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2011作文材料


2011 年高考最新新材料作文十五题写作指导
1、“会飞的大黄蜂” 阅读下面的文字,根据要求作文。 几位动物学家在一起探讨动物飞翔的原理,数小时后得出一致结论:凡是会飞的动物,它们的形体构造 都是身躯轻巧双翼修长的。刚宣布完这一结果,就有一群大黄蜂飞过。动物学家们见此情景,面面相觑。于是, 他们就抓了一只大黄蜂,去请教一位物理学家 物理学家看着大黄蜂肥胖笨拙的身体和短小

的翅膀,研究了半 。 天,困惑地摇着头,说:“根据流体力学原理,它应该是飞不起来的。”这些专家研究了一整天,还没有得出答案。 吃饭的时候,又提到这个问题。这时,站在旁边的一位工人说:“这个问题很简单啊,大黄蜂必须飞起来,否则就 是死路一条。” 上面的文字,引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于 800 字。注意:① 不要脱离材料的含意作文。②立意自定,题目自拟,文体自选。③不得套作,不得抄袭。④不得透露个人相关 信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。 【写作指导】仔细推敲材料,从不同的角度思考,可以有不同的写作角度: (1)从动物学专家的角度看,他们虽然也经过调查研究,但并不全面深入,就仓促草率地得出结论,结果闹 出笑话。这启示我们:无论是做学问还是做任何事情,都要深思熟虑,不能草率行事。 (2)从物理学家的角度看,他过分迷信书本知识,思维僵化,因此对大黄蜂会飞的事实百思不得其解。这 告诉我们:要善于把理论与实际联系起来,打破思维定势。 (3)从工人的角度看,由于他生活在底层,深深地感受到生存的压力、竞争的残酷,所以他认识到大黄蜂 不飞就是“死路一条”。这揭示出一个深刻的道理:动力源于压力,要善于化压力为动力,以提升自己的竞争力, 推动事业进步。 (4)从大黄蜂的角度来说,尽管它的形体不适合飞行,但为了生存或梦想,它充分发掘自己的潜能,战胜与 生俱来的缺陷,终于能够自由地飞翔。由此,可以感悟出要勇于战胜自己、积极适应环境、执著追求梦想等。 “横看成岭侧成峰”,除上述几种立意外,还可以从其他写作角度切入。 【经典示范】 与梦同行 大幕徐徐拉开,报幕的演员用手语报幕,我第一次发现手语是那么美,婀娜多姿,和她身后那些聋哑孩子 们的舞蹈相得益彰,像是此起彼伏的浪花,呼应着,富于律动。 那是我第一次看中国残疾人艺术团“我的梦”的演出,在上海大剧院。那些聋哑的男孩女孩演出 《千手观 音》、《黄土黄》的时候,无限丰富的表情与表达,都在他们手指的变化之中倾诉。他们舞动的手指、手臂乃 至全身,让我想起风中的树林那摇曳多姿的枝条和树叶,我忍不住热泪盈眶。 “我的梦”,伴随着这些孩子们一路走来,我也和他们一路走去,因为我被邀请参加他们赴土耳其和波兰 的演出。那是与梦同行的旅程。梦和现实碰撞,梦和心灵交融,梦向着理想飞翔,才有了他们的艺术,有了他们 向世界的一次次的集体亮相,展示着自己的同时也展示着中国的形象与精神。 在土耳其和波兰,我很快和这群可爱的孩子们熟悉了。他们的单纯、聪慧、敏感与坚强,是一般人无法 企及的。在这个世界上,有 6 亿残疾人,在我国,有 6000 万残疾人,他们是这一特殊群体的精英。以前,我只知 道他们需要同情与帮助,我不知道他们其实并不是弱者,完全可以作为强者,成为榜样,鼓舞着我们。他们的梦 是那样的灿烂,辉映在我们的头顶,辉映着整个世界。 邰丽华,是艺术团里公认的台柱子。这位两岁失聪的聋哑人,如今已经成为艺术团的一张漂亮而醒目的 名片。她真的是一个可爱的姑娘,在颠簸的长途汽车上,我和她聊起天来。虽然她听不见我说话,我也不会手 语,居然交流无障碍,凭借着手势眼神和我的口型,她完全能够明白我的意思。在伊斯坦布尔夜色笼罩下的海 边,星光在幽暗的海水中一闪一闪的,迷离跳跃的那一瞬间,我在幻想,这样的交流,时间长了,没准她就能够真 的学会说话。也许,那就是艺术的力量。 16 岁那一年,她第一次到吉隆坡演出,跳《雀之灵》。那时她还默默无闻。2001 年,她再次到吉隆坡演 出,满城贴满她的海报。那一晚,她跳的还是《雀之灵》,跳得激情澎湃,青春洋溢。 我和盲人钢琴家孙岩一直同住一室。那天晚上在华沙,窗外夜色如墨,他忽然对我说现在他感觉外面像 是一片海 我很奇怪,他怎么有这样的感觉?他告诉我他第一次看见大海是 2000 年到美国夏威夷演出的时候, 。

他住的屋子的阳台外面就是海,坐在阳台上,他听得见海浪的声音,眼睛还有一点光感,能够感受到朦胧的月 光。他说今晚外面的声音,真像是夏威夷的大海。其实,窗外是白杨树叶沙沙的细语。他对我形容他心目中的 大海。他说,大海安静的时候,像莫扎特;大海有些微微波浪的时候,像肖邦;大海发怒的时候,像贝多芬;大海涨 潮涌起排山倒海的浪涛的时候,像李斯特。我知道,他最喜欢李斯特,一路他演奏的都是李斯特的第六匈牙利 狂想曲。他对我说了这样一句话,我总也忘不了。他说:“如果有一架钢琴放在海滩上多好啊!”那是他的一个 梦。残疾人艺术团的孩子们的梦,都那么美,那么新奇而独特,那么让人感动。也许,正因为他们对世界看不到、 听不到、无法诉说,他们的梦才比常人的梦更丰富,更动人。 他们的梦想,为我们创造了一个神奇的世界。他们自己写过一首诗: 不是每朵花都代表爱情/但是玫瑰做到了/不是每棵树都能经历风雨/但是杨树做到了/不是每场演出都 能以精湛震撼心灵/但是我们做到了 【点评】本文最大的特点是形象鲜明,中心突出。作者别具匠心,紧紧围绕“梦”来行文,既用它作线索贯 串全文,又以它寄托主旨。正因为如此,“梦”在文中具有了双重含义:一方面指中国残疾人艺术团的演出名称, 另一方面,指残疾人丰富美好的内心世界和自强不息、在艺术上执著追求的可贵精神。正是在这个“梦”的支 持之下,“与梦同行”,残疾人艺术家才能以精湛的表演,震撼人们的心灵。 此外,文章剪裁精当,详略适宜。作者着重介绍了聋哑人舞蹈家邰丽华和盲人钢琴家孙岩,以他们的“梦” 来折射残疾人艺术团所有成员乃至全世界所有残疾人的“梦”,收到了以小见大、举重若轻的效果。

2、“空马车” 阅读下面的文字,根据要求作文。 一天上午,父亲邀我到林中漫步,我高兴地答应了。 父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后,问我:“除了小鸟的歌唱之外,你还听到了什么声音?” 我仔细地听,几秒钟之后我回答:“我听到了马车的声音。” 父亲说:“对,是一辆空马车。” 我问:“您又没看见,怎么知道是一辆空马车?” 父亲答道:“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空,噪音就越大。” 后来我长大成人,每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人, 我都感觉好像是父亲在我的耳边说:“马车越空,噪音就越大。” 要求:自定立意,自选文体,自拟题目,写不少于 800 字的文章。 【写作指导】 要想写好材料作文,就必须认真审视材料,设法找出材料中有关立意的点滴“标识”,反复揣摩命题人既 定的写作“走向”,尽量做到“顺竿子往上爬”,把握最佳立意角度。 仔细研读材料,不难发现:这是一则“以事喻理”的哲理故事,材料的中心句是最后一句:“马车越空,声音越 大。”材料最后一段,点明“空马车”是指那些才能低,内涵少,知识贫乏而喜欢夸夸其谈,自我吹嘘的人;一个人越 是高尚,越是有修养,也就越明白自己的不足,因此就会更谦和、低调、稳重,犹如深水无声。 要想成为充实、稳重的“马车”,就要不断地积累知识、技能、学问、本领,给车子“加载”,优化气质,陶冶 情操,提升自己的品位和境界,除此,别无选择。 论述时,要把握“马车”与“声音”的关系,不能只提及一方面,而忽略或不提及另一方面。如立意为“要充实 自己”或“要懂得谦逊”,均有失偏颇。 3、“寂寞与成长” 阅读下面的材料,按要求作文。 有哲人说过:人是因为寂寞而成长,因为成长而寂寞。在寂寞中小憩,是有如云卷云舒般的闲适; 在寂寞中成长,闻见的是寂寞的芬芳;在寂寞中成长,品尝的是寂寞的味道;在寂寞中成长,给人的是心 静如水的感觉;在寂寞中成长,让人在面对困扰时有种释然的快感。 读了上述材料之后,你有什么感受?请自选一个角度写一篇作文。

让寂寞伴我们成长 张亚东 常听周围的同学说,寂寞是一朵没有香味的花,寂寞是一座没有风景的山。寂寞不利于我们的成长。(以 别人的错误观点开头,既能引起读者的兴趣,入题又较迅速。) 真的是这样吗?我却不这么认为。我认为寂寞是一扇窗,只有坚定者才能孤独守望;寂寞是一盏灯,只有 坚韧者才能轻轻点亮。(此段采用多种修辞手法,既形象生动地表明了自己的观点,又使得语言富有文采。) 翻开历史的长卷,会发现能在寂寞中扬起风帆的人总能抵达理想的港湾。周文王被纣王拘押后,在寂寞 中反复推演,终于将先祖留下的两仪四象发展成八卦和 《易经》 ;司马迁忍受屈辱,战胜寂寞,终成“史家之绝唱”; 居里夫妇埋头实验数十年,甘于寂寞,终于从几十吨矿石残渣中提炼出 0.l 克的镭,证实了镭元素的存在;因为 不怕寂寞,中国科技工作者扎根戈壁数十载潜心研究,才有了引爆原子弹时举世震惊的一瞬。(选用多个素材, 从不同方面证明自己的观点,说理较为充分。) 寂寞在我们的成长中如影随形,要健康成长,就要甘于寂寞。因为完成伟大的航程需要的是甘于寂寞、 甘于孤独、甘于困苦的精神。尽管通往成功的路充满艰辛与寂寞,但开满鲜花的地方从来都不乏成功者的身 影,正因如此,人类文明才能大步向前。 在每个人成长的路上,寂寞就如一股强劲的风,对于弱者来说,寂寞让他们停滞不前,甚至樯倾楫摧;对于 强者来说,寂寞则是推动理想之帆的动力,让他们破浪前行。(从不同角度说明寂寞对于人的作用,富有辩证色 彩。) 在成长路上,有的人拒绝寂寞,是因为他们在寂寞的放大镜中找不到一点自己的影子。有的人选择寂寞, 这是因为他们在寂寞的反射镜中不断完善自我。(语言简练而富有哲理,很好)有的人害怕寂寞,于是他们整天 打打闹闹,殊不知,他们在拒绝寂寞阴影的同时,也拒绝了成功的阳光;而有的人以积极的心态享受寂寞,于是 他们将影子甩在身后去追赶心中的太阳。(通过比较得出结论,很有说服力。) 我们怎能忘了,当屈原选择寂寞,在汨罗江畔吟唱“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”时,楚怀王为了排 遣寂寞正在后宫与三千佳丽寻欢作乐;我们怎能忘了,当曹雪芹在孤独中写下“满纸荒唐言”的《红楼梦》时, 达官贵人却在纸醉金迷、觥筹交错中虚度光阴;我们怎能忘了,当李白高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜”,寄情山水品读寂寞之时,杨国忠正僭位弄权,追名逐利,以求飞黄腾达……前者甘于寂寞,于是他们彪炳 史册,诗文千古流传;后者难耐寂寞,于是他们被历史的波涛湮灭,有的甚至坠入罪恶的深渊。(此处的对比论证 很好,让人充分认识到事物的两面性。) 是啊,哲人说得好:人因为寂寞而成长。在成长的路上我们有什么理由拒绝寂寞呢?让我们选择寂寞,拥 抱寂寞,让寂寞伴我们一起成长吧!(既深化了中心,照应了标题,又发出号召,给人以启迪。) 点评: 适当适时地点题非常重要。点题就是指在关键的地方,用最简明扼要的话交代、提示或点明文章的主 旨,以使人清楚地知道你所写的文章的中心是什么,你写此文的意图何在。简单地说,就是提示文章的中心思 想。 从文章形式上来看,点题一般有如下几种方式: 一、开门见山点题。这是一种最直接、最简洁的点题方法,就是在标题的基础上进行成分扩充,或者是 叙说背景引出标题。这种方法有人称之为“入手拎题”,开宗明义,使行文不至于迷失方向,离题偏轨。 二、卒章显志点题。就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上,加上点题之笔,这样做不但可以使 读者更准确地把握中心思想,而且可以在结构上起到收束全文的作用。 三、文章中间点题。就是在文章叙述或论说的过程中,以简洁精练的语句,恰如其分地点出文题所蕴涵 的深意,加强文章内容与标题之间的联系。 4、“文盲院士” 阅读下面的文字,根据要求作文。 2009 年 9 月 22 日香港大学把“荣誉院士”称号授予了外号叫“三嫂”的 82 岁扫地老太袁苏妹,“三嫂”从 未接受过学校教育,也不知道什么是“院士”。 她一生只会写 5 个字,也没有惊天动地的伟业,曾在港大食堂服务

44 年,担任服务员及厨师。她对住宿生的照顾无微不至,除起居饮食,也关心学生的“身心健康成长”,是“宿舍灵 魂人物”。有学生发烧,她会主动送药、煲粥;学生温习功课至深夜,她会为其预留晚餐;学生遇到烦心事,会找 三嫂倾心交谈……多数时候,三嫂只是耐心地听完故事,说一些再朴素不过的道理,如“珍惜眼前人”“将不开心 的事忘掉” 等等,或是请他们喝瓶可乐。在颁奖台上,这位 82 岁的普通老太太被称做“以自己的生命影响大学 堂仔生命”的“香港大学之宝”。 读了这则材料,你有何感想,请选择一个角度,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇文章,不少于 800 字 。 【写作指导】 解读这则材料,既可以从袁苏妹的角度入手,对其所作所为和生命价值等做多角度剖析,亦可从香港大 学的角度入手,分析港大做法的时代意义: 1.在人们的意识中,劳动者常常被分成三六九等,职位有高低贵贱之分。而一个社会的正常状态是,既有 对英雄伟人辉煌业绩崇高品格的弘扬与崇拜,又有对普通大众平凡人生的承认和敬重。尊重身边的普通劳动 者,是人文精神的体现。香港大学此举是对普通劳动者把平凡的劳动演变为辉煌业绩的充分肯定。 立意方向:荣誉属于平凡人,要学会尊重身边的普通人 2.“三嫂”的事迹固然让人感动,但是,“三嫂”的工作是否能够为大部分人所接受?我们从小就被灌输长大 要当科学家、伟人、英雄等的价值观。我们对于人生的理解,是否过于狭隘?其实,芸芸众生,你我皆平凡,在 平凡的岗位上,做好本职工作,发挥自己的作用,并享受劳动的快乐,给他人带来一些实实在在的东西,以这种 自然的“低姿态”实现自己的价值,发掘生命的本真,才是生命的真谛。 立意方向: 让生命的价值回归本真,而这本真就在于做好本职工作 3.“三嫂”之所以能成为“香港大学之宝”,在于她用毕生的精力认真做好最普通的一件事,用执著铸造伟 大,用真诚赢得尊重。“三嫂”的成功启示我们,对于任何职业、角色我们都应该充满敬畏,发扬一生做好一件事 情的专注精神,把平凡演绎成伟大,同样能得到社会的认可与尊重。 立意方向: 认真做好一件事,执著铸造伟大,平凡与伟大 4.社会生活的多重性决定了人的多元发展,社会价值取向表现为多元化趋势,因此,社会评价需要多元 化。在物欲泛滥的今天,我们习惯于把崇拜献给聚光灯下的社会精英,其实,褒扬三嫂这样的普通劳动者,弘扬 其敬业奉献、务实爱生的崇高精神,对于协调当下物欲化所造成的价值观混乱,营造良好的社会氛围,重建精 神家园,有着非常重要的意义。 立意方向:努力实现社会公平,让我们的社会评价多元化,营造良好的社会氛围 5.、香港大学授予袁苏妹“荣誉院士”的做法,旨在倡导一种精诚服务精神,从而达到“影响大学堂仔的生 命”的目的,这正是教育本质的回归。教育的核心是培养健康人格,教学生学会为人处世。中国的教育在高速 发展,但在应试教育的影响下,出现了唯分数论的教育观扭曲现象 学校乃至家庭都需要引导学生尊重普通劳 。 动者,引导学生养成乐于服务他人、自觉回报社会的良好习惯,这应当成为教育的主要导向。 立意方向:教育的本质是教人学会做人与处世 5、“翅膀与灵魂” 阅读下面的文字,写一篇不少于 800 字的文章。 上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。 鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。 鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场,它已成了沉重的负担。 企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样,能够在海洋遨游。 …… 上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问:你没有翅膀,来这儿干啥? 人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。 要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自拟标题,自选文体。 【写作指导】 这是一道新材料作文题,从不同角度可以确定以下立意:

从鹰的角度:充分发挥优势,才能创造出更美好的生活。 从鸵鸟的角度:不能正确运用优势(天赋),优势也可能丧失甚至转化为劣势。 从企鹅的角度:创造性地运用条件/善于根据环境改造条件。 从鹰、企鹅的角度:成功者善假于物也。 从鹰、鸵鸟、企鹅的角度:成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。 从上帝的角度:上帝是公平的!上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。 从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公平的,让你在失去什么的同时得到别的东西。 从人的角度—— 1.人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命获得新 的高度。 2.在精神世界里,人类享有高贵的自由。 3.生活总有不尽如人意的地方,但我们应该拥有更崇高的精神追求。 4.崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。 5.人类如果失去了理想,世界将会怎样? 6.人不能决定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽度,所依靠的是思想(或信仰等)。 6、“落叶” 这是一片落叶,它已走完绿的一生,由荣而枯;这并不只是一片落叶,它曾是鲜活的生命,清新了整个森 林。落者,凋、死、萧、衰、失也,亦是希望、奉献、新生、转机之谓也;同时也是走向另一种辉煌的标志或 阶段。心惧一片落叶,可以更加珍惜生命;心怀一片落叶,可以更加淡定从容。 你对此有何感想?全面理解题目涵义,请选择一角度构思文章。 要求:①题目自拟;②文体自定;③要有真情实感,力求有创意,不得套作抄袭;④不少于 800 字。 【写作指导】 材料或提示语往往指明了写作的方向与路径。要分析好材料或提示语,关键在于弄清它的层次,要有明 确的层次意识。由文题材料可知,“落叶”有物质意义,这是第一层次;也有精神意义,即凋、死、萧、衰、失,或 是希望、奉献、新生、转机等,是走向另一种辉煌的标志或阶段,这是第二个层次。第三个层次是哲学意义上 的“落叶”,即“心惧一片落叶,可以更加珍惜生命;心怀一片落叶,可以更加淡定从容”,明确揭示出了“落叶”所具 有的象征意义。三个层次由浅入深,可以依此多向思维,准确把握材料(或提示语)的实质,立意为文。 立意上最好把握住第二和第三个层次,联系现实生活,选择相应的事件作文,可以叙述、描写为主,以真 挚的情感打动人,写成记叙文。也可以睹枯叶,感生命之凋谢;睹落叶,叹生命之短暂与命运之无常,悲秋,悲事, 悲情,悲人;或者反其道而思之,赞枯叶及时坠落,不占位,不贪功,不留恋,化作春泥更护花,讴歌乐于奉献的精 神,以抒情为主,写成散文。也可以生发出对“落叶”精神哲学层面意义的感叹,以议论为主,写成议论文。 应该注意的是,如果写成记叙文或散文,按常规写法,离不开对眼前“落叶”形、色、状态的描写,那么,文 章成败的关键往往就在于描写是否细致,而描写的方向应该取决于后文要表达的精神实质,描写的内容要与 后面所表达的“落叶”情怀或精神一致,即从描写到抒情或议论,应一脉相承。 如果能恰当运用下列关于“落叶”的古典诗词,可以提升文章的文学色彩与文化含量。 袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。 ——战国楚· 屈原《九歌· 湘夫人》 秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。 ——汉· 刘彻《秋风辞》 秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。 ——三国魏· 曹丕《燕歌行》 榈庭多落叶,慨然知已秋。 ——晋· 陶渊明《酬刘柴桑》 早秋惊落叶,飘零似客心。翻飞未肯下,犹言惜故林。

——隋· 孔绍安《落叶》 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ——唐· 杜甫《登高》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——清· 龚自珍 7、“第一高峰和第二高峰” 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的作文。 上课了,老师说:“同学们,这节课我们来讨论一个问题,?第一?和?第二?的问题。”同学们都看着老师, 不明白老师的意图。老师又问:“世界第一高峰是哪座山峰?”同学们大声回答道:“珠穆朗玛峰!”老师接着问: “那世界第二高峰呢?”这下同学们面面相觑,无人应声。于是老师接着说:“同学们,?第一?和?第二?究竟有什 么不同呢?为什么你们只记住了第一高峰 而不知道第二高峰呢?记住了第一高峰 该不该忽略第二高峰呢?” , , 听了老师的话,同学们陷入了沉思。 要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟题目;不要脱离材料的含义作文;不要 套作,不得抄袭。 【写作导引】 分析叙述性材料一定要理清材料内容,把握故事内涵。本段材料的关键词是世界第一、第二座高峰; 材料内容是学生们只记住了第一高峰,而不知道第二高峰,老师由此引发学生思考,学生的思考可以是: 不应只记住第一高峰,而忽视第二高峰;要做就做第一;人生要淡忘第一、第二之争等。构思角度可以有 以下三种作为参考: 1.从“第一高峰”的角度思考:学生们为什么只记住了珠穆朗玛峰,而不记得第二高峰呢?因为“第一” 光芒万丈,令每个人凝神仰望;“第二”微光渺茫,很少有人记住它。屈居第二与默默无闻毫无区别。可以 记叙一件自己成长道路上勇争第一的故事,也可以叙写名人拼搏竞争的故事。不要忘记加入曾屈居第二时 受到的冷落,以及现在居于第一得到的重视。当然,也可以选择名人故事做论据,写一篇事例丰富、观点 鲜明的议论文。 2.从“第二高峰”的角度思考:由老师的提问很容易想到只关注第一,忽略第二的做法是不对的。对于 “第二”,同样应给予理解和敬重。用这个观点写作,可以编写故事,比如以曹植的名义,写一篇为自己屈 居第二叫屈的文章。如果写议论文,可以用孔子、孟子等人的事例。 3.从“第一、第二高峰”的角度思考:人生转瞬即逝,又何必在意“第一”“第二”的名利之争呢?人生如白 驹过隙,生命如惊鸿一瞥,“一”又怎样,“二”又如何?只有好好把握生活,努力寻找自己心中的安乐才是生 活之本。 8、“投豆子” 据《宋人轶事汇编》载:宋朝有个人叫赵概,他在书房里放了三个盒子,一个里面放黄色豆子,一个里面 放黑色豆子,一个是空的,每晚睡觉前,他便打开这三个盒子,回想一天的言行。如果做了好事就取一粒黄豆投 入空盒子,如果做了坏事就取一粒黑豆投进空盒。开始投的黑豆多,黄豆少,后来黄豆越来越多,黑豆越来越少, 他的道德修养也越来越高。 读了以上材料,你有何感想?请选择一个角度,写一篇 800 字左右的文章,文体不限,题目自拟。 【写作指导】 古人云:“人非圣贤,孰能无过。过而能改,善莫大焉。”每个人在成长道路上都会犯错,但为了自己的人生 进步、事业发展,必须修正自己的言行。据此可以选择如下三个角度: 角度一 追寻成长的足迹 在人生的道路上,每个人都留下了自己的脚印,有的很深,有的很浅,有的歪歪 。 扭扭,有的整整齐齐。可以从这一角度出发,记叙一件自己在成长道路上改正缺点与错误的事情。须注意的是, 要重点记叙正视错误、改正错误的过程,或者写面对错误时怯懦的表现以及因此造成的后果,再写是如何反 思、改正错误的。

角度二 联系古今,发表观点 可以从改正错误的重要性出发,通过摆事实讲道理,援引古今事例,论述错 。 误的危害,并提出解决问题的办法。需要注意的是,如果写成议论文,须围绕话题确定写作中心,如“要有直面错 误的心”“过而能改,善莫大焉”“犯错不可怕,怕的是没有改正错误的勇气”“人非圣贤,孰能无过”…… 角度三 反面立意,巧妙构思。可以反面立意,选取某人犯了错误拒不改正而走向犯罪道路的事例,引发 人们的思考。这样的文章更容易写出新意。如学生小李上自修课吸烟,并且大声喧哗。班长小王指出其错误, 并要求其改正。小李不服,并侮辱和恐吓小王,而且找来社会上的人,在放学时将小王殴打致伤,因此自动退 学。后来他因参与抢劫被公安机关抓获,后悔莫及。 9、“都有药用价值” 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 名贵的人参,普通的半夏,甜的甘草,苦的黄连,它们都有独特的药用价值。用人参治的病,半夏 不能医;用半夏医的病,人参也不能治。 要求:全面理解材料,选择一个角度构思成文,自定立意,自选文体,自拟题目,不要脱离材料的 含义作文,不要套作,不得抄袭。 【写作指导】 这是一道材料作文,所给材料虽短,但含义较难理解,审题有一定的难度。尽管文题要求可以从某 一角度构思作文,但是因为材料中列举的事例含有辩证关系,所以作文时切忌片面。审题立意关键点有三: 1.比较异同: 不同点:人参名贵,半夏普通,甘草甜,黄连苦。 相同点:都有独特价值。 2.抓住材料关键词句: 关键句:它们都有自己独特的药用价值。 关键词:独特、价值。 3.完成从物到人的联想。 归结到生命、生活、情理、社会等。 理解材料含义,结合文题写作要求,可以确定以下立意: A.“尺有所短,寸有所长”或“金无足赤,人无完人”等; B.天生我材必有用,要活出自己的精彩; C.审视自身优缺点,积极进取; D.倡导合理选用人才的社会机制。 推荐几种拟题的方法: 1.如果对材料把握不准或者不能准确概括材料内容,可以用所给材料的关键词,根据写作范围拟题。 如“位置与价值”“高贵与普通”“生命的价值”,“使用药材有学问”等,常见的有并列短语标题和偏正短语标题 两种。 2.如果觉得对题意把握比较准确并能概括出来,可以使用简洁明确的观点做标题,如“药圃无凡草”“活 出自己的精彩”“每个人都有独特的价值”“不同舞台同样精彩”等。 3.如果想让题目醒目,可以引用诗词俗谚和名人名言。如“尺有所短寸有所长”“天生我材必有用”等。 4.可以运用修辞手法拟题,使题目深刻而耐寻味。如“每个人都是一道独特的风景”“野百合也有春 天”“闪光的不只是金子”“等分春色”等。 5.如果想语出惊人,出奇制胜,可以张扬个性,表达独特的思想与感悟。如“我真的很重要”“我是自己 的?粉丝?”“别拿豆包不当干粮”“无可替代的萝卜白菜”等。 可用如下素材: 1.屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明;数有所不逮,神有所不通。” 尺虽比寸长,但和更长的东西相比,就显得短,寸虽比尺短,但和更短的东西相比,就显得长;事物总有 不足之处,智者也会有不明智的时候。人或事物各有长处和短处,应扬长避短。

2.选拔人才,不应求全责备,要看到他们身上的闪光点,否则就有可能埋没人才。牛顿是物理学家, 但不善辞令;孙膑是军事家,但不能亲临前线;陈景润是有名的数学家,但不是个好数学教师。短处并不 影响他们成为对世界做出巨大贡献的人才。 3.甘戊出使齐国,要渡过一条河。船夫说:“河水只是个小间隔,你都过不去,还能到君主那里去游 说吗?”甘戊回答:“你说得不对,事物各有长处。那种谨慎老实、诚恳厚道的臣子可以侍奉君主,却不能带 兵打仗;骐骥这样的好马,日行千里,如果把它放到屋子里,让它捕老鼠,还不如小猫;干将是锋利的宝 剑,天下闻名,可是如果用它做木工活,还比不上普通的斧头。现在用船桨划船,让船顺着水势起伏漂流, 我不如你,但游说各国的君主,你就不如我了。” 4.爱默生说,在我的眼里没有野草,野草只是没有被发现价值的植物。名贵的人参或普通的半夏,在 没有被发现药用价值之前都是平凡的野草。在这个世界上,永远不要自卑,记住你是这个世界上最好的。 不要羡慕别人,要自己开出一片芬芳。 10、“木桶” 读下面材料,根据要求作文。 一个黑人小孩在父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天晚上,他都用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后 摆放整齐。令他生气的是,风常常把摆放整齐的木桶吹得东倒西歪。 小男孩委屈地哭了,父亲摸着男孩的头说:“孩子,别伤心,可以想办法征服风。”于是,小男孩擦干 眼泪坐在木桶边想啊想啊,终于想出了一个办法。他从井里挑来清水,倒进空空的橡木桶里,然后就回家 了。 第二天,天刚亮,小男孩就匆匆爬起来,跑到放桶的地方,那些橡木桶一个个排列得整整齐齐,没 有一个被风吹倒。他对父亲说:“木桶要想不被风吹倒。就要增加自己的重量。” 要求:全面理解材料,选择一个侧面或者一个角度构思作文,题目自拟,立意自定,不少于 800 字。 【写作指导】 新材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法,就是抓关键词或关键句。关键词或关键句常常有 暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 本则材料中的关键词是“木桶”“风”和“水”,必须明确它们的比喻意义或象征意义。“木桶”可指个人,也 可指某个群体;可指一个企业,也可指整个国家和民族。“风”指代不利于个人、群体、企业、国家、民族 发展的因素,如困难、挫折、社会上的不良风气等。“水”指能增强个人、群体、企业、国家和民族等的实 力和竞争力。本则材料的关键句是“木桶要想不被风吹倒,就要增加自己的重量”。由此联想,一个人要想 不被“风”吹倒,赢得别人的赏识,必须增加自己的“重量”,提升自己的实力;一个企业要想赢得广阔的市场, 不被激烈的市场竞争所淘汰,必须提升自己的竞争力;一个国家要想赢得国际地位,必须提升自己的综合 国力。有底气才有实力,有实力才有魅力,自我加重,是不被打倒的唯一方法。 可以从如下角度构思: 1.只要有实力,有自己的“重量”,就不怕“风”的侵袭,就能在变幻莫测的社会环境中,守住属于自己 的天空。由此,可构思记叙文,叙写具备较强的自制力,就不会被不良风气“吹倒”的故事。 2.向人生的巅峰攀登时,不要怕前进路上的风雨,一定要坚信——只要加强修养,增强实力,增加自 身的“重量”,风雨之后必定是灿烂的彩虹。由此,可构思议论文。 11、“中州蜗牛” 中州有一只蜗牛,计划干一番事业。想向东去攀登泰山,计算一下却要走 3000 多年;又想向南去涉长江 和汉水,计算一下也要走 3000 多年。想想自己的寿命,不过朝暮之间,于是它不胜悲哀,最终枯死在蓬蒿杆上。 树林中的小动物知道了,聚集在一起议论这件事。 蚂蚁说:“呵呵,自不量力的小蜗牛,自作自受。” 蜜蜂说:“脚踏实地最重要,不能好高骛远。” 云雀悠然神往:“到泰山去,不错的主意,我怎么就没有想到呢?看来,梦想真是个好东西。” 狐狸想:“这只小蜗牛,如果不自怨自艾,果真向东爬去,现在会是什么情景呢?”……

请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于 800 字。 【写作指导】 首先应该关注文题中“展开联想”四个字。联想什么?当然是与自己的生活以及社会相对接。其次要注 意到题中“自定角度”,这暗示本题有多种入题角度,有广阔的写作空间。其实,小动物的对话揭示了写作的多元 视角。最后必须扣住文题材料,从材料中选择立意角度,而不能信马由缰、漫无边际。材料的主角是蜗牛,谈 及的主要是蜗牛与梦想、梦想与现实、梦想与行动等的关系。 其实文题中蚂蚁、蜜蜂、云雀等的话,为确定作文的立意给出了思路。因此可以确定如下立意:梦想要 靠行动去实现,凡事要量力而行(认清自我、找准自己的位置),怎样面对困难等。 写作角度一:批评蜗牛说梦想 我愿为追求理想而死,不愿百无聊赖而生。我希望在自己内心深处,有一种对理想如饥似渴的追 求。——纪伯伦 ○构思导引○ “生命是一张弓,那弓弦是梦想。”(罗曼· 罗兰)梦想是人类精神家园里最美丽的花朵,是人类文明发展的 推进剂。试想,没有远古人类“飞天”的梦想,没有万户殉梦的壮举,怎么会有今天的“神七”升空、翟志刚的太空 漫步?蜗牛梦想登泰山、涉汉水没有错,但它不应该在现实中怯懦、彷徨、悲观与沉沦。因此,可以从褒奖梦 想、实践梦想的角度出发,批评蜗牛的怯懦,阐述梦想的伟大意义以及有梦人生的精彩。 写作角度二:量力而行说定位 理想与妄想不同,因为妄想超越了人生的范围;理想与幻想不同,因为幻想是无可遵循的途径;理想与野 心不同,因为野心常出于自私和占有。——梭罗 ○构思导引○ 个人的能力毕竟有限。登泰山、涉汉水,蜗牛终其一生恐怕也难以实现。当梦想变成空想时,不妨量力 而行,适当降低梦想的高度,力争跳一跳,摘到桃子。 写作角度三:自尊自强说性格 脚不能到达的地方,眼睛可以到达;眼睛不能到达的地方,精神可以到达。——雨果 ○构思导引○ 小草卑微,但它可以为盎然的春增添一份春色;轻风无痕,但它可以为灼热的夏送去一丝凉爽;木炭平凡, 但它可以为严寒的冬带来一些温暖……世间万物都有其存在的意义——上帝从不偏心,我们是用同样的粘 土捏成的。 人,最大的敌人是自己。要想改变现状,必须从挑战自我开始。所以,抬起头,抛弃那自怜自贱的拐杖;迈 开腿,尊严从这一步提升,奇迹从这一刻开始孕育。 写作角度四:反弹琵琶说悲剧 ○构思导引○ 个人的悲剧往往就是社会的悲剧。因为一个人的梦想乃至创新精神可能会被故步自封、墨守成规的 世俗舆论销蚀、扼杀。小蜗牛的悲剧让我们有更多的理由呼吁社会对新思想、新事物的萌芽与发展尽可能 地多一些宽容、鼓励与支持。所以,写作时,不必人云亦云,谴责可怜的蜗牛;可以站在小蜗牛的立场上,反弹琵 琶,批评落后、愚昧的世俗观念的破坏性。 12、“两只蚂蚁” 有两只蚂蚁想翻越一堵墙,到墙那边寻找食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去,可是每当它 爬到一大半时,就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是它不气馁,一次次跌下来,又一次次向上爬去。另一只 蚂蚁观察了一下,决定绕过墙去。很快,这只蚂蚁绕过墙找到了食物,开始享用;而另一只蚂蚁还在不停地跌落 下去又重新开始。 要求全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱离材料的 含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 【写作指导】

要认真审读材料,紧紧抓住材料中两只蚂蚁在行动上的区别,分析它们的思维方式、行动的结果有何不 同。注意辩证分析,不能顾此失彼。联系实际可以看出,一个人要实现远大的理想或实现奋斗目标,除了不懈 地追求、积极地进取,不怕苦不怕累,付出辛勤的汗水以外,还要注意方式或手段,即解决“方向”问题。正所谓 既要低头行路,更要抬头看路。找准方向,就会事半功倍,轻松地步入成功的殿堂;找错方向或根本不辨方向, 就会事倍功半,与成功失之交臂。写作中,如果就蚂蚁谈蚂蚁,就会缺乏现实意义,要联系自身实际或社会实 际。举例论证后一定要分析论据,结尾部分要对文章内容进行总结,或提出解决问题的办法。 【素材链接】 1.杨振宁青年时期喜欢物理,而且想成为实验物理学家。然而,在实验室工作的近 20 个月中,杨振宁的 物理实验进行得非常不顺利,做实验时常常发生爆炸。当时实验室里流传着这样一个笑话:哪里有爆炸,哪里 就有杨振宁。一天,被誉为美国氢弹之父的泰勒博士直率地对杨振宁说:“我认为你不必坚持一定要写一篇实 验论文,你已经写了一篇理论论文,我建议你把它充实一下作为博士论文,我可以做你的导师。”杨振宁接受了 泰勒的建议,毅然把主攻方向转至理论物理研究,最终于 1957 年 10 月与李政道联手摘取了该年度的诺贝尔 物理学奖。 2.鲁迅怀着救死扶伤的志向远涉重洋,踏上了求医之路。然而,在国外的见闻让他深刻地意识到国民的 思想比肉体更需要拯救。于是,他毅然放弃了最初的想法,转而从事文学创作,用笔“呐喊”,唤醒麻木的国民。 13、“成功与环境” 阅读下列材料,根据要求作文。 一棵在深山里长了好多年的大树,被修剪枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它,议论着。一个 说:“没有这次修剪,它不会被人赏识的。要被人赏识,就要改变自己的生存环境!”一个说:“修枝剪叶,伤根破皮, 到这里还要重新扎根生叶,还要适应环境,一定是要付出代价的啊!”一个说:“是金子在哪里都会发光,何必要离 开自己的故乡呢?”…… 读了这段文字,你有何感悟?请自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于 600 字的文章。 【写作指导】 这则材料其实表现了人们对“成功与环境”的不同看法 三个人的看法其实可以归结为两种态度:一是赞 。 同变换环境,认为善于变换自己的生存环境,并适应环境会被赏识,注意材料中的“改变”的意思在这里是“变 换”的意思,而并不是“改造”、“创造”的意思;二是不赞同变换环境,有的人认为变换环境要付出代价,有的人认 为真正有才华,哪里都可以得到认可,没有必要变换环境。 具体可从以下几个角度入手:(1)改变环境可以带来成功;改变环境可以改变生存状态;要灵活变通—— 穷则变,变则通,通则久;给自己一个舞台;要学会表现自己;酒香也怕巷子深。(2)学会推销自己;改变环境需要 付出代价;没有付出就没有收获;生活中,总有些必要的丧失。(3)是金子在哪里都能发光;坚守我心;修养自身, 练好内功。 在审题上还要防止出现以下失误:一是完全无视材料的存在,谈学会放弃,善于抓住机遇,敢于面对困难 等;二是没有从整体上把握材料,不了解材料反映出的观点、态度、感情,断章取义,例如不联系材料寓意笼统 地谈“改变”,从最后一个人的观点中提炼出“坚守故土”的观点;三是对材料做过分抽象片面的概括,例如谈多 个角度看问题,如“不同的人对同一个问题有不同的看法”等。 14、“绿太阳” 阅读下面的材料,按要求作文。 在一所小学的美术课上,老师给同学们布置了这样的作业:请大家在画纸上画下自己最想画的东 西…… 同学们陆续上交了自己的绘画。小海走在最后,他交上的是一幅绿色的太阳。 同学们惊叹:啊,绿太阳! …… 请你根据提供的材料,围绕“绿太阳”展开合理的联想和想象,或续写,或用其寓意。自拟题目,文体不限。 【写作指导】

这个作文题主要是考查同学们对问题的认识,对材料所蕴涵观点的提炼,对生活的观察和理解。换句话 来说,就是让同学们通过材料展示对生活的认识。从写作方法来看,大家完全可以八仙过海,各显神通。既可 以按要求续写,也可在忠实材料原意的前提下另起炉灶。续写可以忠实原有的材料,围绕同学们的议论,合理 想象,形成完整的故事情节。寓意方面,一方面可以充分考虑“绿太阳”的象征意义,从“绿”着眼,围绕绿色家园、 绿色食品、绿色通道、保护环境等这些具有时代特色、与生活密切相关的内容展开写作,也可从更深的层次 围绕希望、和平、生命力等来写作。另一方面,从小海画绿太阳这一“超常思维”来看,材料体现出“创新”这一 时代性主题,大家可以围绕这一主题选材组文。这里应当指出,“绿太阳”只是材料的题眼,不是作文的题目。为 了更好地表达自己作文的内容和技巧,为了更好地吸引和打动读者和阅卷人,同学们应该依据要求自拟一个 更贴切生动的题目。 15、“花开四季” 阅读下列文字,根据要求作文。 春暖花开,许多花选择在春天开放,然而,也有些花会在其他季节开放。“接天莲叶无穷碧,映日荷 花别样红”,荷花开放于夏天;“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”,菊花盛开在秋天;“墙角数枝梅,凌寒 独自开”,一枝寒梅,傲立雪中。是的,不是所有的花只在春天开放,花开四季。自然如此,社会、人生又 何尝不是如此? 请你结合上述材料的内容和自己的生活体验,自选角度,自拟题目,写一篇 600 字左右的文章,文 体不限。 【写作指导】 这是一个富含喻意和诗意的文题,准确理解材料内涵是写作成功的关键。首先要对材料中的关键句 进行审读,“不是所有的花只在春天开放”,意即花开在春天可以,但也可以开在其他季节。再从“自然如此, 社会、人生又何尝不是如此?”一句可以明确写作重点应该放在“社会、人生”方面,这就需要展开类比联想, 要从自然界联想到在社会、人生方面也有许许多多的“花”不只在春天开放。这里的“花”可以指事业之花、学 业之花、科学之花、艺术之花等,也可以指精神之花、美德之花、幸福之花等,“春天”则可以指通常意义 上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。 有位哲人曾经说过:“一年既然分为四季,是鲜花,不一定非在春天盛开。”的确,春有百花夏有荷, 秋有丛菊冬有梅,花开不只在春天,这是物性使然。自然如此,人生又何尝不是如此?有人早慧,而有人 则大器晚成;有人平步青云,而有人则曲径通幽;有人登顶是“华山一条路”,而有人则中途易辙领略到另 一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下,这是主观、客观的条件使然,是内因、 外因的影响使然。这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力,也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之 诗意情怀。面对突如其来的厄运,懦弱者选择的是痛苦、绝望、逃避;而坚强者则能在生命的盐碱地里开出 美丽的花。几米的《希望井》中有这样一段话:“掉落深井,我大声呼喊,等待救援……天黑了,黯然低头,才 发现水面满是闪烁的星光。我在最深的绝望里,遇见最美丽的惊喜。”领悟了这些深意,你的写作思路自然 也就清晰而开阔了。


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