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2014高考语文总复习 作文强化提升:揭开文体的“盖头”——学会把握文体的特点


? 第六讲 揭开文体的“盖头” ? ——学会把握文体 的特点

? 《考试说明》将作文分为“基础等级”和 “发展等级”两个等级标准。基础等级中 明确要求作文要符合文体要求。然而在近 几年作文命题中常常出现“文体不限”字 眼,这就往往使学生忽视文体的限制,以 致出现一些“四不像”的文章。文体不限 不是不要文体。让我们揭开文体的“盖 头”,还它一个光彩夺目的面目

。“文体” 是指文章的体裁,是由文章的表达方式和 内容决定的。具体说来,不同的文体在具

文 表达要 表达方式 选材 体 求 记叙 记叙和描 细腻生 人事 文 写 动 议论 以理服 议论 论层 文 人 说明 简洁准 说明 释项 文 确 应用 清楚明 说明 事由 文 了

语 言 生动形象
准确严密 简洁准确 平实得体

? 高考写作不同于文学创作,它一般只要求 会写上述几种文体。要做到符合文体要求, 需注意以下几点: ? 一、符合文体要求,首先是指符合试题规 定的文体要求 ? 近几年高考命题要求淡化了对文体的明确 限制,以至于很多考生在写作的过程中, 不看题目要求,把“文体不限”当成了一 种惯例,但任何时候都有特殊,这一点我 们万万不可掉以轻心。比如2012年高考江 西卷明确要求必须写议论文。有的考生写

? 二、符合文体要求,其次是指符合考生自 己设定的文体要求 ? 近年来,“文体自选”的说法较为流行。 “文体自选”是就命题和阅卷而言的,目 的是充分放开考生的手脚,各显神通,从 而让考生写出富有生气和个性的文章来。 但并不是说作文可以写得不伦不类的。不 同的文体所运用的思路特点、表达方式、 写作技法、结构方式乃至语言的运用等, 都有明显的区别,写作时要有明确的文体 意识。至于近几年中有的考生写戏剧、诗 歌而得了高分,这是对创新意识的一种鼓 励。如果戏剧不像戏剧,诗歌不像诗歌,

? 比如在2012年山东卷高考作文的阅卷中, 最让阅卷老师头疼一个问题就是文章出现 “四不像”的文体。说记叙不是记叙,说 议论不是议论,摆出论点然后讲故事,讲 完故事来段议论,不伦不类。这就是考生 没有文体的意识,把握不住各种文体的特 点,想得到高分,谈何容易?

? 三、在文体不限的作文题目中,要学会选择 ? “文体不限”是在常用的几种文体中让你去 选择一种文体,而不让你忽视文体的特点。选 择文体要考虑到以下因素: ? 1.你想给读者什么信息(思想,情感等); ? 2.你能用哪些文体来表现(要晓之以理就选 择论说文,要动之以情则选择记叙文体,要创 造性地运用文体就来文体创新); ? 3.选择自己最擅长的文体来表现(最适合自 己的文体); ? 4.要根据临场的具体情况确定具体的文体 (要根据现场所想、所发挥的而定)。

? 我们看一下2012年高考上海卷的一道作文 题目: ? 根据以下材料,选取一个角度,自拟题目, 写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 ? 人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将 它舍弃,只因为这是自己的东西;而从天 才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃 的微光。

? 这则材料的核心是“心灵的微光”,那么, 什么是“心灵的微光”?人们如何将“心灵的 微光”丢弃的?“心灵的微光”一旦丢弃了, 又会有什么后果?人们如何重拾“心灵的微光” 呢?审视这些问题,我们很容易把握材料的审 题立意。至于选择什么样的文体来进行创作, 我们完全可以根据自己的特长来进行选择。写 记叙文,我们可以从生活中的美德写起;写议 论文,我们可以联系“小悦悦”“毒胶囊”、 “杜甫很忙”等事件。无论哪种文体,都能写 出优秀的文章,但前提是无论选择哪种文体, 都要把握这种文体的特点。 ? 总之,我们既要灵活地把握“文体不限”这

【题目设计】

? 阅读下面的材料,写一篇不少于800字的 作文,文体不限,题目自拟。 ? 有一块土坯,害怕火烧,在进窑之前偷偷 从车上溜了下来。它想:就凭这暖暖的太 阳,何愁晒不硬呢?这个办法既舒服,又 保险,何必忍受那烟熏火燎的煎熬呢?于 是,它固执地躺在地上,自由自在地享受 着温暖的日光浴。有砖出窑了,红红的, 硬硬的。

? 土坯不羡慕,也不着急。它感觉自己也在 渐渐变硬,只是没有那耀眼的红色。可是 土坯不懂得,不经过锻烧怎么会有红色呢? 如果仅仅是没有红颜色也就罢了——有一天, 一场雨下来,土坯支持不住,变成了一摊 泥。又过了几日,风吹雨淋,就再也找不 见土坯的踪影了。

【写作导引】

? 这是一则寓意深刻的材料,准确解读材料 内涵,确定文章立意是写作的前提。这则 材料可以从以下角度进行立意: ? 1.不经历风雨,怎能够见彩虹。不经一 番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?人生同样需 要锻造。不经千锤百炼,怎能坚硬如钢? 那些逃避磨炼的人,是无法成就辉煌事业 的。 ? 2.勇于接受挑战。如果我们能勇敢地面 对困境,接受挑战,而不是畏难不前,贪 图安逸,那么,离成功也就不会太遥远了。

? “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。 人一生经历的磨难太多,每个人都无法逃 避磨难,重要的是如何面对它。我们可写 成记叙文,写自己经历的磨难;耳闻目睹 的有关磨难的故事;我们也可以写成议论 文,根据自己的理解谈对磨难的看法、认 识;结合古今中外有关名人磨难的事迹, 书写自己的独特体悟;也可写磨难降临时 我们应如何正确面对??因此可写的内容 很多。而怎样认识磨难,如何面对磨难, 应是表达的重点;因此,这则材料进行议 论文体的写作更加合适。

【原文在线】

? 磨难与珍珠 ? 生命的日子里,有晴天,也会有阴天 雨天;人生的路上,有平川坦途,也会撞 上墙壁或没有舟的渡口。生命的旅途荆棘 重重,只要你勇敢地接受磨难的挑战,以 微笑去面对它,那么你才会是生命的强者!

? 我听说过这样一则故事。古时候,吴国打 败了越国,本来生活在荣华富贵中的越王 不得已带着妻子和一名将军到吴国,为吴 王驾驶马车,原来一无所知的越王在经历 了车夫的艰辛和作为一个亡国奴的痛苦后, 决心兴复越国。为了不让眼前安逸的生活 使自己忘掉复国的志向,他在家里放了一 个苦胆,每次吃饭前必须尝一尝,同时还 把床上的垫絮换成了柴草,趁着吴王慢慢 地对他信任,他就在吴国鼓励人们发展各 种事业,同时还安抚人民,减免三年征收 钱财。终于,老天不负有心人,越王借吴 王率领精锐出国的机会,一举夺下吴国城

? 历史的迹象向我们展现了磨难带给勾践的 东西,而今天,磨难造就的珍珠又给了谁? ? 在2008年的春节联欢晚会上,一个节目让 全中国人眼睛一亮,从此,这个节目被更 多的人所传颂。它就是千手观音。可是, 谁知道那些在台上舞动那么一致的年轻少 女们都是聋哑人呢?谁又知道,她们曾经 想放弃自己的生命呢?但是,她们就是因 为经历了这么多磨难,才变得更坚强,为 了实现自己的梦想,她们付出了平常人难 以想象的努力。最后,成功的喜悦还是给 了她们。

? 还有这样一个故事: ? 看一看美国的一个贫穷的家庭,其中有一 个小男孩,他把篮球看得比自己的生命还 重要,不过,上高中时,学校里因为歧视 他是黑人,从不让他在学校篮球场训练, 连让他看别人打篮球的机会都不给他,可 是,他酷爱篮球,更坚定了自己的篮球梦 想,经过了不懈的努力,他终于成就了自 己的辉煌。他就是迈克尔·乔丹。

? 不管你身处什么时候,也不管你身处何地, 磨难总会遇到你,同时它也会给你带来了 无尽的痛苦,你或许会倒下,从此被埋没, 但如果你能冲出痛苦的笼罩,你就可能获 得那珍珠般的异常美丽。 ? 所以,磨难与珍珠的关系是,只有经历磨 难,才有得到珍珠的机会。

? 应该说,这篇习作的立意是没有问题 的。作者抓住了“只有经历了磨难,才能 造就一颗异常美丽的珍珠”这一论点进行 阐述。引用了古今中外的事例作为论据, 内容也很丰富,但仅得40分。原因是我们 读后总感觉思路不够清晰,材料的叙述使 用缺乏条理性。标题是一种并列式陈述, 观点不够明确。在论证过程中道理论据运 用不到位,使得事例缺乏典型性、代表性。 要想使之升格,成为一篇佳作,可以从以 下几个方面进行修改:

? 1.文体特征要鲜明。从上文的内容来看, 作者确定的文体应该是议论文,但在文体 的把握上却出现了问题。尤其是文中一些 “讲故事”的叙述方式与议论的文体很不 符合,这样让文章走进了“四不像”的怪 圈。 ? 2.在论据选用上应该更具典型性,进而 体现议论文的特点。勾践的事例,论述角 度要围绕中心进行。千手观音和迈克尔·乔 丹的事例虽然可以证明论点,但是材料相 对陈旧,可以选择更新颖更具典型性的例 子。同时还可以考虑多种论证方法的综合

? 3.虽然议论文语言的基本要求是准确严 密,但是我们在行文中如果进行巧妙地驾 驭,运用多种修辞、注重炼字炼句,一样 也可以做到语言生动形象,避免文章的呆 板与语言的单调。

【升格之作】

? 面对磨难当自强 ? 人生之路,风和日丽有之,阴雨绵绵有之, 烈日炎炎有之,寒风凛冽亦有之。雄鹰翱 翔天宇,有伤折羽翼之痛;骏马奔驰大地, 有失蹄断骨之险。面对磨难,我们哭泣, 它不会有任何的怜悯;我们痛苦,它不会 有任何的安慰。只有我们笑对磨难才能够 成为强者。

? 文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》; 左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法 修列;不韦迁蜀,世传《吕览》??前达贤 人,哪一位不是饱经磨难志愈坚,最终让有 限的生命绽放出了无限的光彩。春秋时越王 勾践卧薪尝胆的故事便是最好的证明。那时, 吴越争霸,越国惨败,勾践屈服求和,卑身 事吴。卧薪尝胆、励精图治,终于“苦心人, 天不负,三千吴甲可吞吴”成为一代霸主。 勾践何以能复国?这是亡国之辱以及他受的 苦难促他发奋、催他奋起的结果。事实证明, 当困难重重,遭遇磨难时,人们常常能显出 非凡的毅力,发挥出意想不到的潜能,开拓

? 苦难可以磨炼出一个人的意志力,也可以 证明一个人的毅力。正在攻读博士学位却 患上了运动性神经细胞病、不能说、不能 动的斯蒂芬·霍金,做了一场自己被处死的 梦,梦醒后,万念俱灰的他突然意识到, 如果赦免的话,他还能做许多有价值的事 情,于是,他就走进了神秘的宇宙,去讨 论星系、太阳黑洞??最后他成功地成为 了生活的强者。

? 面对苦难,我们不要退缩,只要积极奋进, 战胜苦难,我们要把磨难当作奋斗的动力。著 名丹麦童话作家安徒生,出生于一个鞋匠家庭, 幼年丧父,生活贫苦,当过学徒,干过剧院杂 务,但是这并不妨碍他酷爱文学。他的处女作 刚刚问世,别人知道他是鞋匠的儿子就攻击他 的作品:“别字连篇”,“不懂文法”,“不 懂修饰”。然而,他并未气馁,为童话而奋斗, 从磨难中奋起,在平凡的劳动中体验、观察生 活,终于创作了一篇篇脍炙人口的童话。 ? 正如巴尔扎克所说的那样,“磨难对于天才 是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱 者是一个万丈深渊”。磨难这条路上充满着危

? 经过升格之后,本文成为一篇非常规 范的议论文。文章开门见山,运用比喻论 证提出中心论点,语言形象生动,含意隽 永。接下来通过引证和例证说明了人才为 什么需要苦难;然后举出霍金、安徒生的 例子来说明人才怎样面对苦难,最后借用 名言得出结论,照应开头,深化了文章中 心。整篇文章给人以文体特征鲜明、论证 严密、思路清晰、语言生动流畅的感觉, 是一篇较成功的升格佳作。 ? 评分:57分。

【题目设计】

? 阅读下列材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 ? 《中国青年报》“八卦红楼”上有一篇文 章:晴雯有一半是“比”死的。其基本内 容如下(摘录): ? 晴雯美丽能干、聪明灵巧,是大观园里的 俏丫鬟,她抱屈冤死,这是众所周知的。 但笔者认为:晴雯有一半是“比”死的。

? 她与平级同事袭人比地位,她与下级丫头 麝月、小红、芳官争宠爱,她还与跨部门 的上级领导黛玉、宝钗比聪明??她的争 强好胜,多源于这种比较。总在比较中生 活,难怪晴雯不快乐,动不动就恶语相 向?? ? 但“比”也有另一面:比,展示了青年毛 泽东“欲与天公试比高”的豪情;比,展 现了泳坛名将菲尔普斯在水立方的雄姿; 比,展示了奥林匹克学科竞赛场上学子的 风采?? ? 要求:选准角度,明确立意,自选文体,

【写作导引】

? 材料明显分为两部分。第一部分,晴雯总 是在不该“比”的地方与他人比,故郁闷 而死,由此可以看出命题者对此种“比” 是持否定态度的。第二部分的“比”,比 出了霸气,比出了豪气,比出了风采,足 见命题者对此种“比”是持肯定态度的, 故写本题应该辩证思考: ? 1.“比”是人的一种本能,但要懂得哪 些该比,哪些不该比,要辩证地看待比, 该比时必须比,不该比时决不比。

? 2.联系当今社会现实,论述盲目“攀比” 的危害,比如它让人丧失自信,产生心理 疾病,助长社会不良之风,影响青少年健 康成长?? ? 3.写出“比”的另一面,不讲攀比,而 比奉献,比良心,比责任感等等,并由此 呼唤传统人文精神的回归。 ? 4.“比”的最高境界就是不比,对“比” 要持从容的态度,“比”只是人们行事的 一种手段,要做到“身在比中,心在比 外”,这也是做人的一种境界。


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