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【物理】1.5《速度变化快慢的描述——加速度》学案导学(新人教必修1)


学案导学:速度变化快慢的描述――加速度 课题 速度变化快慢的描述――加速度 1. 理解加速度的概念。知道加速度是表示速度变化快慢 的物理量。理解它的定义、公式。知道它的符号和单位。 知识技能 2. 认识加速度是矢量,知道加速度的方向始终跟速度的 改变量的方向一致,知道加速度方向与速度方向相同或相反 时,结果是速度随时间增加或减少。 3. 知道加速度跟速度变化量的区别。 知道

v-t 图象的倾斜程度与运动物体加速度的关系。 教学目标 过程方法 4. 5.用类比的方法、探究的方法,使学生经历加速度概念的建 立过程。 6.通过实际生活中的事例分析,使学生体会到物理无处不在, 激发学生学习物理的积极性。 7.培养学生乐于与他人合作的精神,有将自己的解释与他人 交流的愿望。 情感态度和价 值观 教学重点 教学难点 教学方法 重点:1.加速度概念的建立过程。2.加速度概念的理解。 难点:加速度概念的理解。 类比学习法:加速度概念的引出采用类比的学习方法。 探究式学习法:测物体加速度的实验采用探究式的学习方法。 课前准备 光电门(两只)、气垫导轨、数字计时器(一台)、滑块(一块)、多媒体课 件 教学过程设计 媒体 活动 教学环节 学习内容 教师活动 ①播放刘翔视频 学生活动 教学设计意图 教师反思 复习 ①播 通过复习,唤起 ②提出问题:刘翔为什 刘翔视频的 放视 学生关于速度概 么羸了?要比较运动 引入既激发 复习判断物 讨论回答判 频 念的回忆,引出 员跑得快慢,还有哪些 了学生的学 体运动快慢 断物体运动 用比值定义物理 方法? 习兴趣,也为 的方法 快慢的方法 ②明 量的思想方法, 下面的问题 确答 为加速度概念的 ③指出比值定义物理 做了铺垫。 案 引入奠定基础。 量是物理学常用的方 法 这里我们复习了判断物体运动快慢的方法.为了描述物体运动的快慢,我们用比值定义 了一个物理量----速度.在物理学中,常常会用比值来定义物理量,例如:用质量和体积 过渡 第 1 页 共 4 页 的比值来定义密度,用作用在物体表面上的力与受力面积的比值定义了压强等,接下 来,我们也要用比值来定义一个重要的物理量. 请同学们看大屏幕.这是前不久我和银川二中的同学为了研究车辆的加速性能时在不 同的车上采集实验数据的情景. ① 频 播放自拍视 ① 答问题 通过生活实例引 导学生观察学 习,使教学更具 真实性和科学 性,可以有效地 激发学生学习动 机,并为学生学 习加速度的概念 创设有利于学习 的情境。 使用教师亲 自拍摄的录 像,真实性 强,有助学生 体会和理解 加速度的概 念更符合学 生的认知,较 新颖。 回 ①播 ② 投影表格 放自 (见附表一)提出问 拍视 题:谁的速度变化快? ② 讨频 如何描述物 有哪些办法可以比较 论比较速度 加速度概念的 体速度变化 物体速度变化的快 变化快慢的 ②学 引入 的快慢 慢?③填表后提问:速 方法、计算、 案表 度的变化量与所用时 填写表格 (见 格 间的比值与速度变化 附表一) 并回 的快慢有什么关系? 答 ④投影引出加速度的 概念。 过渡 速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值可以用来描述运动物体速 度变化的快慢。比值越大,速度变化越快;比值越小,速度变化越慢。这 里我们就把这个比值起个名字叫做加速度。 提问、讲解、板书加速 度的 加速度的物 ①物理意义 理意义、概 加速度概念的 ②概念 念、定义式、 学习 单位、标矢 ③定义式 性 ④单位 ⑤标矢性 过渡 回答 黑板 通过

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