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常见的天气系统详案


一、教学内容 页) 二、课标要求 三、课标分析

人教版高一地理上册第二章第五节常见的天气系统——封面系统(42~43 运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及其危害。 “简易天气图”是指人们经常接触到的多是电视节目中播放的简易天气图, 而且只关注海平面的天气图,对高空天气图不作要求; 所要求辨认天

气系统主要是常见的锋面(包括冷锋和暖锋) 、低压(包括 低压槽) 、高压(包括高压脊) ,但对气旋、反气旋的概念不作要求; 各种天气系统的特点,可以从气温、气压、湿度(包括降水) 、风等几方 面分析,从而综合出各天气系统控制下的天气状况。 我国冬季寒潮、一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒、长江中下游每年六月 到七月的梅雨、 贵州天无三日晴与云南四季如春的成因及其影响, 分析锋 面系统对我国的影响。 本节有很强的实践性, 应从人们的日常生活需要出发, 切忌增加知识难度; 应对影响我国的主要天气系统予以重视, 并能联系相关的天气实例作适当 拓展分析;应重视对影响本地区的重要天气系统的了解。 学习自然灾害目的是为了有效地防灾、 减灾。 因而除了解这两类气象灾害 的危害外,更主要的是认识它们的发生机制和规律。 本单元地球上的大气在整个高中自然地理中占有极为重要的作用。 大气作 为地球环境要素中重要的一个,是连接水圈、岩石圈、生物圈的一大重要 环节。本单元的第一节对大气的受热过程及其简单的运动形式进行呈现, 为学习全球性的大气环流做好基本原理性知识的铺垫, 常见的天气系统是 把对大气的学习从全球范围的宏观把握具体落实到具体的天气变化上, 是 对前面所学习的大其运动的知识的具体运用。 本节内容与实际的生活联系 密切, 封面系统是影响我国重要的天气系统, 每年冬季的寒潮是我们同学 都能够切身体会到的,因此,利用天气预报及其寒潮等视频材料,引导学 生分析锋面系统产生的机制及其规律, 是引导学生主动分析锋面系统的主 要方法。 封面系统包括冷锋、暖锋和准静止锋,是影响我国的主要天气系统,我国 的许多自然灾害都与其有很大的相关性。 冷锋和暖锋是本节的重点, 冷锋 和暖锋的形成机制及其与天气的关系是重中之重, 因此, 在教学过程必须 把握冷暖气团的性质、 冷暖气团是谁主动向谁移动、 在单一气团控制下的 天气状况和冷暖锋过境时的天气变化, 过境后的天气变化。 在系统的讲解 了锋面系统的形成机制及其对天气的影响后, 因及时利用我国受锋面系统 影响的大量案例,分析锋面系统对我国的影响,找出其中的规律。在讲解 的过程中,版画的运用和动画的运用有助于学生理解。 本节内容与我国自然灾害相关的主要是我国冬季爆发的寒潮、 春季的沙尘 暴,在讲解时,要结合时政,利用大量图片引导学生学会分析其成因,并 发动学生的思维,分析讨论其对我国的影响,树立学生科学的环境观。 知识目标 理解气团、冷锋、暖锋、准静止锋的概念 知道气团的分类及能够区分冷暖气团的物理性质差异 掌握并能分析锋在过境迁、过境时和过境后天气的变化 能够云用锋对天气的影响分析锋面系统对我国的影响

四、 教材分析

五、教学目标

六、教学重点 七、教学难点 八、教学方法

能力目标 通过利用天气图分析解释天气变化的的原因, 培养学生读图分 析问题的能力 通过案例分析锋面系统对我国的影响, 培养学生运用知识解决 实际生活问题的能力 情感态度价值观 通过播放寒潮对我国影响的视频, 引入锋的学习, 激发 学生的学习激情 通过利用生活案例分析封面系统对我国的影响及其规 律, 培养学生的唯物观, 关注我国环境和发展的情感。 冷锋和暖锋的形成机制及其对天气的影响; 冷锋和暖锋的对比;锋面系统对我国的影响 冷暖锋的对比 本节知识为大量的原理分析、案例分析,因此,本节知识以多媒体辅助讲 解和学生自主探究为主,学生讨论合作学习为辅。

九、教学流程 一场春雨一场秋雨一场寒暖 气团的性质及其分类 锋的定义、形成及其分类 冷 锋及其天气 、 冷锋的分类 (结合我国的寒潮和沙尘暴) 暖锋及其天气 (结 合一场春雨一场暖) 准静止锋及其天气 (结合长江中下游的梅雨和贵州 天无三期晴、云南昆明四季如春) 三大锋面系统的对比 气象灾害 及其防治 聚焦高考 十、教学准备 天气预报图片、寒潮爆发图片、沙尘暴图片、贵阳冬季云昆明冬季图片、长 江中下游梅雨图片、寒潮和沙尘暴的相关资料、锋的形成及其对天气影响 的动画。 十一、课程类型 新授课 十二、课时安排 一课时 45m 十三、教学过程 教 学 程 序 导 入 教学内容 教师活动 及其意图 学生活动及 其意图 估 计 用 时 1m

师:同学们,我们在日常生活中常听到这样一句话: 一场春雨一场暖、一场秋雨一场寒。这气象谚语有 没有一定的科学依据呢?今天我们就一起来验证一 下。请同学们打开书本第 41 页第三节常见的天气系 统,阅读第一二自然段,找出什么是气团,什么是 锋?(回头板书 第三节常见的天气系统锋面系统)

通过气象 谚语导入, 激发学生 的探究欲, 引入要学 习的内容

学生思考教 师提出的问 题,寻找到 学习的动 机,并通过 阅读,找出 相关概念, 培养学生阅 读能力

教 师 讲 解

师:同学们都看完了吗? 生:看完了 师:我们大气中的阴晴雨雪等天气现象都与天气系 统的活动有关系,今天我们就来学习影响天气变化 的一种天气系统,锋面系统。首先我们来认识一下 锋面系统的主角,气团。

系统讲解 气团的定 义, 分类及 其冷暖气 团的对比, 为讲解锋

学生系统的 10m 了解气团的 定义, 分类, 结合初中学 习过的物理 知识和前面

师:请同学们看书说说什么是气团?(回头板书一: 气团 1、定义) 生:气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较 均一的大范围空气。 师:我们说气团是水平方向上物理性质比较均一的 大范围空气。那么,气团的范围究竟有多大呢?一 般而言,其水平范围从几百千米到几千千米,垂直 范围可达到几千米到几十千米。同一个气团内的温 度水平梯度一般小于 1~2℃/km,垂直方向上的稳定 度及天气变化也不大。这就充分说明气团内部的稳 定性。 师:那我们说气团是大范围的空气,那么不同的地 方所形成的气团,就会存在差异。一般而言,我们 根据气团的热力性质差异把气团分为冷气团和暖气 团。好了,老师想问一下大家,什么是冷气团,什 么是暖气团? 生:温度度比较低的是冷气团,温度高的就是暖气 团 。 师:我们很多同学都说温度高的是暖气团,温度低 的是冷气团,其实冷暖气团的划分并是相对的。气 团在形成之后并不是固定不动的, (如果学生问:为 什么气团会移动。师:我们说气团其实就是大范围 的空气,我们前面学习过,空气的运动的原因是什 么?生:地面冷热不均引起的同一水平面上的气压 差。 )气团会移动,当气团从一个地区移动到另一个 地区时,凡气团温度高于流经地区下垫面的温度, 就称为暖气团,凡气团温度低于流经地下面的温度 就称为冷气团。在我们日常的天气分析中,还常常 依据相邻的两个气团的温度对比化分冷暖气团,一 般而言相对温度高的称为暖气团,相对温度较低的 称为冷气团。那么,同学们,冷暖气团除了温度上 的差异外,在湿度、气压、重量上都有些什么差异 呢?现在请同学们根据我们前面学习过的气压上的 知识,对比分析冷暖气团的差异。 (呈现冷暖气团的 对比表格)我们请一个同学来填写表格。 师:好了,我们同学都已经填完了,我们一起来分 析一下填的对不对。首先我们来看一下温度,暖气 团温度高,冷气团温度低,这个有没有问题。 生:没有 师:那我们来看一下密度,冷气团密度高,暖气团 密度低,同学们有没有不理解的。 生:没有(如果学生回答为什么冷气团密度高暖气 团密度低。师:我们初中学过热胀冷缩,温度低, 空气收缩,空气收缩体积变小,根据密度的计算公

的形成和 对天气的 影响打下 基础

学习过的有 关大气的知 识,对比分 析气团的性 质及其单一 气团控制下 的天气状 况,培养学 生的知识迁 移能力和对 比分析能 力,为学习 锋的形成及 冷暖锋过境 前、 过境时, 过境后的天 气变化做知 识上和方法 上的铺垫

式 p=m/v,质量不变,体积变小,密度就变大,暖气 团也是同样的道理。 ) 师:冷气团比较重,暖气团比较轻,同学们对于这 一点有没有疑问。 生:为什么 师:我们说冷气团和暖气团相比冷气团比较重是因 为冷气团密度大暖气团密度小,相同体积下的两种 气团相比那个质量大些啊。 生:冷气团 师:那么那个相对重一些呢? 生:冷气团 师:我们再来看冷暖气团的湿度,一般而言暖气团 温度比较高,蒸发就比较强,湿度比较大,而冷气 团温度低,蒸发弱,湿度就比较低。所以,一般而 言,冷气团比较干,而暖气团比较湿。 师:我们来看看气压,我们前面学习过,气压是单 位面积上空气柱的质量,也就是大气对地面的压力, 我们说根据压强的计算公式 P=pgh, 密度越大,气压 也越高,所以说,冷气团的气压高,暖气团气压低。 师:我们分析了冷暖气团的物理性质差异,那么, 受单一的冷气团或暖气团控制下的天气状况有什么 样的差异呢?(我们请一个同学根据冷暖气团的物 理性质差异起来说说单一冷暖气团控制下的天气差 异) 生:冷气团控制下的天气温度比较低,气压比较高, 空气比较干燥,暖气团控制下的天气温度比较高, 气压比较低,空气比较潮湿。 师:我们同学从温度和气压两个方面来分析了冷暖 气团控制下的天气的差异。我们说气团是物理性质 均一的大范围空气,气团内部比较稳定,是不是就 说明单一气团控制下的大气结构很稳定,天气一般 都是晴朗。 (ppt 展示冷暖气团控制下天气状况的对 比表格) (如果学生问为什么,师:我们前面学习过下部暖 上部冷的大气结构容易形成对流,空气对流运动容 易成云致雨,我们说气团内部温度梯度一般为 1~2℃,温度差异很小,不易形成对流,因此,一般 而言,受单一气团控制下的天气一般比较晴好。 )

过 渡

师:我们说气团是会移动的,那么,当两个物理差 异比较大的气团(也就是冷暖气团)相向而行并相 遇时,会发生什么状况呢? 生:成云致雨

设疑过渡, 为学习锋 的形成提 供动机

学生通过思 考教师提出 的问题,激 发起探究的

1m

兴趣 教 师 讲 解 师:同学们说会成云致雨,那么,是怎样成云致雨 的呢?现在老师就带着大家一起来分析一下,当冷 暖气团相遇时会发生什么状况呢?(边画图边讲解) 我们假设这是冷气团,这是暖气团,两个气团相向 而行,在这里相遇,两中性质不同的气团相接触就 形成了我们常说的锋。锋的水平范围与气团的水平 范围尺度相当,长达几百千米到几千千米,水平宽 度在近地面层一般为几十千米,窄的只有几十千米, 宽的也不过几百千米。两个气团之间在物理性质上 有很大的差异,所以在两个气团相遇的地方是不是 就会有一个倾斜的过渡的界面。 生:是 师:我们就把这个冷暖气团的交界面称为锋面。由 于锋的宽度同气团的宽度相比比较狭窄,因而常把 锋区看成一个几何面,也就是锋面。 (锋向空间的伸 展随气团的高度不同而不同,有些气团的范围很大, 甚至可以伸展到对流层的上层。我们把伸站到对流 层上层的气团形成的锋称为对流锋。 ) 师:我们可以看到,锋面与地面之间有一个相交的 的线,我们称为锋线。锋线和锋面我们统称为锋。 师:同学们发现锋两侧的大气的有什么样的特点? 生:差异很大 师:对,锋附近,是冷暖气团的过渡区,冷气团比 较重,所以在下面,暖气团比较轻所以在上面,由 于冷暖气团之间性质差异,所以锋两侧的大气无论 在温度、湿度、气压上都有很大的差异。所以,锋 面附近常常是冷暖气团的活跃地带,常常出现大风、 降温和雷雨等天气。 师:我们说锋是冷暖气团相遇时的过渡区,就正如 两军交战,当冷气团处于强势,主动向暖气团发起 进攻时,所形成的锋我们称为冷风。 冷锋顾名思义,就是冷气团主动想暖气团移动的锋。 请同学们和老师一起来分析,冷锋的特点及其对天 气的影响。 (边作图,边讲解)当冷气团的势力强大, 主动向暖气团移动时,较重的冷气团插入暖气团的 下面,较轻的暖气团在上方被迫抬升。我们前面学 习过,空气在上升的过程中气温会降低,因此,暖 气团在被迫抬升的过程中温度逐渐降低,暖气团中 的水汽就会凝结成云,如果水汽含量充足,就会带 来雨雪天气。 师:同学们思考一下,冷锋的降水是阵性的降水呢? 还是连续性的降水?为什么? 生:不知道 利用版画 和讲解相 结合, 系统 的为学生 解释锋的 形成过程 和锋面附 近的天气 的一般状 况, 为更进 一步学习 冷锋、 暖锋 及其准静 止锋做好 原理的铺 垫。 学生跟着老 师的思路一 起分析锋产 生的过程和 锋面附近的 天气状况, 系统把握锋 产生的原理 及其影响, 为进一步学 习冷暖锋基 准静止锋 5m

过 渡 及 讲 解

教师带领 学生分析 暖锋的形 成过程及 其对天气 的影响, 教 给同学们 分析的方 法。

学生跟着老 师的思路, 一起分析冷 锋的形成过 程,掌握分 析方法,为 分析暖锋和 准静止锋打 下基础。

8m

师:我们一起来分析一下,如果冷锋后的冷气团势 力强,移动速度快,冲击着暖气团,锋前的暖空气 急速上升,形成的降水区域就比较狭窄,我们前面 学习过暖空气在急速上升过程中温度急速冷却,在 含有大量水汽的条件下,形成的多是对流雨,对流 雨的性质是阵性降水, (我们把这种冷锋称为快行冷 锋,也叫二型冷锋, 。如果锋后的冷气团势力不是很 强大,移动速度较慢,锋前的暖气团比较稳定,水 汽比较充足时,暖气团的抬升较快行冷锋较慢,降 水多为连续性降水,如果锋前的暖气团不稳定,也 会出现雷阵雨天气。我们把这种锋称为慢行冷锋, 也叫一型冷锋) 。我们可以看到,无论是快行冷锋还 是慢行冷锋,降水都多发生在锋后。 (如果学生问什 么是锋前什么是锋后。师:所谓锋前,锋后是按照 锋的移动方向来判断的。假设锋自西向东移动,锋 前就为东,锋后为西。 (边画图边讲解) (假如老师 的锋面,老师的后面是冷气团,前面是暖气团,冷 气团推着老师往前运动,老师的前面就是锋前,后 面就是锋后。 ) 师:在我们的生活中,要在天气预报图上冷锋怎么 表示呢? 生:用天气符号。 师:在我们日常的天气预报中,为了使用方便,我 们就用简单天气符号来代表冷锋。 (展示冷锋的符 号)冷锋符号表示了锋线和锋的移动方向以及冷锋 锋。横线代表的锋线,一对一对的齿状三角形的尖 端代表锋的移动方向。冷锋的符号就像是锋利的牙 齿,我们可以类比形象的记忆。 师:我们知道了冷锋的冷成过程,那么,冷锋在移 动过程中会对经过的地区带来哪些影响?我们就从 过境前、过境时、过境后三个阶段来分析。 (边绘图 边讲解)请同学们根据我们刚刚讲过的单一气团控 制下和冷锋控制下的天气状况来分析。我们请一个 同学起来分析。 师:假设 A 地,在冷锋过境前,A 地受暖气团控制, 天气状况是什么? 生:晴朗 师:冷锋过境时呢? 生:大风、降水等 师:冷锋过境时,会产生雷雨大风天气。在我国的 春季,北方地区由于空气湿度小,但由于冷锋两侧 气压差很大,在冷锋向东移动的过程中,易产生大 风天气,把西北地区的沙尘吹起,形成沙尘暴天气, 给人们的生产生活带来极大地破坏。

师:那么,在冷锋过境后,A 地受什么气团的控制 生:冷气团 师:在冷气团的而控制之下,我们前面刚学习过, 天其状况是什么样的? 生:晴朗 师:对,冷锋过后,受单一冷气团控制,气温会降 低、气压升高,天气转晴 师:老师带领大家一起分析了冷锋的形成过程以及 对冷锋过境时对天气产生的影响,以同样地方法, 我们一起来分析一下,暖锋的形成过程以及暖锋过 境时对天气产生的影响。 教 师 讲 解 师:冷锋是冷气团实力强大,主动向暖气团运动, 那如果是暖气团实力强大,主动向冷气团运动,形 成的锋叫什么锋呢? 生:暖锋 师:那么,暖锋的特点有哪些,对天气的影响又怎 么样呢?我们现在按照分析冷锋地方法来分析暖 锋。暖锋顾名思义就是暖气团主动想冷气团移动的 锋。当暖气团想冷气团移动的过程中,暖气团比较 轻在上方,冷气团比较重在下方,由于暖气团占主 导,从上方压制着冷气团,冷气团势力小,无路可 走的冷气团,只能在下方产生回旋。暖气团在主动 爬升的过程中,爬升的坡度较冷气团较小,速度比 较慢,在锋面上缓慢滑行的过程中到达一定高度空 气中的水汽凝结,当水汽足够多时,便产生连续性 的降水。我们从图上可以看到,暖锋的降水主要集 中在锋前,且由于暖锋的锋面坡度比冷锋小,所以 暖气团在爬升过程中常常出现广阔的降水带。暖锋 在天气图上我们也是用符号来代表,暖锋的符号与 暖锋一样,代表了暖锋的移动方向和锋线。暖锋符 号就像是馒头,我们可以说是暖馒头。 师:我们现在请同学们自己来分析一下,暖锋过境 对当地的天气产生的影响,按照我们分析冷锋的思 路来分析。假设 A 地现在受冷气团的控制,请同学 们分析过境前、 过境时、 过境后 A 地的天气变化。 请 ( 一个同学起来分析,教师做出总结) 师:我们同学分析得很好,现在我们一起来对比总 结一下冷暖锋,请同学们根据我们之前学系的知识, 填写冷暖锋对比的表格(呈现表格,亲同学回答教 师填写或让学生自己填写) 师:我们区分冷锋和暖锋可以从锋面坡度、降水范 围和符号等方面来区分。 师:我们区分了冷锋和暖锋,那么现在我们回到我 们上课之前提出的问题,一场春雨一场寒、一场秋 教师对暖 锋进行讲 解, 并让学 生自主填 写冷暖锋 的对比表 格, 即让学 生系统的 把握知识, 有培养了 学生对比 分析问题 的能力。 学生根据教 师的讲解填 写冷暖锋的 对比表格, 既加深对知 识的印象, 有学会了对 知识进行对 比分析记忆 的能力。 8m

雨一场暖,是不是有科学依据呢? 生:是 师:一场春雨一场暖说的是春季暖风过境,产生降 水,暖锋过境后,受单一暖气团控制,气温回升, 一场秋雨一场寒说的是在秋季,冷锋过境时产生降 雨,冷风过境后,受冷气团控制控制,气温下降。 这样说来,这句话还是很有科学依据的,但是,在 我国,冷锋在一年四季都有,尤其是冬季,我国冬 季的寒潮,春季的沙尘暴都是受冷锋的影响形成的。 所以呢,春季的降水不一定的是由暖锋带来的。在 我国,明显的暖锋出现的比较少,春秋季节一般出 现在江淮流域和东北地区,夏季主要出现在黄河流 域。所以说秋季的降水也不一定是有冷锋过境时带 来的。所以说这句谚语也只适用于特定的地域,我 们要学会具体问题具体分析。不过,它也是广大劳 动人民智慧的结晶。 过 渡 讲 解 师:我们说一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒,是 由于受暖锋或冷锋的影响,那么,我们伟大的诗人 的诗句:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙?这里 的就黄梅时节家家雨,又是怎么形成的呢?是受冷 暖锋的影响吗? 师:这就是对我们天气也有着重要的影响的准静止 锋。准静止锋就是冷暖气团势均力敌,也就是两者 结不占上风的情况下形成的锋。锋面的坡度介于冷 锋和暖锋之间。同暖锋天气相似,沿坡面上滑的暖 空气科以伸展到距离锋线很远的地方,所以形成的 云区和雨区比暖锋更为宽广,形成的降水也多为连 续性降水。 (边作图边讲解) 。在我国,受准静止锋 影响的典型就是长江中下游和淮河流域地区长达半 个月甚至一个月的梅雨季节。 (准静止锋形成的天气 一般分为两类,一类是在锋上有明显的降水,如我 国的华南准静止锋,大多数是由冷锋在南下的过程 中,冷气团的温度升高,势力减弱,暖气团的温度 增加,势力增强形成的,和慢行冷锋比较相似,只 是锋面的坡度更小,降雨去更为宽广,降水强度较 小而已。这种准静止锋移动缓慢,且常常来回摆动, 在摆动过程中使得阴雨天数增加,长达十天甚至半 个月,一个月以上。我们常说的清明时节雨纷纷就 是江南地区的这种天气的写照。华南准静止主要活 动于南岭山脉或南海地区。一年四季都可见到, 但多出现于冬春两季,秋季出现最少。冬季降水 不强,春夏季可发生暴雨,持续数天,甚至 10 天以上。华南准静止锋的位置,随季节不同而有 教师边绘 图边结合 实例讲解, 让学生对 准静止锋 有一个比 较感性的 认识 学生根据老 师的讲解, 对准静止锋 有一个大致 的了解。 5m

所变化。) (冬半年,锋面北侧冷高压势力强大, 锋区位置偏南;夏半年,锋面南侧副热带高压势 力强大 ) 另一类是无明显降水的准静止锋,如昆明准静止锋, 它是由于南下的冷空气被山脉阻挡,暖空气比较干 燥且爬升缓慢造成的,暖空气一侧由于水汽不足, 所有已产生不了降雨,南下的冷空气如果流经潮湿 的下垫面,就会受到下垫面的影响而含有一定的水 汽,在沿山脉爬升的过程中水汽凝结,形成连续性 的降水。我国的华南、西南及天山的北侧,在冬半 年常受这种准静止锋的影响。 我们常听说的黄梅时节家家雨,是江淮准静止锋作 用的结果,每年夏初,来自海洋上的暖湿气流与 大陆上南下的冷空气交锋、对峙,在长江中下游 和淮河流域形成了一种著名的天气系统——江 淮准静止锋。它是形成梅雨的重要天气系统“黄 梅时节家家雨”就是对梅雨天气的真实写照。我 们常说的贵州天无三日晴,也是因为受准静止锋的 影响,在冬季的时候,因为受昆明准静止锋的影响, 受冷气团控制的贵阳冬季时多阴雨,而受暖气团控 制的昆明则是阳光明媚。 案 例 分 析 师:今天我们学习了锋的三种类型,锋面系统是影 响我国的重要的天气系统,其中,影响我国最主要 的锋面系统是冷锋系统,寒潮是冷锋影响我国的典 型的天气现象。现在我们就一起来了解一下寒潮对 我国的影响。 师:首先我们来认识一下什么是寒潮。寒潮是指强 冷空气迅速入侵造成的大范围的剧烈降温、并伴有 大风、雨雪、冻害等现象。现在我们一起来看看影 响我国寒潮的路径。展示冷空气移动路径图片) 冬季冷空气实力强在南下过程中,与相对温度较高 的暖空气形成冷锋,冷锋在南移的过程中,由于温 度低,形成了大风、雨雪等天气。那么寒潮入侵, 会给我们的生产生活带来什么影响呢?我们请同学 起来谈谈你的认识。 (可根据学生回答找其他同学进 行补充) 师:同学们都回答得相对比较全面。寒潮是由与冷 空气的南下形成冷锋,对所经过的地区带来降温, 大风,雨雪等天气。寒潮是我国冬半年主要的气象 灾害,其造成的影响主要有以下几个方面:强烈降 温使农作物遭到冻害,在我国,尤其是春秋季节的 寒潮对农作物危害最大;大风吹翻船只,摧毁建筑 以寒潮为 例, 分析寒 潮的形成 过程和产 生影响, 让 学生了解 我国的主 要气象灾 害及其预 防, 培养学 生利用所 学原理解 释自然现 象的能力。 学生分析寒 潮的形成过 程和影响, 培养学生知 识的运用能 力和正确认 识自然灾 害、将危害 降到最低的 能力。

等;严重的大雪、冻雨可断电线,折断电杆。造成 通信和输电线路的中断,交通运输的而受阻等。因 此,为了减轻灾害,我们要做好寒潮的预报,提前 做好准备。(播放寒潮带来的灾害的图片)在我国,对 寒潮的预报有几个级别和标准(播放寒潮预报图 片) ,寒潮预警信号分四级,分别以蓝色、黄色、红 色表示。在 48 小时内最低气温将降 8℃以上,最低 气温小于等于 4℃, 陆地平均风力可达 5 级以上时发 布蓝色预警。在 24 小时内最低气温将降 10℃以上, 最低气温小于等于 4℃, 陆地平均风力可达 6 级以上 时发布黄色预警; 24 小时内最低气温将降 12℃以 在 上,最低气温小于等于 0℃,陆地平均风力可达 6 级 以上时发布橙色预警;在 24 小时内最低气温将降 16℃以上,最低气温小于等于 0℃,陆地平均风力可 达 6 级以上发布红色预警。在气象台发布了寒潮预 警信号后,我们要做好防风、防寒准备,把危害降 到最低。 (如果学生问具体措施:一般,当发布蓝色 寒潮预警时: .政府及有关部门做好防寒潮准备工作; 居民要留意有关媒体报道大风降温的最新信息,注 意添衣保暖; 农林作物及水产养殖应采取一定的防 寒和防风措施;做好防风准备工作。当气象台发布 黄色预警时: 政府及有关部门做好防寒潮工作;居 民要留意有关媒体报道大风降温的最新信息,随时 添衣保暖,照顾好老、弱、病人; 做好牲畜、家禽 的防寒防风工作,对易受低温冻害的农林作物采取 相应防御措施。做好防风工作。 当气象台发布橙色预警时,政府及有关部门做好防 寒潮应急工作;加强人员(尤其是老弱病人)的防 寒保暖;.农、林、水产业等要积极采取防寒措施; 做好防风工作。当气象台发布红色寒潮预警时,政 府及相关部门做好防寒潮的应急抢险工作;加强人 员(尤其是老弱病人)的防寒保暖;农、林、水产 业等要积极采取防寒措施;做好防风工作。 ) 课 堂 巩 固 师:我们今天学习了锋面系统的形成及其对天气的 影响,我们现在就来检测一下大家对本节知识的掌 握程度。我们一起来完成下面的几个题目。 (呈现题 目)如时间不够,留到下次课作为复习。 1、下列有关锋面的说法错误的是( ) A.影响我国天气的锋面主要是暖锋; B.我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的; C.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的; D.锋面两侧温度、湿度、气压、风等都有明显的差别 2、关于冷锋的叙述正确的是( ) A、冷锋是暖气团主动向冷气团移动的锋 教师给出 题目, 让学 生分析题 目从而找 到答案, 检。 测学生 的学习效 果, 同时教 会学生分 析题目的 思路 学生通过练 习,达到巩 固知识的目 的,同时检 测自己的学 习效果。 3m

B、冷锋活动时冷气团被迫抬升 C、冷锋过境时常有阴天、下雨、刮风、降温等天气 现象 D、冷锋过境后,气温升高、气压下降、天气晴朗 3、读右图判断

B

A
(1)该锋属于______锋 (2)锋前为____气团 锋后为____气团 (3)该锋的降水位于锋_____(前、后) (4)若锋面在 24 小时后达到 A 地,则 A 地在未来 48 小时内的天气将发生怎样的变化? 师:根据学生回答做出总结。第一题,影响我国的 锋面系统是冷锋,冷锋在我国一年四季都存在,而 暖锋只是在我国东北地区和长江中下游地区,一般 出现在春季和夏季所以答案选 A。 第二题, 关于冷锋 的叙述,错误的是 D,冷锋过境后,受冷气团控制, 气温降低,气压升高,天气转晴。第三题我们说判 断冷锋暖锋可以从符号上判断,从图上我们可以直 接判断出该锋是冷锋,我们说冷锋的降水主要在锋 后,图上的阴影区就是冷锋的降水范围,我们说冷 锋符号的齿状三角形的尖端代表风的移动方向,从 图上我们可以看出,锋的移动方向是从西北向东南, 即从 B 到 A,那么,B 地即锋前为冷气团,A 地即 锋后即为暖气团。 地在冷锋过境前是晴好天气, A 24 小时候冷风过境,冷风过境时产生大风,降雨天气, 冷锋过境后,A 地受冷气团控制,天气转晴,但气温 降低,气压升高。 课 堂 总 结 师:我们今天学习了锋面系统的相关知识,系统的 认识到冷锋、暖锋、准静止锋的形成过程及其影响, 重点要把握冷暖锋的对比、判断,影响天气变化的 天气系统除了锋面系统还有其他常见的天气系统, 我们下次课就学习另外的天气系统气旋和反气旋。 今天学习的这部分内容相对比较难,希望同学们能 够把握,如果还有什么不懂得地方,可以在课后找 老师。今天的课就上到这里。 教师总结, 并提出本 节课重点, 便于学生 在知识把 握上有所 侧重。 学生通过教 师的总结, 进一步把握 知识的重点 和知识的大 致框架。 1m

十四:板书设计 2.3 常见的天气系统——锋面系统

一、气团 1.定义:性质均一 冷气团 2.分类 暖气团 3.冷暖气团的对比 类别 温度 密度 大 小 气压 高 低 湿度 干 湿 重量 重 轻

冷气团 低 暖气团 高 二、锋 1.锋面和锋线

冷锋 2.锋的分类 暖锋 准静止锋 3.冷锋和暖锋与天气(ppt 或小黑板展示)

类 型 气团运动 锋 面 图 示

冷 锋 冷气团主动移向暖气团

暖 锋 暖气团主动移向冷气团

锋面符号 过境前 的天气 过境时 的天气 过境后 的天气 降水时间、 强度、 位置 封面坡度 雨线倾向 温度湿度较大, 气压较低,天气晴朗 阴天、刮风、下雨、降温 温度湿度下降, 气压升高,天气转晴 时间短,强度大,主要在锋后 坡度较陡 倾向冷气团一侧 温度湿度较小, 气压较高,天气晴朗 多为连续性降水 气温湿度上升, 气压下降,天气转晴 时间长,强度小,主要在锋前 较缓 倾向暖气团一侧

4.准静止锋 定义:冷暖气团势均力敌 华南准静止锋:明显连续性降水 分类:华南 昆明准静止锋:无明显降水 十五:教案编写后记 本节知识偏重于原理和规律的讲解, 由于知识点本身偏南, 所以在教学过程的设计上

对于该给学生讲到什么程度没有很好的把握,若按书本讲解,很多原理显 得过于浅显,并不能解释清楚问题,但是,如果讲深了,就会给学生带来 很大的负担。所以对知识的处理采用了重在基础知识铺垫和引导方面。并 将知识与生活相联系,以达到课标的要求。


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