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2015诗歌鉴赏(表达技巧)


诗歌鉴赏
——鉴赏诗歌的表达技巧

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雨过至城中苏家

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宋 黄庭坚 飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙,稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮,都城谁是得闲人。 注 此诗作于宋哲宗元祐元年(1086),黄庭坚时任秘书 省校书郎,是年,长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、 知制诰等要职。 (2)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法?(4分) (2)①对仗,如花飞对柳拂,红香湿对绿色匀。 ②比拟,如柳拂。 ③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写, 如衣袖红香湿。

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含山店梦觉作 [唐]韦庄① 曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震② 几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜,明月随船送到家。 8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分 析。(5分) ? [答案] 24.8.(5分)诗人是用衬托的方法来表现感情 的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为 这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念 亲人的惆怅之情不禁油然而生。

? 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。 1.这首咏梅诗中,作者用什么手法来表现梅花的?请简 要分析(5分) ? 参考答案 1、(5分)运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅 花的色香,而注重环境的烘托和感情的渲染,从而表现梅 花的精神和品格。 答出烘托和渲染的,给2分;能做简要分析的给3分。 意思答对即可。如有其它答案,只要言之成理,可酌情

给分。

表达技巧
? 一、鉴赏修辞手法 ? 二、鉴赏表达方式 ? 三、鉴赏表现手法 ? 四、鉴赏构思技巧
(首尾照应、铺垫、承上启下等)





在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用, 实则大同小异。答题要看清楚,不要被迷 惑。

一、诗歌中常见的修辞

一、诗歌中常见的修辞手法:
常考的:比喻、对比、拟人、对偶。 常见的:借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、 通感。 1.比喻:可分为明喻、暗喻、借喻。作用:突出事物特征,把抽 象的事物形象化。 “遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》) 2.对比(对照):把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方 面放在一起相互比较,以达到强烈的表达效果。常见的对比, 有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。 作用:使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。 【对比与衬托】对比双方没有主次,而其主旨需要两方共同构 建突出。衬托双方有主次,其主题表现主要依靠被衬托事物 来表现。 例如:“朱门酒肉臭,路有冻死骨。” —— 对比 “战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。” —— 对比 “蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。”——衬托(反衬)

3.拟人——把物当作人来写,使此物具有人的外表、个性或情感 的修辞手段。作用:可使具体事物人格化,语言生动形象 。 “落红不是无情物,化作春泥更护花。”(龚自珍) “好雨知时节,当春乃发生。”(杜甫) 4.对偶:对偶,即把字数相等,结构相同或相似,意思密切相关 的语句成对地排列的修辞方式。 作用:整齐匀称,节奏感强, 高度概括,有音乐美。 “战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。” (高适《燕歌行》) “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》) 5.借代:借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分 代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。作用:使语言简 练、含蓄。 “知否,知否?应是绿肥红瘦。”(李清照《如梦令》) ”谈笑间,樯橹灰飞烟灭。“(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)

6.夸张:对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用:揭 示事物的本质,更突出、更鲜明地表达事物。 “白发三千丈,缘愁似个长。”(李白) 7.双关:利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义, 言在此而意在彼,这种修辞手法叫做双关。作用:增加内容 含量,使语言表达含蓄、幽默,加深寓意,给人以深刻印象。 “东边日出西边雨,道是无晴还有晴。”( 刘禹锡) 8.互文:两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文,合而见 义,共同表达一个完整的意思。作用:内容上相互补充,行 文简洁。 “主人下马客在船”(白居易) “东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。” (《木兰辞》) 9.反复:能突出思想,强调感情,加强节奏感。 “少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋!” (辛弃疾《丑奴儿》 )

10.设问:能提醒人们注意,引起思考,突出某些内容。 “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”(李煜《虞美人》) “问渠那得清如许,为有源头活水来。”(朱熹《观书有感》) 11.反问:加强语气,激发读者的感情,使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?”(白居易) “此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?”(李白) 12.铺排(赋):增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说 服力和感染力。
十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书 13.通感:把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移, “以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” (宋祁《玉楼春》) “歌台暖响,春光融融 ” 《阿房宫赋》

判断下列诗句的修辞手法
⑴朱门酒肉臭,路有冻死骨。 借代,对比 ⑵知否?知否?应是绿肥红瘦。 借代,设问 ⑶霜皮溜雨四十围,黛色参天二千尺。 夸张 ⑷春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 双关对偶拟人 ⑸天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。 夸张 ⑹岱宗夫如何?齐鲁青未了。 设问 ⑺荷花娇欲语,愁煞荡舟人。 拟人







2.阅读下面宋诗,然后回答问题。 陶者 梅尧臣

陶尽门前土,屋上无片瓦。 寸指不沾泥,鳞鳞居大厦。
问:这首诗用了什么手法?表达了怎样的思想感情?

对比,诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与 不劳而获的统治阶级作对比,表达了作者对劳 动人民的同情,以及对不劳而获的统治阶级的 愤慨之情。

(重庆卷)阅读下面这首散曲,然后回答问 题(7分)
商调· 黄莺儿· 赠燕 [清]张漸 花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修 花口。珠帘半城,乌衣半掺,最难消王謝 堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。 [注]花口:指初开的花。因花开时如口张状, 故称。

(1)作着描写燕子,运用了哪些表现手法? (3分) (2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作 者这样写抒发了怎样的情?(4分)

(1)作者描写燕子,运用了哪些表现手法?(3分)
【答案】(1)拟人,用典,虚实结合。 【解析】本题考查“鉴赏文学作品语言和表达技巧”的能力, 携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。“王謝堂前”, 即王导和谢安,“乌衣巷”,原是三国东吴禁军的驻地, 后东晋王谢再此居住,繁华一时,终归衰落,与“花 落”“衔花”等实写对照,既是用典又是虚写。

(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样写抒 发了怎样的情?(4分)
【答案】(2)怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上彩 绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。 【解析】本题考查“评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度”的能力,能力层级为D。“携归画栋修花口”即修 补房梁上斑驳的花朵,“落花”表明是春末。前四句写燕 子惜花故衔花,实则寄托了作者惜花伤春之情。后四句通 过写“乌衣巷”的衰落,“王谢”家族的没落以此抒发痛 惜衰败之感。

二、诗歌中常用的表达方式
描写、抒情、议论、记叙

相关术语:

叙 述

动静结合
虚实结合

表 达 方 式

描 写
议 论 抒 情

正面 侧面 远近高低观察角度的变化 或色彩的描绘、白描或细节描写

直接抒情:直抒胸臆 间 接 抒 情 借景抒情 托物言志 寓情于景

A.描写:
1.正面描写 ①多角度,变换角度。 摹形、拟声、绘色(调动 视、听、嗅、触等感官)。 ②观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。
“茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。”(王安石《书湖阴先生壁》)

“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”(杜甫《绝句》)

③动静结合。以动衬静,以有声衬无声。
“明月松间照,清泉石上流。”(王维《山居秋暝》) “人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧 中。” (王维《 鸟鸣涧》)

记叙、议论、抒情、描写

描写的角度
桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 色:

香:遥知不是雪,为有暗香来。 细雨鱼儿出,微风燕子斜。 形:

声:数只船横 浦口,一声笛起山前。 味: 梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。





本是国画的一种技法,纯用线条勾画,不用渲 染烘托的写法。 田家 父耕田上原,子斫zhuó山下荒。 六月禾未秀,官家已修仓。

全诗运用白描手法,寥寥数语勾勒 了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面, 表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的 深刻主题。

白描
? 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。

故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。

④白描。不加修饰渲染,只是简单勾勒。
“鸡声茅店月,人迹板桥霜。” (温庭筠《商山早 行》)

⑤ 虚写、实写,虚实结合。
“虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。” (李白) “今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。” (柳永)

⑥细节描写。
“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不 尽,行人临发又开封。”(张籍《秋思》)

虚实结合(虚实相生)
虚与实是相辅相成的,又是一对相对的概念
1眼前之景为实,想象虚构之景为虚 2景物为实,情感为虚 3形象为实,抽象为虚 4有限为实,无限为虚

只恐双溪蚱蜢舟,载不动许多愁 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流

2.侧面烘托(烘云托月)、对比 ①烘托:从侧面着意描写,作为陪衬,使所需 要的事物鲜明突出。
“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。”(王之涣 《凉州词》) “行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩 头。” (《陌上桑》 )

②对比:两种对立的事物或者同一事物的两个 不同方面放在一起相互比较。使好的显得更 好,坏的显得更坏。
“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。” (高适 《燕歌行》) “陶尽门前土,屋上无片瓦。寸指不沾泥,鳞鳞居大 厦。”(梅尧臣《陶者》)

B.抒情:
1.直接抒情(直抒胸臆) “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”(李白) 2.间接抒情 ①借景抒情、寓情于景,情景交融。一般情况下,以 乐景写乐情,以哀景写哀情。“渭城朝雨浥轻尘。客 舍青青柳色新。”(王维《送元二使安西》) 【注意】以乐景写哀情。“江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年?”(杜甫《绝句》) ②托物言志 “露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。” (骆宾王《狱中咏蝉》) “花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香 死,何曾吹落北风中。”(郑思肖《画菊》)

记叙、议论、 抒情、描写
赋得暮雨送李曹 韦应物 楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树含远滋。相送情无限,沾襟比散丝。

分析是否恰当?尾联将沾襟的别泪与散丝般 的密雨交织起来,十分含蓄地表达了诗人的 送别之情,情与景色巧妙地结合起来。

诗人在尾联爆发了自己的感情,一改 含蓄,直抒胸臆,又用一个“比”把别泪 和散丝交融在一起,使情与景妙合无缝。

记叙、议论、抒情、描写
如梦令
李清照

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人, 却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。
分析是否恰当:作者采用直抒胸臆的手法, 表达出对春光留恋和惋惜的伤感情绪。

不是直抒胸臆,而是以曲折婉转的笔法 勾勒了生活中的一个细节,真实地反映 了作者的内心世界

(新课标卷2)阅读下面两首诗,完成8-9题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜,明月随船送到家。 注] ①韦庄(约836-910):字端己,长安杜陵人 (今陕西西安东南)人。曾流离吴越等地。②郭 震:字希声,成都人。生卒年生平不详

韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简 要分析。(5分)
? 【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。 诗的首联先写“实”,写自己“等闲挥袂”“别家”“客 天涯”的豪迈和潇洒;诗的第二联写“虚”,虚写自己的 “灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”,即思家 梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境,以此寄寓自己现实中 的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己 的“惆怅”和孤独,“斜月”意象的加入,使诗人的感伤 表露无遗。

三、诗歌中常用的表现手法

表现手法:
(托物言志、写景抒情、叙事抒情、借物喻人、 直抒胸臆、欲扬先抑、欲抑先扬、顺叙、倒叙、 插叙、对比、衬托、卒章显志、象征、用典、 想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、 托物起兴、渲染、虚笔、虚实结合、侧面描写、 正面描写、直接抒情、间接抒情、动静结合、 动静相衬等)

答题三步骤:
1.准确指出用了什么手法。 2.结合诗句阐释怎样运用了这种手法。 3.这种手法表达了诗人怎样的情感及意旨。

试题精选

春兴

武元衡

杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 1.结合诗句,简析诗歌的一、二句所描写春景的特点。
“残花落尽“点出是暮春(残春)之景;雨过天晴,杨 柳阴阴,流莺啼鸣,写出了景色的清新明丽美好。 2.诗歌三、四句是本诗的佳句,试分析这两句运用的艺 术手法及其效果。 拟人和新奇的想象。写春风吹梦,梦逐春风,形象地 表现了春风的多情、善解人意。抒发了诗人深切的思 乡之情。

谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
1.作者在诗中抒发了什么样的情感? 离别之愁。 2.有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感 基调不和谐,你如何看待这个问题? “红叶青山”色彩艳丽,乍看似不协调,实际上恰恰 是对离愁的有力反衬。景色越美,越觉欢聚之值得留 恋,越觉得离别的难耐。这里运用了“以乐景写哀情” 的手法。

刘攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 ①第一、二句是怎么描写水面平静的? 第一句直接写水面平静的视觉形象;第二句运用比喻的 修辞手法,水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘 边的房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静。 ②从“动”与“静”的角度对这首诗进行赏析。 1、2句以“水面平”和“明镜”“照檐楹”等写出荷 花池塘雨后幽美迷人的静态,3、4句用“忽起”“垂 杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点 声响等,表现雨后池塘上一种动态之美。有静有动, 以静显动,又以动衬静,动静结合,组成一幅雨后池 塘春景图。

雨后池上

阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分) 秋思 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻常最奇崛,成 如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常” 的细节?表达了他什么样的情感?

[答案]诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时, 又觉得有话要说,故“又开封”。作者客居洛阳见秋 风起,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又 打开信封补写。
[解题指导]第一问属诗歌意象的考查,也隐性地考查了表达技巧,考生是 否掌握什么是细节描写,是答题的关键。第二问是分析作者在诗歌中表 现出来的思想倾向,如果在脑中活灵活现地想象出意境:作者见到秋风 起,便写了一封家书请人捎回,担心话没说完,信使临行时,又急急忙 忙地打开,重新浏览信件,而且作了一些补充。你说他是什么情感?

绝句

吴涛

游子春衫已试单,桃花飞尽野梅酸。 怪来一夜蛙声歇,又作东风十日寒。 此诗体现了怎样的季候特点?钱钟书称此诗表现了某 种“情味”,请结合诗句作简要分析。 【答案】①春夏之交乍暖还寒的特点。 ②通过细节和景物描写,春衫试单,桃花飞尽,野梅 已酸,连青蛙也唱起了歌,可见气候温暖和煦。忽 然青蛙声息全无,原来天气又骤冷起来了。从视觉、 听觉、味觉、触觉等表现乍暖还寒的感受,表现了 游子对季候变化特别敏感的心理。

从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂, 梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人, 红旗直上天山雪。 (1)联系全诗,说说一、二两句环境描写的作用。 突出自然环境的恶劣,用浓重的氛围衬托从军将士无所 畏惧的精神风貌。 (2)三、四句意在写人却说“不见人”,说说作者是 怎样来写人的? 用“横笛”“红旗”来指代人,先写“横笛闻声”,后 写“红旗直上”,在壮美的背景上凸现行军将士的昂扬 斗志。 (3)第四句中“直上”两字用得好,好在哪里? 是动态描写,使画面显得生机勃勃,显示了将士们高昂 的士气,一往无前的精神。

裴给事宅白牡丹 裴潾 长安豪贵惜春残, 争赏街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷, 无人起就月中看。
(1)前两句是如何写紫牡丹的?这跟写白牡丹有什么关系?

通过写长安豪贵争赏紫牡丹,侧面描写出紫牡丹花开 之盛、之美。写紫牡丹花开之盛之美,为后面展开对 白牡丹的描写作铺垫。
(2)第三句中诗人用一“别”字引出盛开的白牡丹,这样写 好在哪里?全诗表达了作者怎样的思想感情?

一个“别”字引出另一番景象,一动一静,一热一冷 的对照凸显出白牡丹盛开的形象和冷清的处境。表达 了诗人对白牡丹及裴给事的高洁形象的赞美和对其处 境的同情。

喜外弟卢纶见宿 司空曙
静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。 以我独沉久,愧君相见频。平生自有分,况是蔡家亲。 1.作者写“雨中黄叶树”之景,对于抒情起了什么样的 作用? 【答案】以秋雨落叶之景,比喻人之衰老,表现了诗人 心境的悲凉,同时烘托出环境气氛的悲凉。

2.诗题中作者为表弟卢纶来访住宿而“喜”,这喜悦之 情是贯穿全诗的吗?请结合诗句作简要回答。 【答案】不是。诗题及诗的后半首虽写了与外弟相逢之 “喜”,却也通过“愧君相见频”隐约表现了自己不 得志的悲凉之情;而前半首则全是写为自己的困居荒 郊的处境而悲。悲喜交集,但全诗的感情基调却是倾 向于“悲”。

醉落魄· 咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂 裘,略记寻呼处。 男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。 人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝。 [注]①堵:座。 ②削碎中原路:形容鹰掠地飞过。 ③轩举: 意气飞扬。 (1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请简析。 【解析】 主要运用衬托(烘托)手法。借壁立的寒山、空旷的 大地、澄碧的秋空等场景,来衬托鹰的形象。 (2)结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。 【解析】①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”,表达了猛气 犹存、老当益壮的情怀。②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄, 此际偏思汝”,表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。 1.诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江 去”。你认为哪一句更妙,为什么? 【答案】“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放 遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下 句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。 “引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,且更新颖。

2.第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现 手法做简要分析。 【答案】第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状, 同时这两句诗想像神奇,在云间连榻,在天上“行杯”, 写出了诗人恍若置身仙境的情景。

题大庾岭北驿

宋之问

阳月南飞雁,传闻至此回。 我行殊未已,何日复归来。 江静潮初落,林昏瘴不开, 明朝望乡处,应见陇头梅。
【注】①本诗是诗人流放广西钦州途经大庾岭时所作。大庾岭在今 江西大庾,岭上多生梅花,又名梅岭。古人认为此岭是南北的分 界线。 ②阳月:指农历十月。

⑴前两联主要运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的思 想感情?(2分)

对比(对照、比兴)(1分);由雁及人,表达 了诗人忧伤、思乡等复杂的内心情感(1分)。

⑵请说说第三联描写了怎样的景象,并简要分析这一 联在全诗中的作用。(4分) ①昏暗、恼人的景象:黄昏到了,江潮初落,水面平 静得令人寂寞,林间瘴气缭绕,一片迷蒙(1分)。 ②这两句写景接上两句的抒情(1分),以景衬情, 渲染了凄凉孤寂的气氛,烘托出悲苦的心情(1分), 同时又为下文进一步地抒情而蓄势(1分)。

⑶南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗:“折梅逢驿使, 寄与陇头人。江南何所有,聊赠一枝春。”请结合 尾联,揣摩宋之问暗用这一典故的意图。(2分) 明晨踏上梅岭,遥望故乡,多么想跟古人一样寄一枝 梅,来安慰家乡的亲人。(1分)运用这一典故再次 表达了思乡之情,深化了主旨。(1分)

出关① 徐兰 凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪,出关争得不回头?
[注]①关,指居庸关。②旆(pèi),旌旗。

(1)诗的前两句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何 心肯逗留”,与本诗相比你更喜欢哪一种?简要说明理由。 【答案】更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势, 景物描写鲜明生动,为后面抒情作了铺垫。 “将军”两 句缺乏形象感,并且与全诗思乡的情感内容不相称。 (2)“马后桃花马前雪”在艺术表现上有何特点?请作 简要分析。 【答案】①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚 集到征马这一关节点上,描写生动,对比鲜明。②“桃花” 与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活,在诗中 具有象征意义,蕴含了思乡的情感。

四、古诗鉴赏歌诀
古诗鉴赏不畏难,意境初解识诗章。

离愁别绪托折柳,望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范,春草无涯友情芳。 燕飞世迁夫妻苦,鱼传尺素鸿雁忙。

语言风格有特质,术语种类要记全。
质朴清新别绮丽,简练隽永意味长。 沉郁顿挫多悲慨,雄奇奔放气势扬。

表达技巧记心中,评价顺水又乘风。
双关互文兼对仗,铺陈排比并比兴。 烘托反衬手法老,乐景哀情反相成。 一抑一扬显衷情,虚实结合更鲜明。

抒情方式要记清,直抒胸臆显爱憎。
更兼触景生情意,融情入景风雨惊。 托物用典诗魂寄,借古讽今用意深。


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2015诗歌鉴赏复习总结(笔记整理)
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