护花的点点落红。

寂寞,是什么?我冥思苦想,最后似乎得 到了答案。 寂寞是“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠 悠”的悲苦;寂寞是“忽见陌头杨柳色,悔教 夫婿觅封侯”的悔恨;寂寞是“无意苦争春, 一任群芳妒”的无奈。

古来文人多寂寞,而寂寞也成了文人 写作的重要素材。“守着窗儿,独自怎生 得黑”,是李清照丧夫之后的寂寞;“杨 柳岸,晓风残月”,是柳永在离别之后预 感到的寂寞;诗仙李白因不得志而感到寂 寞无助,写下了“欲渡黄河冰塞川,将登 太行雪满山”的感慨;“浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计”,道尽了范仲淹思乡难 归之情;而后主李煜在亡国后才深深感悟 到“寂寞梧桐深院锁清秋”。

方法三:活用句式
(1) 短句,特别是四字格的语言形式 有一种流动感,和谐优美,节奏分明。

示例:
河水清澈见底,缓缓流动;两岸绿柳成荫, 倒映水中;水面一群鸭子,逆流而上;远 处一只鱼船,停泊岸边。

练习:
对下列语段短句或“四字格”短语进行修改:

我们班会说话的有三种人:第一 种人总是爱手舞足蹈、声嘶力竭地和 别人争论;第二种人总爱挤成一窝地 随口神侃,谈古论今;第三种人爱用 联珠妙语专门和别人搞笑。

练习
我们班会说话的有三种人:唾沫横 飞,手舞足蹈,声嘶力竭,据理力 争,这是第一种;几人一窝,天南 海北,谈古论今,随口神侃,这是 第二种;故作愚笨,实则聪颖,妙 语联珠,专门搞笑,这是第三种。

(2)运用整齐的对偶句、反问句:

示例: 遗憾是纷杂的,一千个人会有一千种遗憾; 一千个人有时也只有一种遗憾;遗憾让人烦 恼,让人失意,使人反悔……

方法四:巧用修辞
1、巧用修辞:教室里狼烟四起,到了期末, 我班的纪律、卫生均被挂上了红牌,一时 间教室里“大红灯笼高高挂”

2、巧妙应用多种修辞手法

示 例《感悟历史》

?五千年的风雨,五千年的阳光。五千年的

杀戮,五千年的辉煌。太阳创造了地球, 地球创出了人类,而人类又将他百万年的 历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火 种到原子能时代,人类从初生婴儿成长为 一个朝气蓬勃的青年,历史在青年的身后 静静地躺着,青年迈开大步向前走着,偶 尔会回过头来看看:历史的这条足迹弯弯 曲曲地延伸着,延伸着。风沙遮住了它, 然而,风沙磨灭不了它。 ? ……

感悟青春
风,乘着春天的旋律潇洒飞来,柳

① 用形象的语言入题 条在发芽中延续青春;花儿在绽放中粉 具体生动。

饰青春;我,一路走来,在成长中感悟
青春① 。
成长的年轮让我触摸②青春。

② “触摸”为词语的 移用,将“青春”抽 象的概念具体化。

③ 排比句式,表达了 好亮,亮得光彩夺目;青春,好暖,暖 作者对“青春”的感 得热情洋溢。③青春是一幅画,一幅七彩的画。 受,具强烈的情感色 彩。
每一个正值青春的人,都手执画笔,尽情渲染,渲染出 自己的青春。

青春,好美,美得沁人肺腑;青春,

成长的年轮让我诠释青春。
青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真,
真得完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡。 青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧,④星光 灿烂下,青春的人演绎着青春。

④ 将 “青春” 比喻为舞 台剧,很 有意趣, 耐人寻味。

青春,不需要血的祭奠,却需要泪与汗的浸
渍。青春,不仅需要成功的衬托,也需要失败

的装饰。⑤舞台剧的成败,皆是青春的闪光点。
站在青春的舞台上,拉开帷幕,即使没有观众 的喝彩,亦能够把青春诠释得晶莹剔透,光辉 灿烂。

⑤ 整觞而 有变化, 句式灵活, 具有灵动 的气韵。

成长的年轮让我放飞青春。 青春,自由翱翔在风雨中,阳光下, 带着丰满的羽翼,去沐浴风雨,去品 味阳光。没有经过磨难诠释的青春,

只会是缺憾的青春,即使一次放飞让
风暴折了羽翅,又怎能怀疑前方不会 风和日丽?⑥ 我,任青春去飘泊流浪,四海飘零, 飘泊在尘世繁华中,流浪在物欲喧嚣 中。在茫茫人世间,青春寻找着

⑥ 语言警 策,富有意 蕴,用形象 的文字表达 了习作者对 “青春”理 想的深层思 索。

⑦ 巧妙的比
? 归宿。青春驾着一叶扁舟,

喻,生动的比 载着一路坎坷,乘风破浪, 拟,诗化的语 在茫茫大海中,青春寻找着 言,表达了作 停泊的港湾。 ? 青春是远航的风铃。起风 者顽强的意志、 了,铃响了,青春放飞 审美的情趣和 了……⑦ 高远的理想。

二、仿写句子。要求采用比喻手法,

组句排比句:
青春,比朝霞更加鲜艳;
A、

青春, 比玫瑰更加芬芳 ;
青春, 比宝 石更加珍贵;

青春, 比金子更加辉煌 。
B、

热情是人生的太阳,能照亮前行的道路;

热情是 燃烧的大地,能点燃友谊的篝火 ; 热情是 香醇的美酒,能熏醉流蜜的生活;
长鸣的汽笛,能鼓起人们的勇气

单击查看提示

?同学们:要使你的语言亮丽,方法不仅

这些,我们把它列举出来,不过是让大 家通过这些方法的学习,能够大胆地 去探索更多的使语言亮丽的方法, “用 自己的眼睛去看别人见过的东西,在 别人司空见惯的东西上能够发现出美 来。”

祖国的语言里,有黄河的不羁和刚强, 有长江的奔放和潇洒;有大山的威武,有高 原的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。 祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉,可浇灌 祖祖辈辈不息的生机;祖国的语言是一片永 不休止的音符,可谱写优雅的动人乐章! 亲爱的同学们,让你那饱含感情的笔, 流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来吧!


相关文章:
如何使给自己的作文语言增添亮丽的色彩(初稿)
如何使给自己的作文语言增添亮丽的色彩(初稿)_其它考试_资格考试/认证_教育专区。让作文文采飞扬教学反思 一、中学生作文语言存在的问题 写作教学是语文科教学的“...
给作文语言增添亮丽的色彩
今天咱们所讲的作文——给作文语言增添亮丽的色彩。 同学们,请问咱们在写作过程中有什么提高语言色彩的方法吗? 二.第一招:善用修辞,使文章语言形象生动 1....
给语言增添亮丽的色彩
语言增添亮丽的色彩_高中作文_高中教育_教育专区。教育教学论文给...法国 作家福楼拜他的学生莫泊桑说: “无论你所要讲的是什么,真正 能够表现...
给作文增添亮丽的色彩李洁琼
如何给自己的作文语言增添... 25页 1财富值 何给自己的作文语言增添亮... ...给作文增添亮丽的色彩李洁琼 我最新的作文指导课教案,配合课件使用,方便灵活,时效...
(2010年作文教材)如何给作文语言增添亮丽的色彩
年作文教材) (2010 年作文教材)如何给作文语言增添亮丽的色彩 比较两篇文章在语言上有什么不同: 失误作文 眼皮、大眼睛吗? 如果你认真去观察,也一定会说:“美...
给语言增添“亮丽”色彩说课稿
今天说课的题目是《给语言增添亮丽的色彩》 ,这是结合初中语文作文教学 的实际设计的一堂作文教学课。下面将从以下几个方面向大家作一个介绍: 欧阳...
给语言增加靓丽的色彩
语言增加靓丽的色彩_高中作文_高中教育_教育专区。作文指导(给语言增加靓丽的色彩...究竟什么是转折? 我问那串永不停歇地滴落的水滴,小水滴欢快地告诉我:“转折...
给语言增添亮丽的色彩教学设计
如何给自己的作文语言增添... 25页 1财富值 何给自己的作文语言增添亮... ...1、教材“锤炼思想 学习写得有文采”专题; 2、《给语言增添亮丽的色彩》课件;...
给语言增添
语言增添_小学作文_小学教育_教育专区。给语言增添亮丽的色彩漳浦县长春中学 林水龙一、概述 作文的语言,是考生相对稳定的一种能力,是考试评分最重要的标...
让作文语言亮丽起1
如何让作文语言生动亮丽起来, 觉得可以从以下几个...增强了语言的趣味性,展示了个性色彩,让语言富有生命...不知道观察什么, 我们教师一定要教给孩子们观察的方法...
更多相关标签:
那一抹亮丽的色彩 | 色彩亮丽的图片 | 色彩柔和 清新亮丽 | 为生活增添色彩 | 增添色彩的成语 | 增添色彩 | 给生活增添色彩 | 一道亮丽的风景线作文 |