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文言实词词义推断技巧


文言实词专题词义推断技巧学案
编制人:田阳敏 审定人:尹庆庆 2013-11-4 《考纲》要求:“理解常见文言实词在文中的含义”。“常见文言实词”是指考查范围,包 括通假字、异读字、古今异义、一词多义和词类活用等。新大纲中列出了 120 个重点实词, 基本上都在课本内出现过。所以,在第一步识记积累的基础上,便要掌握一些实词推断的基 本方法。 一、字形推词义法 汉语的造字

法(尤其是象形,指事,会意,形声这四种)为我们推测领悟词义提供了有 利的帮助。根据字形推断出词的大概意义范畴,再根据上下文,就可以确定词的具体含义。 通常来说,部分偏旁与字义的关系:“禾”——与五谷有关;“贝”——与金钱 有关;“皿”—— 与器具有关; “ 宀 ”—— 与房舍有关; “ 阝 ”—— 与地名有关; “ 隹 (zhuī) ”— 与鸟雀有关; “尸”——与身体有关;“女”——与妇人有关;“冖”——与笼罩有关;“系”——与捆绑有关; “纟”——与丝织品有关;“攴(pū) ”与敲击有关;“歹”——与死亡有关;“月”——与肉有关; “页”——与首有关;“自”——与鼻有关;“目”——与眼有关。 如: “不赂者以赂者丧”赂即贿赂。 1、引导练习: (1)方其系燕父子以组 (《伶官传序》) (2)金就砺则利 (《劝学》) (3)践华为城,因河为池(《过秦论》) 2、小试身手: (1)平民虽平价不能籴 (2)自放驴,取樵炊爨 (3)可以独飨白粲。 (4)生而眇者不识日,问之有目者 二、通假推词义法 1、引导练习: (1)张良出,要项伯 (2)河曲智叟亡以应 2、小试身手: (1)甲兵顿弊而人民日以安于佚乐 (2)以身徇国 (3)张仪至秦,详失绥堕车,不朝三月 三、对称结构推断法

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有些文言文句子结构整齐,讲求对仗,在同一位置上词语一般词性相同,词义相 近、 相对或相反。 1、引导练习: (1)方其破荆州,下江陵 (2)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 (3)灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也 2、小试身手: (1)齐人追亡逐北 (2)忠不必用兮,贤不必以 (3)非世而恶利 练习:解释下列词语 1 ①岭峤微草,凌冬而凋;并汾乔木,望秋先损 ②新沐者必弹冠,新浴者必振衣 ③通五经,贯六艺 ④见狱吏则头枪地,视徒隶则心惕息 ⑤寇恂文武备足,有牧人御众之才 ⑥每读书至治乱得失,忠臣烈士,未尝不反复吟玩 ⑦殚其地之出,竭其庐之入 ⑧饥岁之春,幼弟不饷;穰岁之秋,疏客必食 四、邻字推断法 例如:1、况修短随化,终期于尽 2、曹操之众远来疲敝 再如: 1、今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也。 2、(湖北卷)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是:( A 不徒高谈虚论 B 及有试用,多无所堪 C 至乃尚书郎乘马,则纠劾之 D 本为羁旅 五、语法分析法 根据汉语语法知识,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由动词、形容词 充当,定语是由形容词、名词、代词充当,状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位以 及词语的搭配,推断它的词性,进而推知它的词义。 例如: 徒:只是 堪:胜任 纠:纠正 羁旅:寄居 )

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1、左右欲刃相如 2、将军披坚执锐 3、履至尊而制六合 辞楼下殿,辇来于秦 未报秦施而伐其师 闻大王有意督过之 群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏 启窗而观,雕栏相望焉 此则岳阳楼之大观也 今臣至,大王见臣列观,礼节甚倨 4、范增数目项王 5、欲居之以为利,而高其直,亦无售者 小试身手: 1、(优孟)多辩,常以谈笑讽谏 2、自放驴,取樵炊爨 3、上官大夫短屈原于顷襄王 解释词语: 筑室百堵,西南其户 世之所高,莫若黄帝 塞者凿之,陡者级之 今我在也,而人皆藉吾弟,令我百岁后,皆鱼肉之。 君子病无能也,不病人之不知已 六、运用旧知法 (一)联系课本中学过的同一文言实词 例如:张苍罢相,孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相,曰:“恐天下以吾私广国。” 再如:除南清河太守 再如:人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐 。 全国卷:岁凶,汝旁诸县多盗 湖北卷:李超,字魁梧,淄之西鄙人 (二)借助于成语中的相同语素 例如:1、顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。 2、善才绳之 3、斯言虽小,可以喻大 4、(福建卷) 今姑贷汝

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还可联系成语,名言警句,“以旧解新”,“以熟解生” 。 如: ①腥臊并御,芳不得薄兮 ②至丹以荆卿为计,始速祸焉 ③登高而呼,声非加疾也 ④每责一头,辄倾数家之产 联系成语: 侯生摄敝衣冠,直上载公子上坐 相如因持璧却立倚柱 大王见臣列观,礼节甚倨 相如张目叱之,左右皆靡 举类迩而见义远 势拔五岳掩赤城 七、语境分析法 语境可分为句子内部语境和外部语境, 所谓内部语境指的是句子本身的语言环境, 所谓 外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言,即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我 们可以借助句子内部语境来推断。 例如:①郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详。 ②而渔工水师虽知而不能言。 两句同出《石钟山记》,①句根据前文语境可知,“言”为“叙述”之意。②句我们联 系整篇文章的语言环境及历史背景来看, 渔工水师大多文化水平较低, 所以虽然知道石钟山 命名的真实原因,却不能用文字记载下来。故“言”为“记载”之意。 根据具体的语境推断,就是我们常说的,字不离词,词不离句。依据上下文语境和常理 逻辑的判断,借已知的信息去推求未知信息,这是最重要的方法。 如:庆封出猎,景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗,不胜,走如鲁。齐 人以为让, 又去鲁而如吴。 王予朱方, 荆灵王闻之, 率诸侯以攻吴, 围朱方, 拔之, 得庆丰…… 乃杀之。 又如:齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食, 与 东宫相准。帝每面称之曰:“此黠儿也,当有所成。”

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文言实词词义推断技巧 一、1、引导练习:(1)绳索(2)磨刀石(3)踩、踏,翻译时可以引申为“据守” 2、小试身手:(1)买进粮食(2)灶(3)飨,食用;粲,米一类的东西(4)双目失明 二、1、引导练习:(1)“要”通“邀”:邀请(2)“亡”通“无”,没有 2、小试身手:(1)“顿”通“钝”:不锋利(2)“徇”通“殉”,捐躯,牺牲(3)“详”通“佯”, 假装 三、1、引导练习: (1)破——下,攻下(2)反义对文, “终日”意为“整天、时间长”——“须 臾” 意思为“时间短” (3)灭——族,消灭 2、小试身手:(1)亡——北,逃亡的人(2)用——以,被任用(3)厌恶名利——反 对世俗 练习: ① “凌”和“望”是反义对文,由“凌”的意思“越过”就可以推知“望”的意思是“未到”。 ②“沐”与“浴”相对,由“弹冠”“振衣”可推知,“沐”是“洗头”,“浴”是“洗澡” 。 ③由“通”可知“贯”的意思为“通晓,精通”。 ④前后两个分句意思相近,见到“狱吏”就吓得磕头,看见“徒隶”心里就感到“恐惧,害 怕”。⑤牧:统治,治理⑥治:安定,太平⑦殚:竭尽⑧穰岁:丰年 四、例如:1、长 2、同义复词:“敝”:疲劳 再如:1、同义复用。“冲”即“幼”,意思是“年 幼”。2、C 项“纠”与“劾”同义对举,当为同义复词,“劾”是“弹劾”的意思,因此推知“纠”应 为“检举、告发”之义。 五、例如:1、刃,做动词用,指“杀”2、披和执,做动词,坚固的盔甲,锐利的兵器 3、做 名词,登上(状语,乘车)(名词,恩惠,好处 )(动词,责备 )(名词,过错 ) (动 词,看)(名词,景色)(名词,宫殿) 4、“目”字,它前有状语,后带宾语,用作动词,理解为“用眼睛示意”。 5、 “高”字上带宾语,用作动词,联系原文,可推断为“抬高”。 小试身手:1、辩,应是名词,辩才,口才 2、樵,应是名词,柴 3、短:揭短,说坏话 解释词语:(动词,向西、南方向开)(动词,推崇 )(动词,开凿台阶)【把…… 当作鱼肉(任意宰割)】(担忧, 忧虑 ) 六、(一)联系课本中学过的同一文言实词 例如:可联系:《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者,私我也。”意思是:偏爱。 再如:可联系:李密《陈情表》“除臣冼马”,意思是:授予官职。 再如:译文:国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸,没有不想求得忠臣来为自己服务,选 拔贤才来辅助自己的。 可联系:《师说》:无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 全国卷: 凶:不吉利 联想:凶:庄稼收成不好 湖北卷: 鄙: 粗俗 联想: “蜀之鄙有二僧” 《为学》 (边境、 边邑) “越国以鄙远” 《烛 之五退秦师》(把……当作边邑)鄙:边邑 (二)借助于成语中的相同语素 例如:1、可联系:成语“疾风劲草”、“欲盖弥彰”、“相得益彰” ——疾,大;彰,明 显、 显著。 2、 可联系: 成语“绳之以法”——制裁 3、 可联系: 成语“家喻户晓”、 “不言而喻”—— 明白,通晓 4、可联系:成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕 如: ①日薄西山 接近②不速之客 招致,招引 ③疾风知劲草 强 ④求全责备 寻求,寻找 联系成语:1.敝帚自珍(破旧)2.望而却步(后退)3.前倨后恭(傲慢)4.望风披靡 (倒下,后 退)5.闻名遐迩(近) 6.出类拔萃(超出) 七、 例如: 诛: 讨伐又如: 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”应为褒义, 译为“聪 慧”。方法指引:“词不离句,句不离词”。
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