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语文教学:《写出真情写出个性》教学实录


语文教学: 《写出真情写出个性》教学实录 语文教学: 《写出真情写出个性》教学实录 《写出真情写出个性》教学实录 李晓宁 课前准备: 1、对高一(8)班同学进行“我最喜爱的歌词调查活动,从搜集的歌词中选出四首最受 欢迎的歌词: 《从头再来》 《天亮了》 《东风破》 《童话》 。 2、布置预习:四首歌词中,哪一首或哪几句歌词打动了你?是什么打动了你?它会让 你想起什么自己的经历、学

过的课文? 课堂实录: 师: 今天后面有这么多老师听我们上课, 同学们的心情可能和我一样, 有点紧张。 不过, 没关系,我们先来听听歌曲,放松一下心情,好吗? 生: (齐声)好! (师播放四首歌曲主旋律,屏幕上显示歌词) 师:这四首歌流行于半年、一年或是几年前,它曾打动过大江南北无数听众。在两个星 期前对你们班进行的“我最喜爱的歌词”调查活动中,老师发现原来这四首歌词也深深地打 动了你们。那么大家能不能说一说,四首歌词中,哪一首或哪几句歌词打动了你,它会让你 想起什么自己的经历? 生:我最喜欢《从头再来》中的“心若在,梦就在,天地之间还有真爱;看成败人生豪 迈,只不过是从头再来” 。这几句歌词中包含了“信息” “奋斗”和“笑看成败”的人生哲理。 歌词中主人公不畏挫折,积极进取,坦然面对人生风雨的豪情打动了我!我也曾有过失败的 经历, 没考好时, 我心里很难过, 看到别人兴奋愉悦的样子,我不甘心,我在心里对自己说: “我不会比别人差,我一定能行! ”正是这种信心,让我有了一次次的飞越。如“从头再来” 中所唱的“心若在,梦就在”一样,只要永不放弃,一切都可以从头再来。 生:我喜欢《从头再来》中“我不愿随波逐流” “再苦再难也要坚强” ,很朴实很直白, 完全是真实心情的流露,令人听时为之震动。上高中以来,学习任务重,有时真想什么书也 不看,玩个痛快。但是不能,只要一放松,马上就有人追上你。所以我常常安慰自己:坚持 坚持再坚持,还有一年多,天就会放晴。 师:你们都是被歌词中流露的真情打动,那谁知道这首歌词是为谁而作。 生:它是为下岗工人的公益广告而作。 师: 那有没有具体歌词可以看出是写下岗工人, 是什么激起他们坚定乐观面对坎坷的豪 情? 生: “勤勤苦苦已度过半生,今夜又走入风雨”可以看出是写下岗工人 生: “为了至爱的亲人” “为了那些期待的眼神” ,是亲人的期待和鼓励给了他们动力。 师:对,正是这种下岗工人困境中面对亲人鼓舞和期盼时从头再来的真情打动我们,并 给我们鼓励。还有谁来说说自己喜爱的歌词。 生:我最喜欢《天亮了》这首歌词,我在网上看过它的创作背景:1999 年 3 月,贵州 麻岭风景区,一对年轻夫妇带着两岁半的儿子乘坐缆车,缆车忽然坠毁,36 人中有 14 人遇 难,悲剧发生时,他们在感觉缆车即将坠地的时候,用双手把孩子举了出来,孩子得救了, 父母却死了。歌词中“他用他的双肩托起我重生的起点” “妈妈告诉我,希望我会有,看到 太阳出来,他们笑了,天亮了” 。让我感受到这对父母在生死瞬间用自己的双手托起孩子生 命的希望的伟大的爱。这种源于本能的深沉的爱让人感动。 师:孩子对父母之爱的感受源于生死瞬间的托起,你们对父爱、母爱的感受又是来自于 什么生活细节? 生;我和妈妈总是吵口,有一天早上,我梳头掉了一根头发,妈妈轻轻地帮我捏掉,那 一刻我觉得一股暖流涌上心上。 生:每当我失败时,爸爸总是安慰我,鼓励我(哽咽)?? 生:每当我回校时,母亲总是做一些肉团给我,我嫌麻烦,可妈妈说外面的不好吃,硬 要我带上,总是站在门口拐角外,目送我远走。感动在每一个细节里。 师:听了

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