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中学生男女交往主题班会:青春期的那些事


青春期的那些事:
———中学生男女生交往主题班会

问卷调查

你目前的情感状态 A.有一个或几个固定异性朋友 B.有暗中喜欢的异性 C.对某位异性有好感 D .以上三种都没有

默默关注

靠 近

牵手

大部分学生处于 第一种状态

小丽的选择

到底喜欢谁?
?

小丽是某中学高一学生,刚刚进入新

小丽正常吗,为什么? 你觉得小丽应该停留在好感还是做点 什么?

班级,面对一张张新鲜的面孔。小丽发 现她对多个男生有好感,长得帅的,她 不忍多瞄几眼;学习优异的,她投出敬 佩的眼光;唱歌出众的,那一刻她也为 之倾心;主持人比赛,她又倾慕才华出 众的小林??小丽觉得自己太多情了。

? 中学生时期正处于人生的第二个身体

发育的高峰期,这个时期男女同学生 理上、心理上都发生了变化,使彼此 之间产生了好奇和好感,不由自主地 去接触异性、了解异性,或想取悦异 性,以获得对方的青睐,又或者会互 相吸引、互相仰慕对方,产生爱慕之 情,这属于一种正常的心理现象。

这是青春期渴望了解异性, 希望被关注的正常心理。 ? 青春期的青少年容易被异性的 优点吸引,尤其是自己身上缺乏 的特点,这是一种互补心理。是 一种欣赏和敬佩。 ? 不关闭异性交往的大门,才能 正常男女交往。
?

男生:理性;大气、心胸开阔;抽象

思维出众

女生:感性;性格细腻,办事细心;

形象思维略胜一筹

异性朋友可以有吗?

你觉得同学误会小丽的原因是什么?你觉得 小丽接下来应该怎么做?

因为一起参加校主持人比赛,小丽和小林 熟悉起来,小林不仅口才出众,而且弹得一手 好钢琴,这让小丽敬佩不已。和小林接触的多 了,两人共同的话题越来越多。 一次当他们晚 修课间在操场散步的时候,听到同学诡异的说: “原来你们在一起”,当小丽和小林一起去饭 堂吃饭时,总觉得周围有人窃窃私语,不久关 于二人正在热恋的传闻在班上传得沸沸扬扬。 虽然小丽一再强调二人只是正常交往,别人还 是会议论他们。

呵护异性友 情 ? 把握尺度很 重要。
?

友谊0r爱情?
有同学开玩笑说:“在一起”时, 小丽有点心动,小林很优秀,是个不 错的对象,说实在的,自己并不漂亮, 成绩也和小林不是一个等次。当有次 小丽生病了,小林带小丽看校医,还 帮她打饭,虽然小丽知道小林也经常 帮其他人,可是小丽心中还是萌发了 一种特殊的感情。 ? 你觉得小丽接下来应该怎么做?
?

选择之一
?

小丽决定要追求小林,她经常为小 林装水、买早餐,时间长了,小林被感 动了,答应和她交往。 ? 时间长了,小林可能有更喜欢的人, 或者他无法承受学业、学校、家庭的压 力,他提出分手。 ? 小丽应该怎么办?

? 青春期爱情的特点:

? 中学生“早恋”实质是一种异性间

的倾慕与向往,并非真正意义上的 恋爱。 ? 中学生恋爱与青年期以择偶婚姻为 目的的恋爱相比,有其自身的特点。 他们的爱恋往往是从友谊发展起来 的一种比友谊浓,又比爱情淡的朦 胧关系,他们并没有成年人的谈婚 论嫁,而是一种感情上的愉悦。

哪些人容易将友情变成爱情呢? ? (1)家长关注孩子不够造成的情感饥 渴,父母不合、父母离异造成的孩子 寻找情感寄托 ? (2)学习受挫、情绪低落,寻找精神 安慰,或学习疲累,希望放松 ? (3)没有目标,得过且过,填补精神 空虚 ? (4)缺少朋友的人,缺少倾诉对象的 人;

? (5)同学起哄弄假成真

? (6)难于控制自己情感的人——

日久生情,主动表达或被动接受; ? (7)虚荣心,以此证明自己的能 力。 ? (8)盲目跟风

抉择
?人生抉择瞬间,衡量自己能

否承担压力。

爱情中你要承担的责任
? 1.能否处理好来自学校、家庭的压

力 ? 2.能否处理好学业和爱情的关系 ? 3.能否处理好你和她(他)之间可 能产生的矛盾 ? 4.能否给他(她)幸福,他(她) 想要的生活

?

?

奥罕·帕慕克,2006年度诺贝尔文学奖获得者。 自荣获巨奖之后,奥罕·帕慕克曾在重要场合 多次提到这件鲜为人知的早年趣事,坦言己感激父 亲当年“温柔地扼杀了一件愚蠢而羞赧的情绪”, 让自己避免了蹉跎年华。 父亲又语重心长地安慰他:“奥罕,不是爸爸古 董封建。你想想看,一个男人,如果没有经济基础, 不能为他的爱人提供必要的物质保证,如果你是女 子,你会怎么看待这样的男人?儿子,我告诉你,我 一直都认为,一个男人,如果没有一份赚钱的工作, 不能自食其力,哪怕他40岁甚至50岁,都不配谈恋 爱,谈了,就是早恋;相反,只要他有立业挣钱养 家的本事,15岁恋爱也不算早恋!”

? 中学生恋爱的理想与现实

? 恋爱成了有的学生学习的动力,激励他

们努力学习,这种恋爱可以沉淀为一段 温馨的回忆,这也是恋爱双方的理想初 衷; ? 然而,更多的恋爱会成为学习的阻力, 导致他们沉迷于两人世界里,不求上进 。这种恋爱则会凝结为一段不堪回首的 往事。 ? 从总体上看,中学生恋爱是弊大于利。

爱因斯坦和模特女郎的故事 ? 在一个酒会上,一个非常漂亮的模特女 郎,走到爱因斯坦旁边,对他说,“尊 敬的爱因斯坦先生,如果我们两个结婚 的话,生出来的小孩,拥有你的聪明与 智慧,拥有我和你一样姣好面容的话, 那是多么幸福的一件事啊。”爱因斯坦 说,“这样好是好,怕就怕生出来的小 孩,拥有和我一样的面容,和你一样智 慧,那就惨了。” 启示:要科学看问题,不要一厢情愿

三、如何看待中学生的恋爱
? 3、中学生恋爱的理想与现实
? (1)幸福的理想

? A、动机单纯,不怀恶意——彼此关心,

增加学习动力,相互监督学习; ? B、享受恋爱的幸福与快乐,身心愉悦。 有人和你一起分享自己的心情,分享自 己的喜怒哀乐; ? C、同学们羡慕的眼光; ? D、……

三、如何看待中学生的恋爱
? 3、中学生恋爱的理想与现实 ? (2)残酷的现实 ? A、情感的不稳定性
? 两人随着各方面的不断成熟,由于理

想、志趣、性格等方面的变化可能引 起爱情的变化,恋爱的成功率极低。

? (2)残酷的现实 ? B、情感难于控制 ? 热恋双方容易缺乏理智,可能一

见钟情而迅速升温,一时冲动、 心血来潮而不顾一切发生本不该 发生的事情,甚至是性行为;
性行为后果:严重影响着女性的身心健康发 展,情况严重者可能造成日后不孕,影响一 辈子幸福。

? (2)残酷的现实 ? C、违反成长规律,颠倒主次

? 人生各个阶段有各自的任务,中

学时期是智力发育的重要阶段, 首要任务是学习。

青春期不是播种爱情的季节,既然是春天, 就不要做夏天的事,更不能做秋天的事,若 是过早的开花结果,就不可避免地进入冬天。

? (2)残酷的现实 ? D、爱情除了快乐,更重要的是责任 ? 中学生恋爱拥有的只是纯洁的爱情,

却不能保证给予对方幸福。在精神、 经济和责任上还无法承担恋爱重担。

? (2)残酷的现实

? E、为了一棵树放弃整个森林
? 当其他同学看到你们两个在交往时,

会有意地回避,让你交往的圈子越来 越小,而中学的朋友却是你今后发展 的重要伙伴。 ? 当你看到恋爱的对象在和其他异性同 学交往时,心理难免产生一点醋味。 如果不说出来,自己憋着难受,如果 说出来,对方的正常交际受到影响。

? (2)残酷的现实 ? F、有多少人能够学业爱情双丰

收? ? 在这个问题上我不敢保证一个都 没有,但作为正常的人,我们都 不会用自己的前途堵在小概率事 件上。 ? 当一方烦恼时,另外一方也不可 避免地烦恼。从而影响着双方投 入在学习上的精力。

如何正确理解情感和把握情感
? 1、情感理解

? (1)喜欢不等于爱!
? (2)理想爱情的实现至少需要具备

三个条件 ? A、相对稳定的人格; ? B、经济上的独立; ? C、了解、容纳、关怀他人的能力。

如何正确理解情感和把握情感
? 2、情感把握 ? (1)无困扰者,需正常交往,保

持距离 ? 公开交往,不要去校园较偏僻的 地方聊天。 ? 同学们不应该对某个男同学和女 同学起哄,既是对他们的尊重, 更要避免造成情感伤害。

如何正确理解情感和把握情感
? 2、情感把握

? (2)有意向的人,需珍藏好情感
? 爱情是美好的,值得我们用一生去

追求,但也是复杂的,它需要我们 用智慧去经营。在没有准备好这些 以前,珍藏好这份情感是最明智的 ,最负责任的做法,而不是任由其 在幼稚的阶段过早地开放。

五、如何正确理解情感和把握情感
? 2、情感把握
? (3)有困扰的人,需转移注意力

,淡化情感 ? 当觉得自己对一个人有好感的时 候,那么,尽量和其他异性朋友 多接触,就会好多了,一两个月 之后就会好很多。别把自己往死 角里逼。

如何正确理解情感和把握情感
? 2、情感把握
? (4)被追求的人,需尊重对方,

明白态度 ? 如果有人追求你,果断拒绝,切忌 犹豫,不要明明自己不想恋爱,却 总是给人希望。要不会很伤人的。

如何正确理解情感和把握情感
? 2、情感把握
? (5)热恋中的人,需理性面对,冷

静分析,勇敢抉择
? 冷静分析,分清主次,勇敢抉择
? 请冷静面对,避免出现过激行为

六、班主任寄语
? 恋爱本身并没有过错,只是对中学生

而言,目前不合时宜。 ? 在对的时间,做对的事情,是一生的 幸福;在错误的时间,做错误的事情 ,是一生的痛苦。


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