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散步 莫怀戚


莫怀戚

走近作者
莫怀戚,1951年出生,男,汉族。笔名 周平安、章大明。中国作家协会会员。重 庆人。 1982年毕业于四川大学中文系,现 任重庆师范大学新闻学院教授。他的散文 《散步》和《家园落日》选入了中学语文 课本。

重点字词积累
? 嫩芽(nèn ) ? 拆散(chāi) ? 陌生(mò ) 霎时(shà

) 分歧( qí ) 脚踝(huái )

听读课文,整体感知
? ? ? ? ? ? ? ? ⑴ 散步的人有哪些? 我,我的母亲,我的妻子,我的儿子 ⑵ 散步的季节呢? 初春 ⑶ 散步的地点? 田野 ⑷ 散步中发生了什么事情? 为选择走大路还是小路发生分歧

: 精读课文,合作探究
? 产生分歧的原因是什么?
? 走大路稳当,母亲不想给我们添烦恼;儿子走小路是好奇

? 1、为什么“一霎时我感到了责任重大”? ? 2、最后“我”决定走那条路? 走大路 ? 3、为什么“我”决定委屈儿子走大路?
? 母亲年事已高,在世日短。可以看出我的孝心。

4、为什么母亲决定改走小路?
母亲的怜爱、慈祥,想让孙子高兴
? 为自己多年来的辛苦养育没有得到回报而伤心、难过

? 5、换位思考:“我”选择走小路,母亲心里会怎么想?

再读课文,感悟亲情
? 找出课文中你最欣赏的、最能表现浓浓亲 情、最有深意一个词、一个句子或者一段 话,并作简要分析。

前面也是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。 形式对称 内容: 生生不息 音韵和谐 风格: 清新淡雅 相映成趣

形式

我和妻子都慢慢地,稳稳地,走 得很小心,好像我背上的同他背上的 加起来就是整个世界。

以小见大,写出了中年人肩负着既要扶 老又要携幼的人生责任,肩负着承前 启后的重大使命,显示出了中华民族 “尊老爱幼”的传统美德。

感受家人亲情,明确全文主旨。

我的母亲
母 子 情

婆 媳 情 妻 夫


母子情

祖 孙 情









我的妻子

我的儿子

自学指导

1、文章哪几个段落有写景的片 段?分别写了哪些景物?
第4段: 田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段: 菜花、桑树、鱼塘

2、从你喜欢的景物描写中,感悟 到了什么样的意境和哲理呢?

第4段

意境:蓬勃的生机 哲理: 珍视生命

第7段

意境: 春天的召唤 哲理: 珍爱生活

概括课文写作思路和结构特点。
一、(1)点题,概述散步的人和地点 二、(2~3)补叙了 散步的缘由和母亲出来散步之不易。 三、(4~5)写散步所见的春天的景色及散步中孩子的新 “发现”,点出 散步的乐趣。 四、(6~8)写一家四口同走小路和子背母、母背子的动 人情景。

散 步

?

补叙,也叫追叙,是行文中用三 两句话或一小段话对前边说的人或 事作一些简单的补充交代。

? 插叙与补叙的区别: ? 插叙插入的是基本事件之外的有 关情况,去掉它并不影响事件本身 的完整性;补叙补入的则是基本事 件发展之中的有机环节,去掉它会 影响事件本身的完整性。此外,补 叙可以在篇中,也可以在篇末,而 插叙只能在篇中,不能在篇末。

走出文本,谈论亲情

1、想想看,在家庭生活中,你与父母有过分歧吗? 当时你是怎么处理的?学了这篇文章后,如果你以 后遇到类似的情况,你该怎样做 ? 2、爱的表达方式有很多种,谈谈我们应如何来表 达对父母、对亲人的爱? (任选一题)

小结
? 文章脉络:我劝母亲散步→全家人一块散步→
走大路与走小路的分歧→我母亲依从了我的儿子 →在不好的地方,我和妻子分别背起了母亲和儿 子。

? 写出了一家人之间的互相爱护、体贴、理 解。 ? 表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

课后作业
1、为你的长辈做一件你力所能及的事。

2、完成该课的《每课必练》

亲情如大海,

让我领略了它的浩瀚与深邃;
亲情如阳光, 让我沐浴了它的温暖与恩泽; 亲情如清风, 让我享受了它的温柔与细腻; 亲情如春雨, 让我品味了它的甘甜与圣洁。


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