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石中学校校园文化建设实施方案1


石滓乡初级中学 校园文化建设实施方案
为深入推进教育领域综合改革,切实加强学校校园文化 建设,提升学校文化品味,发掘学校文化积淀,改善校园育 人环境,全面实施素质教育,促进教育均衡、持续、优质发 展,根据学校实际,特制定我校校园文化建设实施方案。

一、目标任务
1、确立校园文化建设主题:传承民族文化,奠基品质人 生。 2、建设育人途径:利

用传统法门,培育人品内涵,奠基 价值人生。 3、校园文化建设内容:琴棋书画,诗词歌赋。 4、塑造人的外在形象:水的灵秀,山的敦厚。 5、孕育内在灵魂:仁智。 树立追求价值:修身齐家治国平天下。

二、总体原则
(一)规划整体性。按照“总体规划、分步实施”的思 路,制定实施学校校园文化建设的具体规划。结合本校实际, 认真论证,科学规划,以校园文化建设为阶段任务,以特色 学校建设为长远目标,梯次安排,稳步推进,保持校园文化 建设规划持续性,避免随意性。 (二)内容教育性。校园文化是学校精神文明建设的重 要窗口,是学校德育工作的重要内容,是培养“四有”新人的
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重要途径。在此前提下,我校校园文化建设结合地域特点和 文化传承实际,以社会主义核心价值观为灵魂,深挖历史文 化积淀,继承优秀文化传统,弘扬时代主旋律,突出体现现 代教育理念和“尚实、尚善、尚善”的校园文化特质。学校 校园文化建设注重趣味性和教育性的统一,应重点培养学生 最基本的文明,包括语言、认知和仪态能力。学校校园文化 建设中注重时代性、高雅性和教育性的统一,应重点培养文 明习惯、健康生活方式和遵纪守法意识。 (三)建设阶段性。学校规划有一定规模、教育功能和 社会效益较好。作为乡镇学校,投资较大,筹资困难。因此 须分阶段实施,第一阶段投资三十余万元,进行民族文化建 设的必要投资;第二阶段现有运动场改善,文体工具器材补 充;第三阶段是足球场场地项目争取及投资新建。在此阶段 加大人才培养和引进力度,主要是艺体专业人才的引进与培 训。 (四)投资节约性。勤俭节约一直是我们中华民族的传 统美德。学校校园文化建设本着简约而不奢华,本着实用而 不粉饰,本着效率而不浪费,重视学生的消费问题,从培养 节俭意识切入,提高道德修养水平,增强学生的社会责任感 和时代紧迫感,从而形成健康向上的价值观。

三、校园文化建设的范畴
(一)硬件建设:这是实现校园文化建设目标的前提和 保障。重要范畴如下: 1、结合学校实际,优化改造校园环境,包括校园文化建
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设总体规划、校门装修、文化墙建设、碑刻标牌设置、 200 米跑道的完善、 足球场规划、 LED 安装、 图书室微机管理建设、 园林改善和绿化等,与学校办学理念相结合,营造办学气氛。 2、因地制宜,重新调整和完善学校的各种功能室,包括 美术室、音乐室、体育器材室、体育活动室等。 3、及时更新学校新的宣传栏、公示栏,便于社会和师生 了解学校文化和各种信息。 4、修绿化带、植常青植物、花卉等,进行绿化工作。 (二)软件建设: 学校通过门联、铭刻、徽标等笔划符号,体现学校的精 神文化追求。学校把精神文化置于博大精深、源远流长的中 华文化广大背景下,植根中华五千年文明,让学生在校园文 化建设活动中感知中华文化,平安健康成长。最基本的精神 从门联开启,振兴家园应为人生价值追求,朝乾夕惕应为人 生行为态度,申孝悌展开人生教育的第一课题。秉持平民教 育的基本理论,有教无类,促进人人发展。旭日东升象征师 生精神面貌,砾中跃金突显英雄本色。鱼跃龙门是对学校及 师生的良好寓意。铭牌的差异性和名不符实,引人无限遐思 和憧憬。学校在软件建设中,不断加强制度文化建设,这是 保持精神文化的应有机制,具有强制性。其中包括行为习惯 特别是仪式仪制的传承更新,规章制度的完善与创新,组织 机构和队伍建设。
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四、保障措施
(一)建立组织机构,明确分工 学校成立领导小组,学校党支部书记、校长龚明奎任组 长,副校长刘川平任副组长,各中层领导、教研组长、班主 任为成员。领导小组下设办公室于行政办公室,由行政办公 室负责人任办公室主任,组织相关人员具体负责校园文化建 设方案的拟定、协调和实施过程的指导,细化工作目标、任 务、要求和步骤,明确工作职责,落实工作措施,确保校园 文化建设顺利进行。 (二)加强宣传,营造校园文化氛围 1、学校利用 LED 不间断展示校园文化学校办学理念、文 化建设的实质、内容、价值,一周一主题。同时在学校显著 位置展示出“三风(校风、教风、学风) ”内容,对内引领师 生的教育行为,对外彰显学校的教育理念。 2、根据学校实际,在教学楼等学生必经的过道走廊内创 设“文化长廊” , 努力挖掘校园内在景观,选取道德规范、 名人画像、名言警句、教育常识、办学思想、办学历程、办 学成果、自励格言和荣誉作品,以及本地自然风光、风土人 情、建设成就等图片或文字,通过板报墙报、走廊画廊、橱 窗壁栏、雕塑、建筑物、陈列室、活动室、标识标牌等一切 可以利用的媒介进行美化,全面介绍学校校园文化建设阶段 性所取得的成果,不断拓宽校园文化建设的渠道和空间,体 现本校的教育思想和育人理念。班级教室的布置提倡共性与 个性,各班师生可根据自身特点创设不同的风格与追求,鼓
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励引导师生主动参与学校文化建设。通过班风、学风、校风 的建设来体现隐性文化,让校园成为师生表现自我,优化个 性的场所。 (三)加大经费投入,完善设施设备 学校校园文化建设经费纳入学校预算,积极争取上级的 资金扶持,在人、财、物等方面加大投入,完善学校各种硬 件和软件设施设备,确保校园文化建设工作落到实处。 (四)开展校园文化活动 1、由教导处牵头,艺术教研组负责,做好书法、美术、 棋类等兴趣小组的训练指导工作,开展书画展及球棋类竞赛 活动。 2、 、由学校政教处负责,抓好学生日常行为规范教育, 学生守则及法制教育,指导信息技术及远程教育工作。 。 3、彰显主题教育活动。团队充分利用“三〃八”妇女节、 “五〃四”青年节、 “七〃一”建党纪念日、 “十〃一”国庆 节及教师节等重大节庆日, “九一八” 、 “南京大屠杀”等国耻 纪念日,入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意 义的日子,特别是春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节 等传统节日,设计、开展丰富多彩的主题教育活动,开展“爱 国爱乡爱校” 、 “志愿服务” 、 “感恩父母、感恩老师、感恩 祖国” 、 “做一个有道德的人”等形式多样主题鲜明的教育实 践活动,让学生在活动中接受社会主义核心价值观教育,道 德品质得到显著提高。
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4、规范开展好国旗下讲话,把国旗下讲话作为德育教育 的重要途径。 5、继续开展好“文明礼仪”活动。文明礼仪是传统文化 的内核之一。礼仪是表现形式,也是实践活动,学生在行动 中净化思想和灵魂。 6、强化文化教育活动。要进一步加强图书室建设,开放 阅览室,提高图书借阅率,增加学生的阅读量,培养学生“爱 读书、读好书”的习惯。强化科技意识,促进创新实践,开 展读书、读报、演讲、科创等活动,积极推广优秀少儿歌曲, 开展多种形式的歌曲演唱活动,努力提高广大中小学生的艺 术爱好和技能水平。 7、拓展社会实践活动。主动与公检法、工青妇及环保、 社区等单位积极开展共建活动,积极探索“学校、家庭、社 区”三位一体的共育机制,充分利用社区和友邻单位的各类 校外教育资源,积极开展学生社会实践活动,增强学生的实 践动手能力和社会适应能力。 8、强化以“爱师长、爱同学、爱家乡、爱自然”为主要 内容的“四爱”教育。爱师长,通过关注老师的工作、感受 老师的付出;给长辈过生日、帮助长辈做家务等形式,对学 生进行感恩教育和孝道教育。爱同学,通过引导学生关注关 心、爱护帮助身边的每一位同学,培养他们团结友爱、乐于 助人的良好人生品质,并感受和分享自己存在的价值。此乃
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申孝悌应有之义。爱家乡,通过深入挖掘我县地域文化和学 校历史资源,大力开展热爱家乡教育,增强建设美好家乡的 责任感。爱自然,以争创“绿色学校”为契机,通过办环保 小报、写环保儿歌、唱环保歌曲、利用废弃物品进行科技小 制作、出环保金点子等系列环保活动,增强学生环保意识, 教育学生热爱自然、亲近自然、走进自然,充分展示师生家 国情怀。 9、学校开展多种形式的考核及评价,让全校师生明白自 身的差距,不断完善自己,达到修身的目的。 (五)打造校园制度文化 学校进一步增强依法治教、依法治校意识。建立健全以 人为本、规范适用的系列教育教学管理规章制度,积极推进 “制度治校” 、 “民主治校”进程,大力促进学校管理机制和 运行机制科学化、 规范化、 精细化, 做到制度 “全” 、 内容 “细” 、 执行“严” ,宣传到位、人人知晓。通过教职工代表大会、校 务委员会及校务公开、 班务公开等各种民主规范的管理形式, 明确工作职能、严格办事程序,确保过程民主公开、监督落 到实处,切实维护师生合法权益。要关注每位师生的成长过 程和成功亮点,不断改进对教师和学生的评价方式与方法, 通过定期督查、考核、奖惩等方式抓好各项规章制度的落实, 切实将制度内化于心、外化于形,真正变为师生的自觉行为。 (六)严格考核
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学校将把校园文化建设作为学校建设的重要内容,纳入 对学校教职工年度工作绩效考评体系。在初评和评估阶段, 因力度不大、效果不好被上级点名通报的负责人及教师,相 应扣除奖励性绩效分,工作积极,效果显著者评优晋级优先 考虑。

五、实施步骤
(一)规划阶段(2015 年 1 月至 2015 年 2 月中旬) 学校在广泛开展校园文化建设意见征集活动基础上,科 学制定详实可具操作性学校的《校园文化建设实施方案》 。 (二)实施阶段(2015 年 3 月至 2015 年 5 月底) 进一步完善实施方案,积极召开推进会、现场会,总结 推广典型经验,激发我校开展校园文化建设的积极性、主动 性和创造性。铭牌、门联、门标、文化墙完成。 (三)初评阶段(2015 年 6 月) 学校积极做好校园文化建设工作,接受教科体局初评。 (四)巩固阶段(2015 年 7 月至 8 月) 学校根据初评情况,查漏补缺,积极推进各项工作,组 织迎接检查评估。 (五)评估阶段(2015 年 9 月至 10 月) 学校接受县教科体局对学校开展校园文化建设情况进行 检查、评估、授牌,评选。 (六)提升阶段(2015 年 10 月至 2016 年 12 月) 学校在进一步完善校园文化建设的基础上,继续凝练并

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凸现学校的办学特色,突出管理、德育、智育、传统文化、 科技教育、体育教育、艺术教育、心理健康教育中的一个或 几个方面,逐渐形成“一校一品” 、 “一校一特”的校园文化 建设和办学特色建设工作的长效机制,持续引领学校教育教 学质量和办学水平的不断提升,到 2016 年底,力争达到市级 特色学校检查验收标准的学校占到全县学校一半以上。

石滓乡初级中学
2015 年 4 月 22 日 附录: 一、 学校总体规划平面示意图和部分项目效果图。 二、 学校部分文化符号。 三、 第一阶段投资目录。

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